模擬真題匯編

專(zhuān)題9：作文

【2024年山東省濰坊市昌邑市中考一模語(yǔ)文試題】

26.為了推廣戲曲文化，班級(jí)舉行了“戲曲與語(yǔ)文"主題活動(dòng)。你是活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn)，為這次活動(dòng)撰寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，語(yǔ)言有感染力，200字左右。

【答案】要點(diǎn)：符合話題，觀點(diǎn)鮮明；條理清晰；語(yǔ)言流暢富有感染力；注意修辭手法和字?jǐn)?shù)。

示例一：我們總覺(jué)得戲曲離我們很遙遠(yuǎn)，但參加“大宋戲倉(cāng)”戲曲文化活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)戲曲和語(yǔ)文息息相關(guān)。一路打卡，林蔭道燈帶上的戲文，使我想起古典詩(shī)詞中的佳句；市集會(huì)手機(jī)殼上的戲曲人物，讓我秒回名著中的故事情節(jié)……的確，戲曲中有語(yǔ)文的元素，語(yǔ)文促使我們深度體驗(yàn)戲曲魅力。讓我們親近戲曲，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化吧。

示例二：戲曲是學(xué)習(xí)語(yǔ)文極好的橋梁。語(yǔ)文中有許多成語(yǔ)就來(lái)自戲曲，比如：粉墨登場(chǎng)、南腔北調(diào)、鑼鼓喧天、陽(yáng)春白雪等，通過(guò)戲曲的演繹，我們可以更好地理解運(yùn)用這些成語(yǔ)，使用在文章中不僅言簡(jiǎn)意賅，深入人心，貼近生活，富有濃厚的生活氣息，而且使你的文章蓬蓽生輝。……戲曲中有語(yǔ)文的元素，語(yǔ)文促使我們深度體驗(yàn)戲曲魅力。讓我們一起把戲曲發(fā)揚(yáng)光大，永葆傳統(tǒng)文化的生機(jī)！

示例三：戲曲是學(xué)習(xí)語(yǔ)文極好的橋梁。語(yǔ)文中的許多名著故事在戲曲中表現(xiàn)，比如：《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》等，這些故事結(jié)構(gòu)緊湊、有頭有尾、首尾相接，或?qū)Ρ取⒒蛑S刺、或夸張……采用多種表現(xiàn)手法，弘揚(yáng)正氣，針砭時(shí)弊，傳播正能量。通過(guò)戲曲的演繹我們可以更好地理解語(yǔ)文里面的表現(xiàn)手法，讓自己在閱讀或?qū)懽鞯臅r(shí)候能夠游刃有余戲曲就是語(yǔ)文中的一曲天籟，是語(yǔ)文中的一朵奇葩，讓我們一起把戲曲發(fā)揚(yáng)光大，永葆傳統(tǒng)文化的生機(jī)！

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。要求從語(yǔ)文與戲劇的關(guān)系入手進(jìn)行語(yǔ)言表述即可。

示例：戲曲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，而語(yǔ)文作為我們溝通交流的重要工具，二者之間有著深刻而美妙的聯(lián)系戲曲走進(jìn)語(yǔ)文課堂，能增進(jìn)了學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的了解和體驗(yàn)，引領(lǐng)我們樹(shù)立正確的審美觀念、陶冶我們高尚的道德情操、培育我們深厚的民族情感。例如，從戲曲人物的語(yǔ)言動(dòng)作、臉譜圖案中辨別其忠奸善惡，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛(ài)憎情感；從演員身上穿著的服裝，花紋、圖案同樣色彩繽紛，美麗動(dòng)人，體現(xiàn)了戲曲藝術(shù)的審美追求，在帶給學(xué)生視覺(jué)享受的同時(shí)，無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生的審美取向；戲曲表演中的“唱"和“白”，是戲曲表演的基本功，更是藝術(shù)性的語(yǔ)言，受其熏陶和感染，會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們一起把戲曲發(fā)揚(yáng)光大，永葆傳統(tǒng)文化的生機(jī)！

27.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

如果想要推倒一面巨大的墻，最好的辦法不是一直使勁推，而是發(fā)力推動(dòng)一次后，停下再推，利用好每一次微小的共振。是啊！當(dāng)我們執(zhí)著于一種方法的時(shí)候，有時(shí)候略作改變，就會(huì)有意想不到的結(jié)果。

請(qǐng)根據(jù)你閱讀上述材料后的思考、理解和感悟，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①自定立意，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。⑤字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。不少于600字。

【答案】例文：

改變的力量

在生活的道路上，我們時(shí)常會(huì)遭遇看似無(wú)法逾越的障礙，如同那堵巨大的墻，阻擋著我們前進(jìn)的步伐。然而，正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。"當(dāng)我們面臨困境時(shí)，改變的力量往往能夠?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)一扇新的門(mén)。

想要推倒一面巨大的墻，并不是一味地用盡全力去推，而是需要智慧和策略。正如材料中所言，發(fā)力推動(dòng)一次后，停下再推，利用好每一次微小的共振，才是推倒巨墻的最佳方法。這不禁讓我聯(lián)想到，在我們的生活中，有時(shí)候也需要我們稍作停歇，調(diào)整策略，才能更好地解決問(wèn)題。

