第一中學高一上學期10月月考語文試題（含解析）2024-2025學年第一學期福州第一中學第一次月考

高一語文

（完卷時間：150分鐘；滿分：150分）

一、現代文閱讀（36分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2月23日，習近平總書記指出：“經濟社會是一個動態循環系統，不能長時間停擺。"在確保疫情防控到位的前提下，推動恢復生產生活秩序是當務之急。受疫情影響，湖北很多優質農副產品面臨銷售困境，這將直接影響湖北社會經濟秩序的恢復和人民群眾的就業生計。自4月1日起，央視新聞新媒體聯合各大電商平臺、生活服務平臺和社交平臺，聯手淘寶、京東等數十個知名品牌，啟動了“謝謝你為湖北拼單”大型公益活動，倡議廣大網友通過購買湖北生鮮、農副產品，為湖北經濟復蘇貢獻溫暖力量。4月6日晚，由央視新聞主播朱廣權和帶貨達人李某組成的“小朱配琦"組合同框搭檔火了一把。他們主持的“謝謝你為湖北拼單”公益直播，引發了廣大網友為湖北“拼單"的極大熱情——這場公益直播共吸引1091萬人觀看，累計觀看次數達1.22億人次，直播間點贊數達1.6億人次，兩個小時直播累計銷售總價值4014萬元的湖北商品！

網絡視頻直播帶貨，是一種新興高效的網絡經濟方式。只要網絡主播和網絡平臺規范有序，能夠為消費者減少銷售環節，節約時間成本，確保商品質量，降低購買成本，提高購物效率，提供完善服務，就應該大力支持。而通過網絡視頻直播帶貨方式開展公益活動，更是使直播帶貨擁有了一顆關愛社會、隨手公益的公益心，更應該大力支持。

（摘編自《讓直播帶貨帶來更多溫暖的力量》，央廣網2020年4月8日）

材料二：

4月15日，湖北省30個縣的縣長在直播間“為湖北拼個單”；山東煙臺海陽市副市長發起“博士市長助力農產品”，視頻播放量突破200萬；同時，一些公眾人物“直播帶貨”的交易額不斷刷新紀錄。“直播帶貨"作為一種線上新型消費，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越來越多的青睞。

除了營銷技巧之外，“直播帶貨”的流行也有著深層次原因。直播經濟蓄力已久，已有成熟的商業模式；再加上受疫情影響，消費者足不出戶推動“宅經濟"發展，線下客源稀少促進企業商家轉向電子商務謀生存。從直播助農到直播售樓，從直播賣車到直播賣飛機，直播銷售的邊界不斷擴大。直播經濟的火熱，可謂順勢而成。

“直播帶貨”在方便購物的同時，也存在虛假宣傳、貨不對板、假冒偽劣、售后維權難等問題。這啟示直播電商，不講誠信可能一時走得快，但絕對走不遠。解決誠信問題、涵養行業生態才是制勝之道。此外，中國消費者協會前不久發布報告顯示，37.3%的受訪消費者在直播購物中遇到過消費問題，但僅有13.6%的消費者進行投訴。網絡直播并非法律盲區，市場監管者需盡早完善制度，暢通維權渠道，更好地呵護直播經濟的良好生態。

摘編自（《“直播帶貨"創新消費方式》，《人民日報》2020年04月22日）

材料三：

直播帶貨讓網絡平臺找到了新賽道，為各類企業提供了新舞臺。互動性強、親和力強和消費黏性強的直播帶貨，甚至成為一些行業啟動復工的鑰匙，讓受疫情影響嚴重的衣食住行娛樂等各行業看到了新機遇。

國家統計局數據顯示，一季度網絡零售規模和去年基本持平，實物商品網上零售額增加5.9%，這說明網絡零售對消費的促進作用有進一步提升。直播帶貨正在吸引更多優質平臺、企業、產品及公眾人物參與，線上直播銷售正步入常態化并形成新趨勢。直播帶貨順應網絡化、數字化、智能化發展趨勢，正在激活消費一池春水，形成線上線下融合發展的新格局，成為實現經濟轉型升級的新突破。

