2/2收集整理，僅供參考2023年國家開放大學招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.抑郁癥B.焦慮癥C.疑病癥D.恐怖癥【答案】：A2.親人死亡、失戀、學業失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.情境性危機B.現實性危機C.存在性危機D.發展性危機【答案】：A3.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。A.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的B.來自學校偶發性侵害造成的C.學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的D.監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的【答案】：C4.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培養B.教師考核C.教師獎勵D.教師培訓【答案】：A5.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.勤奮B.刻苦C.學以致用D.學會學習【答案】：D6.高校最基本的一項職能是（）。A.知識創新B.科研C.社會服務D.教學【答案】：D7.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.累積性B.全局性C.獨特性D.輻射性【答案】：A8.現代大學教學中，傳授新知識應以（）為主。A.講授法B.調查法C.練習法D.實驗法【答案】：A9.高校教師在職業勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業知識B.專業精神C.專業信仰D.專業人格【答案】：D10.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（）。A.隱性功能B.負向功能C.顯性功能D.正常功能【答案】：B11.高校科研選題的（）要求所選課題要對當前社會所出現問題的解決有一定幫助。A.創新性原則B.可行性原則C.價值性原則D.科學性原則【答案】：C12.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教學反思能力B.師愛C.教學監控能力D.教師的威嚴【答案】：C13.大學生心理發展的主要特點是（）。A.個性發展尚不夠成熟和穩定B.情緒強烈，情感內容日益豐富C.智力發展尚未達到最佳水平D.興趣與職業尚未直接發生聯系【答案】：B14.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.自我引注B.片面引注C.學術穿鑿D.虛假署名【答案】：A15.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.團結協作C.教書育人D.愛崗敬業【答案】：C16.根據皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發展處于（）。A.他律道德階段B.自律道德階段C.前道德階段D.后習俗階段【答案】：A17.弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由以下二因素組成（）。A.保健因素與激勵因素B.認知因素與情感因素C.主觀因素與客觀因素D.目標效價與期望值【答案】：D18.體現在教師道德規范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德價值目標C.道德義務D.道德權利【答案】：A19.正確處理教學與科研的關系,應是（）A.按學校考核來取舍B.教學與科研兼顧C.以科研為主D.以教學為主【答案】：B20.教育政策是政府在一定時期為實現一定（）而制定的關于教育事務的行動準則A.教育方針B.教育目標D教育計劃C.教育目的【答案】：C21.教師的世界觀、人生觀和價值觀，以及生活方式習慣，會影響和陶冶學生的思想品德和政治理想，內化為學生人格的一部分。這段話體現了高校教師勞動的（）。A.示范性B.群體性C.創造性D.復雜性【答案】：A22.從爭取辦學自主權的過程上，我國高等學校需要實現幾個轉變。對這些轉變正確的表述是（）。A.從主動協調社會力量參與辦學轉向服從社會組織要求B.從主動爭取政府和社會的支持轉向完全依靠政府辦學C.從爭取政府和社會對高校的尊重與理解轉向爭取在物質上的支持D.從爭取物質上的支持轉向爭取政府對高校的尊重和理解【答案】：D23.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.歸因理論是由羅杰斯提出的B.尋求理解是行為的基本動因C.長期消極的歸因心態有礙于學生健康人格的發展D.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素【答案】：A24.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.精神分析心理學B.認知心理學C.行為主義心理學D.人本主義心理學【答案】：D25.（）標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。A.性格B.氣質C.能力D.人格【答案】：D26.高等教育的經濟功能表現在（）A.高校是科技創新的重鎮B.高校是文化傳承的基地C.高校是受教育者實現社會化的場所D.高校是培養政治精英的搖籃【答案】：A27.規模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）A.矩陣式組織結構B.直線制組織結構C.直線—職能制組織結構D.職能制組織結構【答案】：A28.下列選項中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.淵博的知識B.家長的認可C.教師的文化地位D.政府的重視【答案】：A29.心理發展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現了人格發展基本特性中的（）。A.連續變化中的階段性B.共同模式下的差異性C.統一發展中的不均衡性D.定向發展中的順序性【答案】：D30.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A.多元化態勢B.表象化態勢C.極端化態勢D.單一化態勢【答案】：A31.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.情緒B.能力C.氣質D.思維【答案】：D32.高等學校的課程開發主要包括新增課程和（）。A.課程管理B.課程改編C.課程計劃D.刪減課程【答案】：B33.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”。蘇霍姆林斯基這句話體現的德育方法是（）。A.鍛煉法B.示范法C.自我教育法D.陶冶法【答案】：D34.加強教師職業道德建設是（）的根本。A.依法執教B.育人為本C.以德治國D.以德興教【答案】：D35.瞬時記憶的貯存時間大約為（）。A.2秒～1分鐘B.O.2～O.5秒C.O.25～2秒D.5秒～2分鐘【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.大學生的愛情特點包括以下（）。A.戀愛態度的輕率化B.戀愛的自我中心化C.性觀念變化的顯性化D.擇偶標準的理性化【答案】：ABCD37.一般認為，影響大學生品德形成發展的內在因素包括（）A.同伴關系B.個體身心特征C.人生價值追求D.自我意識提高【答案】：BCD38.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.發現問題B.驗證假設C.提出假設D.明確問題【答案】：ABCD39.教師專業發展的途徑與策略有（）。A.教學相長B.教研結合C.創新實踐D.終身學習E.反思經驗【答案】：BCDE40.《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.師生關系和諧B.校園周邊安全C.環境建設依法合規D.普法成效突出【答案】：ABCD41.關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育問題，下列說法正確的是（）A.高校要開展有關性健康、性心理、性道德等方面的教育B.每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作C.大學生已是成年人，教師無需對他們的婚戀觀進行引導D.高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育【答案】：ABD42.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）A.參加體育鍛煉B.保持一種以上的愛好C.學會傾訴自己的壓力和情緒D.主動接受心理健康教育【答案】：ABCD43.高校教學組織形式有（）。A.社會實踐B.社團活動C.課堂教學D.課外活動【答案】：ABCD44.高校教師職業道德自我修養的途徑（）。A.博采眾家之長，B.認真學習理論，C.積極投身職業道德實踐，D.不斷自我激勵，【答案】：ABCD45.我國目標高校教師專業發展模式主要有（）。A.社會推動模式B.時代推動模式C.自我實現模式D.學校推動模式【答案】：CD46.以下各項中屬于遷移現象的是（）A.聞一知十B.舉一反三C.觸類旁通D.一目十行【答案】：ABC47.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。B.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。C.衣著得體，語言規范，舉止文明。D.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。【答案】：ABCD48.吉爾福特認為，個體發散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.穩定性B.變通性C.流暢性D.獨創性【答案】：BCD49.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用（）A.傾訴B.運動C.大笑D.哭泣【答案】：ABCD50.在實行市場經濟模式的一些主要發達國家,高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.復合型B.分散型C.集中型D.配置型【答案】：ABC51.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態度和品德的結構是一致的B.品德的價值內化程度更高C.態度和品德都是一種內部狀態D.態度涉及的范圍比品德更大【答案】：ABCD52.高等學校社會服務的原則有（）。A.需求導向和技術推動相結合B.學術價值和知識創新相結合C.全面投入和重點突破相結合D.放寬搞活和嚴格管理相結合E.培養人才與研究開發相