當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一味地埋頭苦讀可能并不是最有效的方法。我們需要停下來(lái)，反思自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，是否需要調(diào)整。有時(shí)候，改變一種學(xué)習(xí)方式，就能讓我們事半功倍。同樣，當(dāng)我們面臨人際關(guān)系的問(wèn)題時(shí)，也需要改變我們的溝通方式，用更加溫和、包容的態(tài)度去對(duì)待他人，才能化解矛盾，建立良好的人際關(guān)系。

改變的力量是無(wú)窮的。它不僅能夠讓我們更好地解決問(wèn)題，還能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前行。當(dāng)我們勇敢地面對(duì)自己的不足，并愿意為之改變時(shí)，我們就已經(jīng)邁出了成長(zhǎng)的第一步。而當(dāng)我們不斷地調(diào)整自己，適應(yīng)環(huán)境的變化時(shí)，我們就能夠在生活的道路上越走越遠(yuǎn)。

然而，改變并不意味著放棄。它需要我們保持一顆堅(jiān)定的心，不斷地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。正如材料中所言，每一次微小的共振都是向目標(biāo)邁進(jìn)的一步。我們需要珍惜每一次改變的機(jī)會(huì)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和力量，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

在這個(gè)充滿變化的世界里，我們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)和改變。只有這樣，我們才能夠在生活的道路上不斷前行，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓我們擁抱改變的力量，勇敢地面對(duì)未來(lái)的生活吧！

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。從所給的材料中，我們可以提煉出幾個(gè)核心要點(diǎn)：推倒巨墻的方法，不是一味蠻推，而是利用“微小的共振”。在執(zhí)著于一種方法時(shí)，略作改變，可能帶來(lái)意想不到的結(jié)果。這不僅僅是關(guān)于推墻的物理行為，更是一種生活哲理或解決問(wèn)題的方法論。基于以上要點(diǎn)，我們可以確定作文的立意：在生活中，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活變通，不拘泥于一種方法，通過(guò)嘗試不同的方式或稍作改變，可能會(huì)找到更有效的解決方案。

二、構(gòu)思選材。可以以一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景或故事作為引入，比如一個(gè)小孩試圖推動(dòng)一塊大石頭卻無(wú)果，轉(zhuǎn)而尋找工具或改變方法后成功推動(dòng)石頭。這樣的開(kāi)頭能夠迅速吸引讀者的注意力，并引出文章的主題。可以引用一些名言或典故來(lái)支撐文章的觀點(diǎn)，比如“條條大路通羅馬”，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的多種可能性。通過(guò)具體的案例或故事來(lái)展示如何通過(guò)改變方法或策略來(lái)克服困難。比如一個(gè)學(xué)生原本成績(jī)不佳，但通過(guò)改變學(xué)習(xí)方法或調(diào)整心態(tài)后成績(jī)顯著提高；或者一個(gè)企業(yè)家在面臨市場(chǎng)困境時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新商業(yè)模式成功轉(zhuǎn)危為安。對(duì)以上案例進(jìn)行深入的分析和討論，指出成功背后的關(guān)鍵因素和規(guī)律，即靈活變通和勇于嘗試的重要性。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題觀點(diǎn)，并給出具體的行動(dòng)建議或號(hào)召。比如呼吁讀者在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要敢于嘗試新的方法，勇于改變，相信自己有能力克服一切困難。在選材時(shí)，要注意選擇真實(shí)、典型、有說(shuō)服力的材料，同時(shí)也要注意材料的多樣性和豐富性，以增強(qiáng)文章的可讀性和說(shuō)服力。

【2024年山東省濰坊市高密市中考三模語(yǔ)文試題】

26.作文

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，徜徉山水間，總有一處美景讓你流連忘返，請(qǐng)你將它描繪出來(lái)。

要求：感情真摯，富有文采，條理清晰，語(yǔ)言有感染力，200字左右。

【答案】示例：

冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄下來(lái)。飄落的雪花一層層沉積在屋檐上，越積越厚，屋檐的飛檐有多長(zhǎng)，雪花的觸角伸展就有多長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那屋檐就像一只只展開(kāi)翅膀飛翔的白天鵝。雪花耐不住寂寞，總是從屋檐上往下看，不小心就飄飄悠悠滑落了下來(lái)。山頂山腰山腳都是雪，整個(gè)大地完全是白雪的世界。山上的樹(shù)葉早已落光，唯有一棵棵青翠的松樹(shù)挺立在白雪之中，好像一個(gè)個(gè)身著綠色軍裝，不怕風(fēng)吹雪打守衛(wèi)森嚴(yán)的戰(zhàn)士。