摘編自（《讓直播帶貨成為經濟轉型新突破》，《北京青年報》2020年04月26日）

材料四：

對比內容傳統電商直播電商

信息是否對稱傳統電商模式僅僅依靠圖片和文字，但不乏有些文字信息含有虛假成分，而圖片往往經過修圖處理，比實物更美觀，對消費者進行誤導。直播電商是基于視頻讓消費者能更全面地了解產品或服務，其維度較為豐富，所看即所得。

購物體驗感由于信息不全面，消費者則需要更全面地了解產品才能做出消費決策；這對消費者的購物體驗而言會有所下降。主播們講解示范、回答問題，直播解決了“講解”這個導購問題，提供與線下商場導購員相同服務，快速讓消費者了解并接受產品。

是否包含社交屬性缺乏社交行為，人們足不出戶可以買到許多東西，但卻少了跟親朋好友聚會逛街的機會。可以即時互動，問主播問題，并跟看直播的人一起通過彈幕等方式交流，一起購物。

（圖片來源：前瞻產業研究院）

1．下列對材料相關內容的理解，正確的一項是（）（３分）

A．疫情期間的助農公益直播節目不僅有助于解決產品滯銷問題，也傳遞了同心抗疫、共渡難關的決心，公益與直播的結合模式引起了強烈反響。

B．疫情期間“直播帶貨"之所以越來越受到青睞，不僅因為疫情期間“宅經濟”的發展，還因為“直播帶貨"有成熟的商業模式，能減少消費投訴。

C．與線下銷售相比，“直播帶貨”能為消費者減少銷售環節，節約時間成本，降低購買成本，提高購物效率，為此應大力支持。

D．“直播帶貨"是在新冠疫情防控大背景下興起并蓬勃發展起來的，隨著新冠疫情的結束，線下經濟的復蘇，“直播帶貨”的熱度也必將會退去。

2．結合材料四，不屬于電商直播優勢的一項是（）（３分）

A．消費者在電商直播間里咨詢了產品性能問題，得到了主播的講解示范。

B．消費者在電商直播間里看到主播在試用產品，較全面地了解產品性能。

C．消費者在電商直播間里與主播互動，通過彈幕交流，購物體驗更愉快。

D．消費者在電商直播間里領取線上優惠券，以較低的價格在線購買產品。

3．如何才能促進“直播帶貨"取得長足的發展，請結合材料簡要概括。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，24分）

閱讀下文，完成各題。

最美是百合

①那是許多年以前的事情了。

②曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境，那時我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。

③在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。

④她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執意不要工錢，只想借此機會多讀一點書。

⑤妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節省一點。

⑥阿純想了想，點頭答應了。

⑦阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。

⑧阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談論女人的化妝、穿戴，并沒有什么秘密。

⑨阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看。”

⑩妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。

阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！"

阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。

她說：“不信你去看一看。”

經不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發地回家了。

一個下午，妻子也不多說話。

阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。

做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。

妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧。"

阿純看看我，輕輕地轉過頭去，

小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。

一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產，小書店剛撐起門面，就面臨停業了。

經過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！

我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。

轉眼二十多天過去了，妻子住進了婦產醫院。有一天，我回家取東西，門衛室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。

妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。

阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實習了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發現百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”

妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。

（選自《中國當代微型小說排行榜》文字有刪改）

4．文章中的阿純是一個怎樣的人？請簡要概括。（6分）

5．請分析第段畫線句在文中的作用。（6分）

6．請分析第段中的畫線句。（6分）

7．本文的題目“最美是百合"能否改為“百合花布”？教材中所選茹志鵬的《百合花》的題目能否改為“百合花被"？請談談你的想法。（6分）

二、古代詩文閱讀（分）

（一）文言文閱讀（本題共４小題，20分）

閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（白居易《琵琶行·序》）

材料二：

白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應才識兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日，獻疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月盜殺宰相武元衡居易首上疏論其冤急請捕賊以雪國恥宰相以宮官非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易。執政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。

