名班主任培養和管理辦法第一章總則第一條為進一步加強xx名班主任培養、管理工作，提高班主任隊伍的整體素質，激發廣大班主任關愛學生、科學管理的工作熱情，充分發揮名班主任的模范、帶頭作用，特制定本辦法。第二條市級名班主任每三年評選一次，表彰一批，實行動態管理，不搞終身制。第二章選拔和認定第三條市級名班主任的評選條件：熱愛班主任工作，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以德為先，專業精湛，善于創新德育方式，班級管理水平較高，家校關系和諧，成為育人的模范、學生的良師益友。（一）以身立教，為人師表。熱愛學生，尊重學生，關注學生成長，在學生中享有較高的威信，有典型的育人事跡。（二）無體罰或變相體罰學生現象，無歧視、排斥學困生現象，無有償家教等觸犯師德紅線的行為，無家長或社會的不良反應。（三）市級名班主任評選對象為在職班主任，且擔任班主任工作3年以上。（四）教育教學成績突出，具備下述條件中的兩項及以上（其中第2項為必選項）：1.獲市級（鄉村學校縣級）以上教育行政部門表彰。2.所帶班級或個人被市級（鄉村學校縣級）以上教育行政部門授予優秀班主任、先進班集體、五四紅旗團支部等稱號；3.其本人輔導學生參加教育主管部門組織的學生各級各類評比活動獲得縣級一等獎以上2人次，或獲得市級一等獎以上1人次，（鄉村教師為縣級二等獎以上2人次，或獲得市級二等獎以上1人次）；4.近5年來，所帶班級在學校年度優秀班級評比中不少3次；在全市或學校組織的統一測試中，班級平均分在全校同層次班級中名列前三分之一不少于3次。5.在教育部門組織的優質課、技能大賽中獲省級二等獎或市級一等獎（鄉村學校為省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎）以上；6.獲得省級以上教學成果、優秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優秀教學成果、優秀教科研成果二等獎（鄉村學校為三等獎）以上；7.主持并完成由市級（鄉村學校縣級）以上教育部門立項的課題1項；8.參加縣、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級二等獎或市級一等獎（鄉村學校為市級二等獎）以上兩次或在CN學術期刊上獨立發表教科研論文兩篇。（五）有堅實的德育理論基礎和較強的班級管理能力，近五年來，德育教科研成績突出，具備下列條件至少1項：1.積極撰寫班主任育人案例、班級（團隊）管理建設或德育綜合實踐活動創新案例（含心理輔導，學習及研究性學習輔導，生活輔導，生涯規劃輔導，班級制度及文化建設，家校溝通等），得到學生、家長普遍認同并有推廣價值，受到學校表彰，或其案例被市級（鄉村學校縣級）以上教育行政部門表彰獎勵1次以上。2.在教育行政部門組織的主題班會或班主任基本功等大賽上，獲得省級二等獎或市級一等獎（鄉村學校為省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎）以上。3.積極撰寫德育或班級管理方面的論文，在省級以上公開發行的學術刊物（有CN或ISSN刊號）發表德育或班級管理論文兩篇以上，或在省級以上公開學術期刊上發表德育或班級管理論文1篇，同時在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇;4.主持并完成（或主持并在研究期限內有研究進度報告）由市級（鄉村學校縣級）以上教育部門立項的德育課題研究、課程改革實驗課題1項。（六）任現職以來，有下列情形之一的不得申報：1．近兩年內，因違反教師職業道德規范等受到處理的；2．受到黨紀或行政處分未滿處分期的；3．在教育教學、專業技術職務申報等過程中存在弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的。第四條市級名班主任的評選認定程序：（一）個人申報，學校推薦。在個人自愿申報的基礎上由學校組織考核評選，并將評選結果在校內公示；經校內公示五個工作日無異議后，由學校做出推薦意見，報縣（市、區）教育主管部門（市直學校的，直接報市教體局參與評審）。（二）縣級考評，擇優推薦。由縣（市、區）教育主管部門組織專業考評小組進行考核選拔，根據分配名額和條件評選產生推薦人選，經公示五個工作日無異議后，報市教體局評審。（三）市級評審認定。由市教育體育局組織專家組進行考核評審選拔，做出綜合性推薦意見，并報市“三名工程”培養實施工作領導小組辦公室審核，確認市級名班主任。