【解析】

【詳解】本題考查小作文。

1.審題立意。本題要求選擇一處美景，將它描繪出來(lái)。首先確定要描寫(xiě)的景物，如春天的校園一角，夏天廣袤的田野，秋天豐收的果園，冬天大雪紛飛的美麗雪景等。然后按照一定的順序觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。寫(xiě)作時(shí)，要帶著情感去觀察，去描摹，做到特征鮮明、描摹細(xì)致、情景交融、語(yǔ)句連貫順暢、情感真摯，讓人有如臨其境之感。要融入自己的感情，表達(dá)對(duì)美景的喜愛(ài)與贊美之情等。沒(méi)有包含思想感情的“純寫(xiě)景"文字是難以打動(dòng)別人的。

2.構(gòu)思選材。寫(xiě)作時(shí)要抓住景物的主要特征。首先要多角度地進(jìn)行觀察，比如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看、俯看、仰視，這樣文章才有動(dòng)感。還要有順序地進(jìn)行描寫(xiě)，比如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里。另外注意不要忘記觀察景物變化的全過(guò)程，從開(kāi)始到最后，凡有變化的都要細(xì)致入微地刻畫(huà)，這就容易抓住景物的特征。還可以借鑒《白楊禮贊》《昆明的雨》《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹(shù)》等文章中描寫(xiě)景物的方法，如聯(lián)想、想象、借景抒情、托物言志，或是白描、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，或是從感覺(jué)的角度描寫(xiě)，如視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等。可綜合使用多種表達(dá)方式，如描寫(xiě)、抒情、議論等。

27.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：“做人要意志剛強(qiáng)，才能不懼困難，有所堅(jiān)持,有所作為。”也有人說(shuō)：“真正厲害的人，愈是強(qiáng)勢(shì)，愈顯得柔軟，他們懂得以柔克剛。"

請(qǐng)根據(jù)你閱讀上述材料后的思考、理解和感悟，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①自定立意，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。⑤字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

【答案】例文：

剛?cè)岵?jì)，走向成功

在人生的道路上，我們常常面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有人說(shuō)：“做人要意志剛強(qiáng)，才能不懼困難，有所堅(jiān)持，有所作為。”也有人說(shuō)：“真正厲害的人，愈是強(qiáng)勢(shì)，愈顯得柔軟，他們懂得以柔克剛。"其實(shí)，剛強(qiáng)與柔軟并非相互對(duì)立，而是相輔相成，剛?cè)岵?jì)，才能更好地應(yīng)對(duì)生活的風(fēng)雨，走向成功的彼岸。

剛強(qiáng)，是一種堅(jiān)定的信念和不屈的精神。擁有剛強(qiáng)意志的人，在面對(duì)困難時(shí)不會(huì)輕易退縮，他們會(huì)憑借著內(nèi)心的堅(jiān)韌和毅力，勇往直前，奮力拼搏。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的英雄豪杰用他們的剛強(qiáng)書(shū)寫(xiě)了輝煌的篇章。越王勾踐，臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，最終實(shí)現(xiàn)了復(fù)國(guó)的大業(yè)；蘇武出使匈奴，被困北海十九年，卻始終堅(jiān)守著對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，剛強(qiáng)不屈。正是因?yàn)橛辛诉@樣的剛強(qiáng)，他們才能在困境中堅(jiān)守自己的信念，成就一番偉大的事業(yè)。

然而，剛強(qiáng)并不意味著一味地強(qiáng)硬和固執(zhí)。在很多時(shí)候，過(guò)于剛強(qiáng)反而可能會(huì)適得其反。這時(shí)，就需要我們學(xué)會(huì)運(yùn)用柔軟的智慧。以柔克剛，并非是軟弱無(wú)能，而是一種更高層次的策略和智慧。水是世界上最柔軟的物質(zhì)之一，但它卻能滴穿堅(jiān)硬的巖石。太極拳的精髓也在于以柔克剛，看似輕柔的動(dòng)作，卻能化解對(duì)方的強(qiáng)大力量。在人際交往中，我們也常常需要運(yùn)用柔軟的方式來(lái)處理問(wèn)題。比如，面對(duì)他人的錯(cuò)誤和不足，我們可以用溫和的語(yǔ)言和態(tài)度去溝通和引導(dǎo)，而不是一味地指責(zé)和批評(píng)。這樣往往能夠更好地達(dá)到教育和幫助他人的目的。