（節選自《舊唐書·白居易傳》）

8．材料二畫波浪線的部分斷句正確的一項是（）（３分）

A．十年七月/盜殺宰相武元衡/居易首上疏論其冤/急請捕賊以雪國恥

B．十年七月/盜殺宰相/武元衡/居易首上疏論其冤/急請捕賊以雪國恥

C．十年七月/盜殺宰相武元衡/居易首上疏論其冤急/請捕賊/以雪國恥

D．十年七月/盜殺宰相/武元衡/居易首上疏論其冤急/請捕賊/以雪國恥

9．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（３分）

A．酒，擺酒，名詞作動詞，與《勸學》“假舟楫者，非能水也”的“水"用法相同。

B．是，這，與《師說》“是故弟子不必不如師”的“是"意思不相同。

C．因，于是，與《夢游天姥吟留別》“我欲因之夢吳越”的“因"意思相同。

D．多，贊賞，與《登泰山記》“山多石，少土”的“多"意思不相同。

10．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（３分）

A．材料一交代了《琵琶行》故事發生的時間、地點和人物，概述了琵琶女的身世。

B．白居易自幼聰明過人，十五六歲時創作的文章就得到了當時著名文士顧況的贊許。

C．貞元十四年，白居易以進士的身份參加考試，被皇帝任命為翰林院學士。

D．白居易創作了很多含有諷諫的詩歌，針砭時弊，得到皇帝認可。

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（８分）

（1）嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。

（2）況能文，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

太原早秋①

李白

歲落眾芳歇，時當大火流②。

霜威出塞早，云色渡河秋。

夢繞邊城月，心飛故國樓。

思歸若汾水，無日不悠悠。

【注】①此詩作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應友人元演之邀，同來太原，意欲攀貴以求聞達，然而輾轉三晉，時歷數月，終未能得到實現抱負之機會，到了秋季便寫下了這首詩。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。

12．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（３分）

A．首聯“眾芳歇"是說光陰逝去，花草凋零，“大火流”表明了天氣干燥，烈日炎炎似火燒。

B．頷聯中的“早"秋”兩字巧妙點題，“霜威"云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。

C．頸聯從前兩聯描寫“早秋"的景色轉入抒情，上句以詩人的夢境含蓄地寫出他正身處異鄉。

D．前人評價本詩“健舉之至，行氣如虹”，意在說明此詩格調自高，帶有邊塞詩的雄健之氣。

13．本詩在意象特點和表達的情感上與《沁園春長沙》有什么不同？請結合詩句具體分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

14．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中，經過一番主客問答，雙方終于達成統一，“_____________，"兩句描繪了主客同舟醉眠的畫面。

（2）姚鼐在《登泰山記》中描寫自己登頂泰山后，看到了紅日躍出海面的壯美之景：“___，___。”

（3）“春江"蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁出現在古詩詞中，如“___，___”。

三、語言文字運用（本題共6小題，22分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

就是在這一天，我在夢中邁開步子走向故鄉張村，也走向記憶深處的童年……初夏時分在村子里閑逛，逮一種叫“苞米蟲"的昆蟲，用秸稈插進它肩胛骨的位置，就得到了一只生物電扇。小伙伴們會________地用它吹去額頭上的汗珠。跑去菜園看澆水，抽水機嗡嗡作響，清冽的地下水便噴涌而出，不疾不徐地跳過壟溝。正式的夏天是從吃豆角的那天開始的。豆角燉豬肉，因為用鐵鍋，湯會發黑，卻也吃得__________。盛夏，烈日當空，（）。秋天，它們悄悄地把籽灑落在地上，以為自然界無為而治，大有來年生根發芽的機會。白菜長成比較大棵的時候，熱力減弱，宇宙間滿是濃白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育……夢醒了，可夢境的一切仍_______，耳畔仍回響著遙遠的抽水機的黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲，____。有著三百年歲月的張村，就是座紀念館，對我充滿了無窮魅力。

15．依次填入文中橫線上的成語，全都正確的一項是（）（３分）

A．不勝其煩津津有味栩栩如生綿延不絕

B．不厭其煩大快朵頤栩栩如生綿延不絕

C．不厭其煩津津有味歷歷在目不絕如縷

D．不勝其煩大快朵頤歷歷在目不絕如縷

16．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）（３分）

A．黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，裂開了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上

B．西紅柿正好，裂開了，就像花朵，它的藤枝用布條綁在架子上，可是黃瓜卻不那么好吃了

C．西紅柿正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開了，就像花朵，可是黃瓜卻不那么好吃了

D．黃瓜不那么好吃了，可是西紅柿卻正好，它的藤枝用布條綁在架子上，西紅柿裂開了，就像花朵

17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（３分）

A．有著悠久歲月的張村，就是座紀念館，對我充滿了無窮魅力。

B．有著三百年悠久歲月的張村，就是座紀念館，對我充滿了無窮魅力。

C．有著三百年悠久歲月的張村，就是座紀念館，充滿了無窮魅力。

D．有著悠久歲月的張村，就是座紀念館，充滿了無窮魅力。

閱讀《哦，香雪》的兩處語段，完成下面小題。

語段一：

一輪滿月升起來了，__________________。。

語段二：

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發現月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。

