市級課題結題報告-“雙減”背景下小學數學課堂開展學生“項目式學習”的實踐研究_第1頁
市級課題結題報告-“雙減”背景下小學數學課堂開展學生“項目式學習”的實踐研究_第2頁
市級課題結題報告-“雙減”背景下小學數學課堂開展學生“項目式學習”的實踐研究_第3頁
市級課題結題報告-“雙減”背景下小學數學課堂開展學生“項目式學習”的實踐研究_第4頁
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活頁編號活頁編號項目編號合肥市教育科學規劃課題名稱“雙減”背景下小學數學課堂中開展學生“項目式學習”的實踐研究課題負責人(簽名)ZJ責任單位XXX小學合肥市教育科學規劃領導小組辦公室制《“雙減”背景下小學數學課堂中開展學生“項目式學習” 劃領導小組辦公室批準立項，該課題負責人為xxx學校xxxx(一)課題核心概念界定1.“雙減”:2021年7月24日，印發的《關于進一步減輕義務教育階(二)研究目標(四)研究方法其次，初步完成了第一階段(202X年4月到202X年6月)的研究任務。實施路徑),兩條主線(教學案例研究、組織方式研究)開展研究工作，開展專202X年4月9日下午，XXX市XXX小學校區四樓會議室里好不熱鬧!在工(二)理論指導拓展視野浸潤培訓團隊合作202X年8月22日～23日，為期2天的XXX市教育科學規劃課題《雙減背(三)以“課例研究”為抓手促“項目化學習”再登新高202X年11月5日上午，XXX市ZJ名師工作室在南門小學恒盛皇家花園校“國培計劃(202X)”XXX省小學數學的7位骨干教師參加。求!(五)學習內容“多角度”項目實施“廣途徑”四、階段性成果情況115件，其中一等獎24

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