剛?cè)岵?jì)，是一種人生的境界。它要求我們?cè)诿鎸?duì)不同的情況時(shí)，能夠靈活地運(yùn)用剛強(qiáng)和柔軟的力量。在追求夢(mèng)想的道路上，我們需要?jiǎng)倧?qiáng)的意志來(lái)克服困難和挫折，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)；在與他人相處的過(guò)程中，我們需要柔軟的智慧來(lái)化解矛盾和沖突，建立良好的人際關(guān)系。當(dāng)我們能夠?qū)倧?qiáng)與柔軟完美地結(jié)合在一起時(shí)，我們就能夠更加從容地應(yīng)對(duì)生活中的一切，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常看到一些人過(guò)于剛強(qiáng)，不懂得妥協(xié)和變通，結(jié)果導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，事業(yè)也受到阻礙；而另一些人則過(guò)于柔軟，缺乏主見(jiàn)和原則，容易被他人左右。這兩種極端都是不可取的。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己剛?cè)岵?jì)的品質(zhì)，既要有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，又要有靈活的思維和溫和的態(tài)度。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”剛?cè)岵?jì)，就如同天地之間的陰陽(yáng)調(diào)和，是一種和諧而完美的狀態(tài)。讓我們?cè)谌松牡缆飞希詣倧?qiáng)為基石，以柔軟為羽翼，展翅翱翔，飛向成功的遠(yuǎn)方。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意。材料由兩句話組成。“做人要意志剛強(qiáng)，才能不懼困難，有所堅(jiān)持,有所作為"真正厲害的人，愈是強(qiáng)勢(shì)，愈顯得柔軟，他們懂得以柔克剛”，這兩句話看似矛盾，實(shí)則各有道理。第一句話強(qiáng)調(diào)剛強(qiáng)意志的重要性，有了剛強(qiáng)的意志才能在面對(duì)困難時(shí)不屈不撓，堅(jiān)持到底并取得成就；第二句話則指出真正厲害的人并非一味剛強(qiáng)，而是剛?cè)岵?jì)，懂得用柔軟的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，以達(dá)到更好的效果。在寫(xiě)作時(shí)，可以有以下幾種思路：一是側(cè)重闡述剛強(qiáng)意志的意義和價(jià)值，通過(guò)具體事例說(shuō)明只有意志剛強(qiáng)才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同時(shí)可以適當(dāng)提及柔軟的智慧，但不作為重點(diǎn)。二是重點(diǎn)論述以柔克剛的道理和智慧，列舉一些用柔軟方式化解難題、取得成功的例子，說(shuō)明剛?cè)嵯酀?jì)的重要性，也可以提及剛強(qiáng)的一面。三是將兩者結(jié)合起來(lái)，探討在不同情況下剛強(qiáng)與柔軟的運(yùn)用，說(shuō)明兩者并非完全對(duì)立，而是要根據(jù)具體情境靈活選擇，相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。無(wú)論選擇哪種思路，都要緊密?chē)@材料的核心觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、論證合理、邏輯清晰。

2.構(gòu)思選材。文體適合寫(xiě)成議論文。構(gòu)思時(shí)可以將這兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行辯證思考，探討剛強(qiáng)與柔軟在做人及面對(duì)困難時(shí)的不同作用以及如何達(dá)到一種平衡。比如以“剛?cè)岵?jì)，成就人生"為題，開(kāi)頭引出兩種觀點(diǎn)，中間通過(guò)具體事例論述剛強(qiáng)的意義和柔軟的智慧，以及二者如何相互配合，結(jié)尾總結(jié)剛?cè)嵯酀?jì)的重要性。也可以選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)深入闡述，如以“意志剛強(qiáng)，鑄就輝煌”為題，重點(diǎn)論述剛強(qiáng)的意志對(duì)于克服困難、取得成就的關(guān)鍵作用，通過(guò)列舉多個(gè)意志剛強(qiáng)的人物事例來(lái)支撐觀點(diǎn)；或者以“以柔克剛的智慧"為題，詳細(xì)分析以柔克剛的巧妙之處和在生活中的體現(xiàn)。選材可以選取如貝多芬失聰后仍堅(jiān)持創(chuàng)作音樂(lè)、司馬遷忍辱負(fù)重著《史記》等例子；也可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中一些人憑借頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的事例。如果論述柔軟，可以用藺相如對(duì)廉頗的避讓成就將相和的佳話，或者一些人用溫和的方式化解矛盾、解決問(wèn)題的故事。若是論述剛?cè)岵?jì)，可以舉一些名人既有著堅(jiān)定的信念和剛強(qiáng)的一面，又在某些時(shí)候表現(xiàn)出柔軟和靈活的例子，比如韓信能忍受胯下之辱而后成就大業(yè)等。總之，在構(gòu)思和選材時(shí)要緊扣材料中的觀點(diǎn)，通過(guò)具體的事例和深入的分析來(lái)表達(dá)自己對(duì)做人與剛強(qiáng)、柔軟關(guān)系的理解和感悟。

【2024年山東省濰坊市高密市中考一模語(yǔ)文試題】

28.小作文

池塘陽(yáng)光微風(fēng)花朵天空樹(shù)林

請(qǐng)你選擇上面的3—4個(gè)詞語(yǔ)作為主要描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，表達(dá)一種美好的意境，不少于200字。

【答案】示例：春天在哪兒呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，微風(fēng)送暖，燕子翻飛。春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來(lái)。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。春在池塘，魚(yú)兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！陽(yáng)光和暖，到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛(ài)滿意，有情人的歡樂(lè)開(kāi)懷，有孩子的天真笑容。恍惚間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查微寫(xiě)作。