18．下列填入語段一橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（３分）

①還有香雪手中那只閃閃發光的小盒子②照亮了寂靜的山谷、灰白的小路

③還有漫山遍野那樹的隊伍④照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干⑤還有一叢叢荊棘、怪石

A．②④⑤③①B．②④③①⑤C．④②①⑤③D．④②⑤③①

19．請分析語段二畫橫線的句子所用的修辭手法及其表達效果。（4分）

20．這兩個語段都寫到了月亮，在寫作目的上有什么不同？（6分）

四、作文（60分）

21．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國文化博大精深，無數典故教育后世。如“前車之鑒"一諾千金”“負荊請罪"三顧茅廬”“聞雞起舞"臥冰求鯉”“精忠報國"孔融讓梨”“邯鄲學步"唇亡齒寒”等。

請以其中兩三個成語典故為基礎確定立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2024-2025學年第一學期福州第一中學第一次月考

高一語文參考答案：

1．A2．D3．①市場監管者應完善相關制度，暢通維權渠道，呵護直播經濟的良好生態；②網絡主播、網絡平臺及相關商家企業應遵守業內制度規范，誠信經營，提供優質產品，注重售后服務；③消費者在直播購物時遇到消費問題，要有維權意識，促使“直播帶貨"經濟良性發展。④吸引更多優質平臺、企業、產品及公眾人物參與，深化線上線下融合發展。

【解析】1．本題考查對文本相關內容的理解分析能力。

A項，“疫情期間‘直播帶貨’之所以越來越受到青睞，不僅因為疫情期間‘宅經濟’的發展，還因為‘直播帶貨’有成熟的商業模式”錯誤。原文表述為“

除了營銷技巧之外，‘直播帶貨’的流行也有著深層次原因。直播經濟蓄力已久，已有成熟的商業模式；再加上受疫情影響，消費者足不出戶推動‘宅經濟’發展，線下客源稀少促進企業商家轉向電子商務謀生存”，問題一，邏輯關系錯，文中是并列關系選項變成遞進關系；“能減少消費投訴”曲解文意，原文表述為“37.3%的受訪消費者在直播購物中遇到過消費問題，但僅有13.6%的消費者進行投訴"可見“能減少消費投訴”并非直播帶貨的利，而是弊端、問題。

B項，“與線下銷售相比，‘直播帶貨’能為消費者減少銷售環節，節約時間成本，降低購買成本，提高購物效率，為此應大力支持"錯誤。原文表述為“只要網絡主播和網絡平臺規范有序，能夠為消費者減少銷售環節，節約時間成本，確保商品質量，降低購買成本，提高購物效率，提供完善服務，就應該大力支持”，可見文中是假設未然，選項表述為已然，理解絕對化。

C項，“‘直播帶貨’的熱度也必將會退去"錯誤。原文表述為“直播帶貨正在吸引更多優質平臺、企業、產品及公眾人物參與，線上直播銷售正步入常態化并形成新趨勢。直播帶貨順應網絡化、數字化、智能化發展趨勢，正在激活消費一池春水，形成線上線下融合發展的新格局，成為實現經濟轉型升級的新突破”，可見，選項推斷絕對，無中生有，不合文意。

故選A。

2．本題考查分析判斷論點、論據之間關系的能力。

根據圖表信息，ABC均屬于直播的優勢，而D不屬于表格中信息，聯系生活思考通過傳統電商也可以送優惠券，以較低的價格在線購買產品。

故選D。

3．本題考查提取篩選概括信息的能力。

答案①源自材料三最后一段“‘直播帶貨’在方便購物的同時，也存在虛假宣傳、貨不對板、假冒偽劣、售后維權難等問題。這啟示直播電商，不講誠信可能一時走得快，但絕對走不遠。解決誠信問題、涵養行業生態才是制勝之道"。

