PAGE4《高中生涯規劃與管理》課程教學設計輔導主題第三單元第七節探索我的職業世界輔導年級高一（4）班所需時長45分鐘內容板塊生涯環境探索活動形式職業體驗指導教師禹寶琴所在單位首師大附中永定分校教學背景分析根據《中小學心理健康指導綱要》（2012年修訂版）的要求，高中生應當在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，進行升學就業的選擇和準備，培養擔當意識和社會責任感。本課時教學內容的功能和地位本課《探索我的職業世界》是《高中生涯規劃與管理》第三單元第二課。本節課教學功能是：在第二單元——自我探索的過程中，對自我興趣、能力、性格與價值觀有較深入了解的基礎上，在自我職業發展意識清晰、自我對社會與家庭等諸多資源的恰當取舍與適當利用的前提下，自我職業方向的初步形成。本課教學設計意圖：通過掌握適合自我收索職業的方法和途徑，對自我職業世界有一定了解的過程中，再結合對自我的了解，從課堂職業體驗活動和課堂分享中，激發對自我的思考，形成職業發展意向，初步形成職業發展方向。本節課的職業體驗既是對自我探索的檢驗，又是為職業方向確立做準備，為學業定向作參考依據，同時也是為過一個有意義的高中生活做充分思想準備。（二）學生情況分析通過自我探索單元學習，學生對自我職業興趣類型、能力發展方向、性格密碼及自我價值觀特別是職業價值觀較為深入的了解，本節課就是應用所掌握的這些信息在職業招聘體驗活動中檢驗自我與職業的匹配關系，從中確立職業發展意向與初步形成職業發展方向。（三）實施建議建議在自我探索模塊學習后進行，以模擬真實活動體驗為主要形式，重在課堂思考與分享。（四）所需資源（所需資源：如專家資源，教師資源，企業資源等等）收集具體職業信息，形成六種職業興趣類型的職業招聘信息。教學目標知識與技能目標：認識到探索職業世界，樹立職業理想的重要意義，形成職業發展意向，初步形成職業發展方向；過程與方法目標：了解職業信息搜索的方法與途徑，包括網絡、報刊、職業體驗、人物訪談等；情感態度價值觀目標：幫助學生建立學業與職業之間的聯系，從而激發學生內在學習動機，更好地投入高中的學習和生活中去。教學重點、難點教學重點：形成自我職業生涯發展方向；教學難點：探究適合自我職業發展的方法；重難點突破：通過體驗活動及課堂分享，促使學生自我反思及歸納、總結。教學策略教法選擇：講授法、活動探究法學法選擇：小組合作學習媒體選擇：板書、電腦播放PPT教學流程教學過程教學環節教師行為學生行為設計意圖時間安排導入講訴云波專業選擇的案例并引入相關問題：1、云波用了哪些方法來明確對未來職業的選擇呢？2、你認為還有哪些方法可以幫助我們了解職業信息？3、他的做法帶給我們怎樣的啟示？思考、分析與分享了解職業的方法有很多種，比如：網絡、報刊、職業體驗、人物訪談等3分學生自我評價報告單學生姓名：評分項目評分細則自我評價活動參與共60分積極參與活動，能積極表達自己的看法，認真傾聽他人意見，完成活動任務：60分參與活動，能發表自己看法，基本完成活動任務：40分參與活動，未能完成活動要求：30分自我職業深入了解共10分能夠清晰表達對自我職業的認識：10分能說出自我職業方向：5分難以表達自我職業的類型：0分自我與職業匹配共30分能歸納自我與職業匹配的四個依據30分能歸納2項自我與職業匹配理由：20分未能歸納自我與職業的匹配關系：0分學生自我評價報告單學生姓名：評分項目評分細則自我評價活動參與共60分積極參與活動，能積極表達自己的看法，認真傾聽他人意見，完成活動任務：60分參與活動，能發表自己看法，基本完成活動任務：40分參與活動，未能完成活動要求：30分自我職業深入了解共10分能夠清晰表達對自我職業的認識：10分能說出自我職業