審題可知，本題要求選擇上面的3—4個(gè)詞語(yǔ)作為主要描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，表達(dá)一種美好的意境。寫(xiě)作時(shí)，首先需要選定對(duì)象，如選擇“樹(shù)林”為主體，再加上“陽(yáng)光、微風(fēng)”，然后緊扣“樹(shù)林”的特點(diǎn)，寫(xiě)樹(shù)林中的動(dòng)物、植物或是人們?cè)跇?shù)林中的游玩嬉戲，蔚藍(lán)的天空、溫暖的陽(yáng)光……再如寫(xiě)池塘的景色，可以緊扣春天池塘生機(jī)勃勃的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，可按時(shí)間順序，早中晚來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。可按空間順序，由遠(yuǎn)而近，由高而低的順序進(jìn)行描寫(xiě)。還要注意一點(diǎn)，要運(yùn)用景中含情的手法，表達(dá)自己對(duì)這一景物的某種感情，表達(dá)一種美好、溫馨、愉悅、舒適的意境。

示例：五月末的北方夜晚，是最清新、最美好的時(shí)刻。天空象是刷洗過(guò)一般，沒(méi)有一絲云霧，藍(lán)晶晶的，又高又遠(yuǎn)。一輪圓圓的月亮，從東邊的山梁上爬出來(lái)，如同一盞大燈籠，把個(gè)奇石密布的山谷照得亮堂堂，把小樹(shù)林的影投在小路上，花花點(diǎn)點(diǎn)，悠悠蕩蕩。微風(fēng)徐來(lái)，宿鳥(niǎo)在枝頭上叫著，小蟲(chóng)子在草棵子里蹦著，梯田里春苗在拔稈兒生長(zhǎng)著，山野中也有萬(wàn)千生命在歡騰著……銀白的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接觸到的都是罩上這個(gè)柔軟的網(wǎng)的東西，任是一草一木，都不是象在白天里那樣地現(xiàn)實(shí)了，它們都有著模糊、空幻的色彩，每一樣都隱藏了它的細(xì)致之點(diǎn)，都保守著它的秘密，使人有一種如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。

29.閱讀下面文字，按要求作文

海倫·凱勒遇到了莎莉文老師，她的生命有了美麗的綻放；魯迅遇到了平橋村，他的童年有了美好的回憶；賀敬之遇到了延安，他的經(jīng)歷有了不朽的印記；奧楚蔑洛夫遇到了赫留金被狗咬，他的認(rèn)知演繹了一場(chǎng)鬧劇……

你在生活中，也會(huì)經(jīng)歷很多“遇到”，這些“遇到”也會(huì)讓你有感受，有思考，有留戀……

請(qǐng)你以“遇到"為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；

②不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

【答案】例文：

遇到

人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。

——題記

若不是看見(jiàn)綠意濃濃的草坪，若不是聞到窗外細(xì)碎的花香，我又怎會(huì)想起你，那個(gè)曾與我牽手喝過(guò)奶茶的女孩。

你是那樣的乖巧，不吵也不鬧，微笑甜美得讓人想起甜甜的巧克力糖。你愛(ài)穿白裙子，愛(ài)喝茉香奶茶，喜歡貓咪和蝴蝶結(jié)。

你就是以這樣清新形象出現(xiàn)在我面前，那樣安靜、那樣美好，使人不忍心觸碰。

六歲，花兒一般的年齡遇見(jiàn)了花兒一般的你。

你大我將近一歲，個(gè)頭卻只及我肩。草坪上，你一個(gè)人坐著發(fā)呆，周?chē)_(kāi)滿了紫色的花，你穿著素白色的長(zhǎng)裙，頭發(fā)披在肩上，樣子像極了花仙子。我跑過(guò)去拍拍你的肩，你一回頭卻驚住了我，睫毛真長(zhǎng)啊，就像是兩片嬌美的花瓣落在眼睛上方。

你站起來(lái)向我伸開(kāi)一只手，兩塊巧克力安靜地躺在你的手心。“給你。”你小心而興奮地說(shuō)。我們一邊吃著巧克力一邊拾起地上的花瓣，集起了好多就往空中一撒，你就提著裙邊轉(zhuǎn)圈。我站在一邊看的呆呆的，這般唯美的畫(huà)面，真后悔沒(méi)用相機(jī)拍下來(lái)。

我們從此便成對(duì)出入，你帶我去奶茶店喝奶茶，給我買(mǎi)巧克力，送我手鏈當(dāng)生日禮物，和我換著衣服穿，陪我憧憬、陪我幻想。

記得那次我們倆去書(shū)店，回去的時(shí)候老天爺卻不爭(zhēng)氣的下起了雨。秋末——那樣冷的天氣，我凍得渾身發(fā)抖，你脫下自己的外套頂在我頭上帶我跑回了家，為此你整整發(fā)燒了一周。除了媽媽?zhuān)闶堑谝粋€(gè)帶給我如此般體貼的女性，這何以讓我用語(yǔ)言描繪？

九年了，從六歲到十五歲，不管是童年還是現(xiàn)在的少女時(shí)代，你陪我長(zhǎng)大，從未離開(kāi)。世界改變多少也無(wú)所謂，因?yàn)槲覀兌荚谏锓窒砗土私狻．?dāng)我們互相對(duì)望時(shí)，溫度不曾減弱。你依舊愛(ài)的茉香奶茶，喜歡的巧克力，一切的一切都沒(méi)有變，一如最初般美好。就好像是時(shí)間定格在那一瞬間，我們初遇在六歲那一年，從此愛(ài)得一發(fā)不可收拾。