答案②源自“網絡直播并非法律盲區，市場監管者需盡早完善制度，暢通維權渠道，更好地呵護直播經濟的良好生態”。

答案③源自“此外，中國消費者協會前不久發布報告顯示，37.3%的受訪消費者在直播購物中遇到過消費問題，但僅有13.6%的消費者進行投訴"。

答案④源自“直播帶貨正在吸引更多優質平臺、企業、產品及公眾人物參與，線上直播銷售正步入常態化并形成新趨勢。直播帶貨順應網絡化、數字化、智能化發展趨勢，正在激活消費一池春水，形成線上線下融合發展的新格局，成為實現經濟轉型升級的新突破”。

4．本篇小說中的阿純是一個熱愛讀書，熱愛生活，樂觀開朗，心地善良美好的女生。5．內容上：把錢裝進信封，又把信封夾在書里，再把書放在書包最里面，寫出了阿純對這筆錢的慎重態度。結構上：為下文寫阿純用“工錢"買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。6．巧用象征手法，“天空灰暗"象征身處逆境，“陽光”象征勇敢面對困難，“百合花的美麗"象征幸福美好的生活。通過象征賦予真實生活以詩意，讓一對夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事賦予生活別樣的色彩。7．標題“最美是百合”語雙關，不僅說出了“百合花布"的美，更說出了阿純純潔、美好的心靈，也象征了幸福美好的生活。課文《百合花》中，標題“百合花”象征了純潔的感情，是通訊員和新媳婦的化身，象征了他們的一切美好品質，這些品質就像百合花一樣潔白無瑕。所以，這兩篇小說都不能改名。

【分析】4．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

從文中“她正好放假，主動要來幫忙，而且執意不要工錢，只想借此機會多讀一點書"可能看出阿純熱愛讀書；

從“是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴”“用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花"可以看出阿純熱愛生活，樂觀開朗。

從阿純送百合花布和手鈴可以看出她心地善良美好。

5．本題考查學生分析文章重要語句的作用的能力。

分析小說情節的作用，一般要從內容、結構、主旨及對人物形象的作用等方面入手考慮。該語段是一處細節，從阿純放錢的情節可以看出她對這筆錢很珍重，從她把錢放到書包最里面可以看出她不會隨便花這筆錢，會把這筆錢用到最合適的地方。

從結構上來講，文章開頭已明確阿純為了多讀書不想要工錢，行文到此，阿純卻收到了工錢，可知此處情節的安排是為下文阿純送布做伏筆；同時，該情節還凸顯了阿純心地善良的形象特征。

6．本題考查學生分析、理解文中重點句子的能力。

該句子是一個富有意蘊的句子。該句使用了象征手法，從阿純為了能多讀書不要工錢，可知目前阿純的經濟不太寬裕，再從文中的“妻子”內心真實的想法是喜歡且想買百合花布，但考慮到自己的經濟情況又忍痛割愛的情節，推斷句子中的“天空灰暗"象征著“身處逆境”；從文中三位人物經過一個假期的努力都收獲滿滿來看，“陽光"象征著“勇敢面對困難”；從上下文可以感受到這段假期生活的詩意與美好，三個人都得到了自己想要的最好的收獲，相處的其樂融融，可推知“百合花的美麗"象征著“幸福美好的生活”。

7．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

文章題目的含義包括表面意義，深層意義和象征意義、雙關意義等。該文題目《最美是百合》，具有象征意義，根據文章內容可知，這里的百合既象征了百合花布的美麗，也象征了阿純出如百合花一樣的美好的心靈，又象征了他們幸福美好的生活。文中的百合花布，只是用來表現出人形象的載體。如果改成了《百合花布》，則失去了象征意義，使文章喪失了詩意和美感。

同樣，茹志鵑的《百合花》也具有象征意義，在“借被"獻被”這兩個情節中，小說通過新媳婦對百合花被處置過程的描寫，刻畫了人物性格，表現了人物性格的發展。百合花被也是用來塑造人物形象的載體。如果將題目改成《百合花被》，則情感得不到升華，體現不出那個年代情感的純真與美好。

8．A9．C10．C11．（1）她曾經向穆、曹兩位技藝高超的樂師學彈琵琶，年紀漸大，容顏衰老，嫁給商人為妻。

（2）顧況擅長作詩文，后輩的詩文，沒有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺地到門口迎接，以禮節對待他。

