一年級下冊數學導學案4比較大小練習人教新課標教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊數學的第五章《比較大小》中的一個練習。這個練習主要幫助我們鞏固之前學習的比較大小知識。我們將通過具體的例題和練習，讓學生掌握如何比較兩個數字的大小。二、教學目標通過這個練習，我希望學生們能夠：1.理解比較大小的概念；2.學會使用符號“<”、“>”來表示大小關系；3.能夠獨立完成比較大小的練習題。三、教學難點與重點重點：掌握比較大小符號“<”、“>”的使用方法。難點：如何判斷兩個數字的大小關系，特別是在數字比較復雜的情況下。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示兩堆水果，一堆蘋果，一堆橘子，讓學生們觀察并比較這兩堆水果的大小。2.講解例題：我會用多媒體展示一些例題，比如“比較5和7的大小”。我會引導學生思考，如何用符號“<”、“>”來表示這兩個數字的大小關系。3.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生們獨立完成，比如“比較8和9的大小”。4.學生展示：我會邀請一些學生上臺，展示他們的練習結果，并解釋他們的思考過程。六、作業設計作業題目：比較下面的大小，用“<”、“>”表示。1.9<102.12>113.7<84.14>13答案：1.<2.>3.<4.>七、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學習情況，看看學生們是否掌握了比較大小的知識。如果發現有學生掌握得不牢固，我會個別輔導他們，幫助他們更好地理解。對于拓展延伸，我會鼓勵學生們在日常生活中，觀察和比較不同物品的大小，比如玩具、書籍等，讓他們將所學的知識應用到實際生活中。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了兩堆水果作為實踐情景，這是基于學生日常生活中常見且感興趣的事物。通過實物展示，可以激發學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。這個環節的重要性在于，它能夠幫助學生們將抽象的數學概念與具體的現實生活聯系起來，從而更好地理解和接受新知識。二、講解例題在講解例題時，我使用了多媒體教學設備，這是為了提供一個清晰、直觀的教學環境。通過多媒體的展示，我可以更方便地呈現和分析比較大小的問題，讓學生們一目了然。多媒體的互動性也能有效提高學生的參與度，使他們更加積極地投入到課堂討論中。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環節。在這個環節中，我會給出一些練習題，讓學生們獨立完成。這樣既可以鞏固他們剛剛學到的知識，也可以讓我及時了解他們對知識掌握的程度。在設計練習題時，我會注意難度的逐漸增加，以激發學生的挑戰欲望，同時也能讓我更好地觀察他們的解題過程，發現并解決他們在學習中可能遇到的問題。四、學生展示邀請學生上臺展示他們的練習結果，并解釋他們的思考過程，這是課堂互動的一個組成部分。這個環節不僅可以增強學生的自信心，還能讓他們從同伴那里獲得靈感和啟發。通過這種方式，學生們可以相互學習，共同進步。同時，這也是我了解學生學習情況的一個重要途徑。五、板書設計六、作業設計七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵環節。通過反思，我可以發現自己在教學中的不足，找到改進的方法。同時，我還會鼓勵學生在日常生活中觀察和比較不同物品的大小，將所學的知識應用到實際生活中，這是對學生進行拓展延伸的一個重要方式。總的來說，這些重點細節是我在教學過程中特別關注的。通過這些細節的補充和說明，我希望能夠更好地引導學生學習，提高他們的數學水平。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我注意到在講解例題和練習時，使用生動、有趣的語言和變化的語調可以吸引學生的注意力。我會根據不同的教學內容調整我的語速和語調，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解例題和練習時，我會留出時間讓學生思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握知識。3.課堂提問：我在課堂中積極鼓勵學生提問，并通過提問激發他們的思維。我會根據學生的回答，及時給予肯定或指導，以幫助他們建立正確的解題思路。4.情景導入：我通過實物展示兩堆水果，引發學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。這種情景導入的方法能夠幫助學生將抽象的數學概念與現實生活聯系起來，從而更好地理解和接受新知識。教案反思在課后，我對本節課的教案進行了反思，認為有幾個方面可以改進。1.在實踐情景引入環節，我可能會增加一些互動元素，讓學生們自己嘗試比較不同水果的大小，以增加他們的參與度。2.在講解例題環節，我可能會更多地引導學生參與到解題過程中來，而不是僅僅展示答案。這樣可以培養他們的思考能力和解決問題的能力。3.在隨堂練習環節，我可能會增加一些變化題目，讓學生們接觸到不同類型的比較大小問題，以提高他們的解題技巧。4.在學生展示環節，我可能會鼓勵更多的學生參與到展示中來，讓更多的學生有機會表達自己的思考過程。總的來說，我相信通過不斷改進和調整教學方法和策略，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的數學水平。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固《比較大小》的知識，我設計了一些豐富多樣的練習題。這些練習題旨在讓學生在實際操作中運用所學的比較大小方法，并提高他們的解題能力。1.比較大小：用“<”、“>”表示下列數字之間的大小關系。(1)13<17(2)25>20(3)10<11(4)19>182.排序練習：將下列數字按從小到大的順序排列。(1)8,12,5,18(2)9,14,3,20(3)11,6,15,10(4)7,13,2,193.實際應用：小明有一堆蘋果，數量為18個，小紅有一堆橘子，數量為25個。請問：(1)蘋果和橘子哪個多？(2)蘋果比橘子少多少個？(3)如果小明再拿走5個蘋果，蘋果和小紅的橘子哪個多？4.復合比較：下列各組數字中，哪個數字組的所有數字都是按照從小到大的順序排列的？(1)7,12,5(2)8,14,6(3)9,11,10(4)13,16,15答案：1.(1)<(2)>(3)<(4)>2.(1)5,8,10,12(2)3,9,14,20(3)6,10,11,15(4)2,7,