不管以后還要度過(guò)多少個(gè)九年，我知道你會(huì)一直在。我想這樣就夠了。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。“遇到"指碰到。遇到的可以是某個(gè)人、某件物、某種情感、某處風(fēng)景等。在文章中要極力渲染出來(lái)“遇到”對(duì)于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對(duì)某人、某物多了新的認(rèn)知等。

第二，立意。注意圍繞一個(gè)與“遇到"有關(guān)的中心，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出我遇到了什么，有何收獲。可以遇到具體的人：遇到老師，可以感受到老師的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)；遇到同學(xué)，可以感受到同學(xué)真摯、純潔的友誼；遇到長(zhǎng)輩，可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛(ài)以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫；當(dāng)然也可以遇到書(shū)籍，在閱讀書(shū)籍的過(guò)程中豐富自己的精神世界；還可以采用擬人和想象的手法，寫(xiě)與動(dòng)物、植物和風(fēng)景遇到的一段美麗的日子，讓一起度過(guò)的這段經(jīng)歷成為一種美好的回憶。

第三，選材。本文適合寫(xiě)成記敘文。我們?cè)谶x取素材方面，以從實(shí)際生活中選取寫(xiě)作對(duì)象為佳。比如，選擇與親人朋友的遇到，書(shū)寫(xiě)一段感人的故事；選擇與書(shū)籍遇到，書(shū)寫(xiě)自己對(duì)書(shū)中人物的新認(rèn)知；選擇遇到風(fēng)景，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗以及由此引發(fā)的對(duì)生命真諦的感悟。文章應(yīng)從一個(gè)小角度出發(fā)，重點(diǎn)寫(xiě)個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫(xiě)深、寫(xiě)透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出真切的體會(huì)和感受。

【2024年山東省濰坊市臨朐縣中考二模語(yǔ)文試題】

25.在初中階段，哪一個(gè)精彩瞬間給你留下了最深刻印象？請(qǐng)描繪出來(lái)。

要求：①描寫(xiě)生動(dòng)形象，具體充實(shí)；②思路清晰，有創(chuàng)意地表達(dá)，200字左右

【答案】示例：

初中生活的畫(huà)卷中，我最難以忘懷的，是那次在校運(yùn)會(huì)上我們奪得400米接力賽冠軍的瞬間。陽(yáng)光灑在紅色的跑道上，我看到同伴們的身影一個(gè)接一個(gè)，都如同離弦的箭一般飛馳，我接到第四棒，竭盡全力一躍而出。觀眾們的喝彩聲、風(fēng)的呼嘯聲，在我的耳畔交織成一首激昂的樂(lè)曲，讓我感覺(jué)到力量源源不斷從腳底涌出，我的速度沒(méi)有片刻的停頓或降低，一直持續(xù)到?jīng)_刺。我沖過(guò)線，回首看到了身后另外幾個(gè)隊(duì)的選手還在奔跑。當(dāng)裁判高舉我的號(hào)碼牌，宣布我們隊(duì)獲勝的那一刻，喜悅?cè)缤彼阌可闲念^。我張開(kāi)雙臂，盡情享受這份榮耀，仿佛整個(gè)世界都在為我歡呼。這一精彩瞬間，凝聚了我的拼搏精神，更永久留在我青春的記憶中，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查微寫(xiě)作。

（1）審題立意。根據(jù)題干“在初中階段，哪一個(gè)精彩瞬間給你留下了最深刻印象？請(qǐng)描繪出來(lái)”可知，寫(xiě)一個(gè)初中生活的精彩瞬間，記敘文（片段）。瞬間，可以是上課的瞬間、空間的瞬間、活動(dòng)的瞬間等，“精彩"則主要表現(xiàn)人物的活動(dòng)，可以寫(xiě)自己的，可以寫(xiě)同學(xué)的，可以寫(xiě)老師的，可以寫(xiě)師生一起的。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)初中美好生活的熱愛(ài)和眷戀。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)從自己印象最深刻的場(chǎng)面中選取一個(gè)來(lái)寫(xiě)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河、元旦晚會(huì)表演、上課師生活動(dòng)、活動(dòng)課熱鬧場(chǎng)景、課間游戲等。可以人物為中心，運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等多種方法描寫(xiě)人物的精神風(fēng)貌，輔以場(chǎng)面、正側(cè)面等描寫(xiě)，突出熱烈和精彩。注意是“瞬間”，只能選一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描繪，不能選多個(gè)事例娓娓道來(lái)。

26.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

當(dāng)我把荊棘叢生的荒地當(dāng)作鋪滿鮮花的原野，人間便沒(méi)有什么能將我折磨。

——張賢亮《綠化樹(shù)》

請(qǐng)根據(jù)你閱讀上述材料后的思考、感悟或聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①題目自擬，立意符合材料內(nèi)涵；②除詩(shī)歌外體裁不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現(xiàn)可能透露答卷者信息的地名、校名、班名、人名等。