【導語】材料一通過白居易《琵琶行·序》的自述，展現了他在被貶期間與琵琶女相遇的情景，表達了對自身遭遇的感慨。材料二則詳細介紹了白居易的生平經歷、文學成就及其被貶的原因。兩則材料結合，既展示了白居易的才華與遭遇，又反映了他對社會現實的關注和對自身命運的反思，突顯了他作為詩人和官員的雙重身份及其復雜心境。

8．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個上書議論他冤枉，急切請求逮捕強盜以洗雪國恥。

“盜殺宰相武元衡”，“盜殺”是主謂結構，“宰相武元衡"是定語+中心語的賓語成分，結構完整，中間不能斷開，排除BD；

“居易首上疏論其冤”，“居易"為主語，“上疏”為謂語賓語，“論其冤"是動賓短語，作謂語“上疏”的目的，語意完整；而“急"則是修飾后句“請捕賊”的狀語成分，中間不能斷開，排除CD。

故選A。

9．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現象的理解能力。

A.正確。都是名詞作動詞，擺酒/游水。句意：于是命人擺酒。/憑借船槳的人，并不是他擅長游泳。

B.正確。這/因為。句意：這天夜里才有被降職的感覺。/因此，學生不一定不如老師。

C.錯誤。意思不同。于是/依據。句意：于是撰寫一首長詩。/我想根據越人說的話夢游到吳越。

D.正確。贊賞/數量大、豐富。句意：那些有學問且品德高尚的人都很贊賞他。/山上石頭多，泥土少。

故選C。

10．本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“貞元十四年……被皇帝任命為翰林院學士"錯誤，依據原文，“貞元十四年，始以進士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎”。元和二年十一月，“章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學士”，明確說明是在元和二年十一月被召入翰林為學士，并非貞元十四年。

故選C。

11．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“嘗學琵琶于穆、曹二善才”，狀語后置句，正常語序為“嘗于穆、曹二善才學琵琶"；“色”，容顏；“委身”，托身，嫁人。

（2）“能文”，擅長作詩文；“后進”，后輩；“可意”，合意，中意；“禮遇”，以禮對待。

參考譯文：

材料一：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉流浪。我離京調外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

材料二：

白居易，字樂天，太原人，他從小就聰慧過人，胸懷豁達開朗。白居易十五六歲時，袖揣自己的一篇文章，去投贈著作郎吳地人顧況。顧況擅長作詩文，后輩的詩文，沒有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺地到門口迎接，以禮節對待他。貞元十四年，白居易才以應貢進士身份參加考試，禮部侍郎高郢選拔他為甲科，吏部判試合格，拜授他為秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗當廷策試制舉應考者，白居易參加才識兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授周至縣尉、集賢殿校理。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長作詩。他寫的幾十上百篇詩歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當代的弊病，彌補政務的缺漏，那些有學問且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵精圖治，渴望聽到正直的言論，元和二年十一月，皇帝召白居易進翰林院任學士。元和三年五月，又任命他為左拾遺。白居易自認為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學，報答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時候，獻上文章議論政事。白居易與河南人氏元稹相友善，同年應制舉之試得中，彼此交誼深厚。元稹從監察御史貶為江陵府士曹屬吏，翰林學士李絳、崔群在皇上面前辯說元稹無罪，白居易也多次上疏懇切勸諫。可奏疏呈上去卻沒有答復。元和六年四月，其母陳夫人去世，白居易退職居住在下邽。元和九年冬天，重新進入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個上書議論他冤枉，急切請求逮捕強盜以洗雪國恥。宰相認為白居易是太子屬官而非諫官，不應在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。詔書下達，中書舍人王涯上疏議論，根據白居易所犯的罪行，不應該治理州郡，追回詔書授任江州司馬。

12．A13．（1）意象：①《沁園春·長沙》意象豐富，色彩絢麗；②本詩意象簡單，色調黯淡。

（2）情感：①《沁園春·長沙》借湘江秋景抒發一種樂觀積極昂揚向上、以天下為己任的壯志豪情；②本詩借悲秋抒發思鄉懷人的情感。

【導語】李白的《太原早秋》通過冷峻的自然景象如“霜威”“云色”，描繪出秋季的肅穆氛圍。詩人身處異鄉，思鄉懷歸之情濃厚，表達出對現實的不滿與內心的漂泊之感。整詩格調高昂，情感真切深沉。