市“三名工程”培養實施工作領導小組成員單位下發文件公布認定名單。（四）榮譽證書發放。市級名班主任證書在三年期滿考核合格后予以頒發。第三章培訓第五條市級名班主任人培訓工作由縣、市教育行政部門指定的培訓機構具體實施。第六條市級名班主任的培訓周期一般為3年，名班主任在培訓周期內每年至少必須參加40學時的脫產培訓。學時由培訓機構認定。第七條培訓機構要認真制定市級名班主任培訓方案，確定培訓目標、內容、方式和課程計劃；培訓方案經縣、市級教育行政部門審核批準后實施。第八條市級名班主任培訓期滿考核合格后，由教育行政部門授權培訓機構頒發班主任培訓結業證書。第四章職責第九條市級名班主任應當履行下列職責：（一）堅持學習。積極投身教育教學和班級管理方面的理論學習與實踐研究，不斷更新管理念，提高業務能力。（二）勤于實踐。扎實工作，高質量完成學校和教育行政部門安排的工作任務，保持較高的教學水平和班級管理水平，模范完成本職工作。（三）示范引領。充分發揮名班主任的輻射和引領作用，日常班會課應常年向本校教師開放，每學期在校內至少展示班會觀摩課1次，每學年校際之間至少開設1次班會觀摩課或專題講座；與青年班主任簽訂培養責任書，制定培養計劃，擔任青年班主任的培養工作，通過言傳身教，指導幫助青年班主任提高師德水平、班級管理能力和實際工作效果。每位名班主任在任期內培養和指導的青年班主任獲得班主任工作方面的市級比賽一等獎或榮譽稱號1人次或市級二等獎2人次（鄉村教師為縣級一等獎以上2人次）；（四）樂于研究。認真研究班級管理和德育實踐中的問題，任期內，主持并完成一項市級以上課題；每年在省級以上學術刊物發表班級管理和德育方面的論文或調研報告至少1篇。（五）經驗推廣。積極參與班級管理和德育方面的研討、教師培訓、對外交流等種類活動，承擔學校班級管理方面的示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。每年至少承擔專題講座、輔導等任務或送教下鄉、支援農村或薄弱地區教育等活動1次。開設教育博客或微信公眾號，及時更新內容，發布班級管理經驗介紹、教學反思、培訓心得、教學研究、學科前沿等方面的動態內容。每個月至少發表日志5篇以上，網頁欄目清晰，內容豐富，且有一定的訪問量和相關評論。第五章待遇第十條市級名班主任在任期內，能履行第十條規定職責，經年度考核達合格等次的，可享受下列待遇：（一）每年發放6000元工作科研經費。市級名班主任在縣（市、區）的，其工作科研經費由縣（市、區）教育局、財政局在教育附加費中列支。市直教育系統的班主任，工作科研經費由市教體局、市財政局在教育內涵發展項目經費中列支。市級名班主任所在學校應另配套發放2000元工作科研經費。（二）具有優先推薦申報市級名師工作室主持人、特級教師和享受政府特殊津貼的資格。（三）優先安排參加各種高層次研修、學習考察、學術研討活動。（四）教育行政部門和學校應為名班主任提供良好的工作、教研和學術交流的條件（如必要的場地、經費、資料和使用儀器設備等）。（五）名班主任在教科研活動或指導教學工作取得顯著成果或做出突出貢獻的，可酌情給予一次性獎勵，標準由縣（市、區）教育行政部門或學校確定。（六）優先進入xx各類教育專家庫，擔任教師培訓、面試考官、專業技術職務評審等工作。（七）市級名班主任可優先晉升教師職務，評優評先中優先考慮。第六章管理第十一條名班主任日常管理工作由學校和本級教育行政部門負責，業務管理由人事和培訓、教研機構負責。第十二條市教育行政部門定期組織市名班主任開展農村支教、送教和講學活動，有計劃地安排他們進行校際流動或跨校兼課，名班主任應主動、志愿到農村參加支教、送教或講學活動。第十三條市級名班主任的年度考核工作由其對照量化考核評分標準（詳見評分表），于當年12月底，自行整理、裝訂相關材料并寄送至市市教體局人事科，由市“三名工程”培養實施工作領導小組辦公室負責組織專家對材料進行評審。報送的評審材料要求盡可能呈現在個人教育博客或微信公眾號上。第十四條考核分為優秀、合格、不合格三個等次。考核85分以上的為優秀等次，70-84分為合格等次，70分以下的為不合格等次。未參加或未通過年度考核的，其市級名班主任稱號自動取消，并在全市范圍內予以通報批評。年度考核成績優秀者，在全市范圍內通報表彰，并組織赴外地療養一次。三年考核均為優秀者，在符合晉升上一級專業技術職務（或晉升內部等級）時，可不占學校專業技術崗位數（聘任后即占）予以評聘。第十五條市“三名工程”工