【答案】例文

樂(lè)在其中

樂(lè)是我們的樂(lè)，苦是別人的苦。一個(gè)人對(duì)于苦樂(lè)的看法并不是一定的，也不是永久的。在我看來(lái)關(guān)鍵是覺(jué)悟，人生的快樂(lè)痛苦都是覺(jué)悟，我們只需樂(lè)在其中。

歐陽(yáng)修就是一個(gè)有覺(jué)悟的人，他也懂得樂(lè)在其中。歐陽(yáng)修因上書(shū)為范仲淹等人辯解，被貶滁州兩年，剛開(kāi)始的他還有些內(nèi)心抑郁，可后來(lái)的他發(fā)揚(yáng)“寬簡(jiǎn)而不擾"的政策使百姓和樂(lè)，他自己也樂(lè)在其中了，正如他的《醉翁亭記》寫(xiě)道“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，全文絲毫不見(jiàn)一點(diǎn)憂愁，歡樂(lè)之情貫穿全文。雖說(shuō)“醉翁之意不在酒"但自己也是樂(lè)在其中。因?yàn)橐粋€(gè)真正有思想有覺(jué)悟的人是憂樂(lè)分明的，既懂得樂(lè)在其中的樂(lè)道，又知曉民間的疾苦。

人生的憂歡都只是過(guò)客而已。蘇軾是一個(gè)極懂樂(lè)道的人，他把“不以物喜，不以己悲”做到了極致。最高官至禮部尚書(shū)，可他并不因此而極度興奮，后來(lái)因?yàn)闉跖_(tái)詩(shī)案淪為階下囚時(shí)，他也安貧樂(lè)道。在他看來(lái)，成敗、權(quán)力、財(cái)富、憂歡，都是生命中的匆匆過(guò)客。因?yàn)榫拖駰钌髟凇杜R江仙》中道：“話說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分。"我們的人生也是這樣：“人生成久必?cái)。瑪【帽爻伞！笔欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭即是空，我們的心情不必為成敗所起伏，我們需要的只有樂(lè)在其中。

要說(shuō)尋找快樂(lè)源泉的鼻祖，莊子真是不得不提的人物，在他與惠子辯論中就可以看出，《莊子與惠子游于濠梁之上》中就可以看出，即使他已是暮年，也依然像個(gè)小孩子一樣，為取得辯論勝利而詭辯。不僅自己為取勝而樂(lè)，還一同討論“知魚(yú)之樂(lè)”，自己更是樂(lè)在其中。

其實(shí)，樂(lè)本是無(wú)謂有，無(wú)謂無(wú)的。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的人多了，那也就自在其中了。樂(lè)與苦本就是人定的，那何不讓自己快樂(lè)一點(diǎn)，活得更有趣、更幸福，樂(lè)也在不經(jīng)意間出現(xiàn)了。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

（1）審題立意。材料“當(dāng)我把荊棘叢生的荒地當(dāng)作鋪滿鮮花的原野，人間便沒(méi)有什么能將我折磨”意思是樂(lè)觀面對(duì)生活，不畏艱難困苦，勇往直前，心情便愉快，生活才幸福。這句話表面寫(xiě)的是一種人生的態(tài)度和結(jié)果，背后隱藏的是換一種角度看問(wèn)題，是一種方法、一種智慧。從表面角度立意，可以“樂(lè)觀面對(duì)生活"為基點(diǎn)，重點(diǎn)思考“樂(lè)觀”，也就是對(duì)“樂(lè)觀"或“樂(lè)”又怎樣的認(rèn)識(shí)和思考，回顧學(xué)習(xí)和生活中有哪些“樂(lè)"或“樂(lè)觀”的表現(xiàn)。對(duì)于快樂(lè)、愉快等“樂(lè)觀"的表現(xiàn)，每個(gè)人有不同的理解，有的人因讀書(shū)而樂(lè)，有的人因勞動(dòng)而樂(lè)，有的人因交友而樂(lè)，有的人因運(yùn)動(dòng)而樂(lè)，可寫(xiě)內(nèi)容很多。也可從背后隱藏的方法角度思考，從轉(zhuǎn)變思路、與時(shí)俱進(jìn)等角度立意。總之，立意上應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確一個(gè)立意，如學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)學(xué)是學(xué)有所成的保證與助力；樂(lè)觀面對(duì)生活中的挫折和磨難；轉(zhuǎn)變思想，別有洞天等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，如立意為快樂(lè)學(xué)習(xí)，可從正面選材，選取自己因?yàn)闃?lè)學(xué)好學(xué)而學(xué)有所成的事件；可從反面選材，選取自己因?yàn)閰拰W(xué)惡學(xué)而學(xué)無(wú)所獲的事件。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如“快樂(lè)學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)”，可依次論述什么是快樂(lè)學(xué)習(xí)，為什么要快樂(lè)學(xué)習(xí)，如何從學(xué)習(xí)中體會(huì)出快樂(lè)來(lái)。行文中可列舉實(shí)例，可引用名言來(lái)增強(qiáng)論證的力量。做到有理有據(jù)，以理服人。