12．本題考查學生理解詩歌內容、鑒賞詩歌藝術特色的能力。

A.“‘大火流’表明了天氣干燥，烈日炎炎似火燒”錯誤。《詩經·國風·豳風》“七月流火，九月授衣”，古人發現大火星逐漸向西方遷移墜落的時節，天氣就開始變涼。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流"表明時至七月，天氣開始轉涼了。而且根據題目中的“早秋”，詩歌中的“霜威”，也可以得知，此時天氣已經開始轉涼了，并非“天氣干燥，烈日炎炎似火燒”。

故選A。

13．本題考查學生比較鑒賞詩歌意象、情感意蘊的能力。

從意象的角度看，《沁園春·長沙》描繪了一幅幅豐富多彩、生機勃勃的秋景圖。詩人通過“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由"等詞句，展現了大自然在秋天的壯麗景色，用詞生動、色彩斑斕，給人以強烈的視覺沖擊力和美的享受。而《太原早秋》則選取了較為單一的意象，如“霜威出塞早，云色渡河秋”兩句中，詩人通過“霜"云”等意象，表現了太原秋天的寒冷與蕭瑟，給人一種肅殺、凄涼的感覺。整首詩的色調偏向黯淡，缺乏《沁園春·長沙》中的那種色彩絢麗的景象。

從情感意蘊上看，《沁園春·長沙》表達了毛澤東青年時代的豪情壯志。詩人通過對湘江秋景的描繪，展現了他對祖國大好河山的熱愛和對革命事業的堅定信念。“問蒼茫大地，誰主沉浮？"表達了他以天下為己任的壯志豪情，以及對國家命運的深刻思考。整首詞情感激昂、樂觀向上，充滿了革命浪漫主義情懷。而《太原早秋》則表達了李白在太原期間的思鄉之情和懷才不遇的感慨。詩人在異鄉漂泊，面對秋風落葉，心中滿是孤獨與思念。“夢繞邊城月，心飛故國。”兩句直接抒發了他對家鄉的深切思念。同時，“思歸若汾水，無日不悠悠"也表達了他對未來的不確定感和對現實的無奈。整首詩情感低沉、憂郁，透露出詩人內心的苦悶與彷徨。

14．相與枕藉乎舟中不知東方之既白正赤如丹下有紅光動搖承之春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾（竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知）

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字詞的寫法：“藉”“赤"承”“傾"等。

15．C16．D17．D

【解析】15．本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。不厭其煩：不嫌煩瑣，形容耐心。第一處是說小伙伴們會不嫌麻煩，用“苞米蟲”吹額頭上的汗珠，應使用“不厭其煩"。津津有味：形容有滋味，有趣味。大快朵頤：形容食物鮮美，吃得很滿意。第二處，根據前文“豆角燉豬肉，因為用鐵鍋，湯會發黑，卻也吃得”分析，應是形容吃得有滋有味，應使用“津津有味"。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前，指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。第三處，根據“夢醒了……耳畔仍回響著遙遠的……”分析可知，應是說夢境中的一切重現在眼前，應使用“歷歷在目"。綿延不絕：形容延續不斷。不絕如縷：多形容局勢危急或聲音細微悠長。第四處，根據前一句“耳畔仍回響著遙遠的抽水機的黑膠皮水管中流淌的汩汩歌聲”可知這里是形容聲音，應使用“不絕如縷"。故選C。

16．本題重點考查語言表達的連貫能力。解答這類試題時，最重要的方法就是根據上下文進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多，但句式各異的句子，要求選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。根據語境可知，黃瓜在盛夏已經過季，所以括號內所填的句子應突出應季的西紅柿，將西紅柿放至后面有突出它的效果，據此可排除B項、C項；另外，句內順序應先寫藤枝，再寫果實，既可突出其果實好吃，又銜接順暢，排除A項。故選D。

17．本題主要考查辨析并修改病句的能力。這類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題者在一段文字中選擇一個句子，將其改為病句，然后在選項中列出四種修改方式，要求選出修改最恰當的一種。本題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。搭配不當，“歲月”是集合概念，前面不能用具體的數量詞修飾，排除B項，C項;“張村"對我充滿了無窮