【2024年山東省濰坊市濰城區(qū)中考二模語(yǔ)文試題】

27.小語(yǔ)同學(xué)所在的小區(qū)因條件限制，很多電動(dòng)車(chē)停放在公共樓道，請(qǐng)你結(jié)合下面關(guān)于電動(dòng)車(chē)充電安全的宣傳畫(huà)，幫他寫(xiě)一段話給小區(qū)物業(yè)，反映問(wèn)題，提出建議。字?jǐn)?shù)200左右。

【答案】示例：尊敬的小區(qū)物業(yè)管理人員，您好！我是小區(qū)的居民，想向您反映一個(gè)問(wèn)題。由于小區(qū)條件有限，很多居民將電動(dòng)車(chē)停放在公共樓道內(nèi)充電，這不僅影響了其他居民的正常通行，還存在很大的安全隱患。我們了解到電動(dòng)車(chē)充電起火奪命只需100秒，燃燒溫度高，蔓延速度快，煙霧毒性大，甚至?xí)舅廊恕榱吮Ｕ闲^(qū)居民的生命財(cái)產(chǎn)安全，我建議小區(qū)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的電動(dòng)車(chē)安全存放中心，并配備充電設(shè)備。這樣既能解決居民充電的問(wèn)題，又能避免因充電而引發(fā)的安全事故。希望物業(yè)能夠考慮我的建議，為小區(qū)居民創(chuàng)造一個(gè)更加安全、舒適的居住環(huán)境。謝謝！

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查微寫(xiě)作。

這道題考查了學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。題干要求結(jié)合宣傳畫(huà)，向小區(qū)物業(yè)，反映問(wèn)題，提出建議。首先，需要仔細(xì)觀察宣傳畫(huà)的內(nèi)容，了解電動(dòng)車(chē)充電存在的安全隱患，如起火速度快、燃燒溫度高、煙霧毒性大等；其次，根據(jù)宣傳畫(huà)的信息，結(jié)合實(shí)際情況，分析小區(qū)電動(dòng)車(chē)停放和充電的現(xiàn)狀，指出存在的問(wèn)題，如占用公共樓道、影響通行、存在安全風(fēng)險(xiǎn)等；最后，針對(duì)問(wèn)題提出合理的建議，如設(shè)立專(zhuān)門(mén)的電動(dòng)車(chē)存放中心、配備充電設(shè)備、加強(qiáng)管理等，以確保小區(qū)居民的安全和正常生活。在作答時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔，邏輯連貫，同時(shí)要體現(xiàn)出對(duì)小區(qū)居民安全的關(guān)注和責(zé)任感。

示例：

尊敬的小區(qū)物業(yè)管理人員，您好！我是小區(qū)的一名住戶(hù)，我發(fā)現(xiàn)咱們小區(qū)內(nèi)存在電動(dòng)車(chē)亂停亂放、在樓道充電的現(xiàn)象，這不僅影響了小區(qū)的環(huán)境和居民的出行，還存在著嚴(yán)重的安全隱患。為了改善這種情況，我提出以下建議：1.設(shè)立專(zhuān)門(mén)的電動(dòng)車(chē)停放區(qū)域，遠(yuǎn)離居民樓和易燃物品，確保安全；2.提供充電設(shè)施，方便居民給電動(dòng)車(chē)充電，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)充電設(shè)施的管理和維護(hù)；3.加強(qiáng)對(duì)居民的宣傳教育，提高他們的安全意識(shí)，讓他們了解在樓道停放、充電的危險(xiǎn)性；4.制定相關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)違規(guī)停放和充電的行為進(jìn)行處罰。希望物業(yè)能夠考慮我的建議，讓我們共同營(yíng)造一個(gè)安全、舒適的居住環(huán)境。謝謝！

28.閱讀下圖，按要求寫(xiě)作。

何為少年意氣？——等風(fēng)來(lái)。——追風(fēng)去。——逆風(fēng)起。

這幅圖，喚起了你怎樣的回憶？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。你可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解。

要求：①寫(xiě)作記敘文要中心突出，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；②寫(xiě)作議論文要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。④不少于600字。

【答案】例文：

直面困境，逆風(fēng)飛揚(yáng)

“風(fēng)可以吹走一張大大的白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶，因?yàn)樯α坎辉谟陧槒摹?斯言不謬。當(dāng)逆境之風(fēng)席卷而至，我們應(yīng)何去何從？是如一張紙片，任其在風(fēng)中自生自滅，還是如蝴蝶一樣，直面困境，逆風(fēng)飛揚(yáng)？

或許是時(shí)代的亂花迷眼，一時(shí)間蒙蔽了我們的內(nèi)心，讓我們于向前奔跑的狂躁人潮中，不由自主地被裹挾如白紙一般上下翻飛，至于何去何從，連我們自己都不甚明了。是的，當(dāng)苦難的風(fēng)暴襲卷而來(lái)，多數(shù)人如白紙般被卷走，因?yàn)樗麄冞x擇“喪系佛系”的消極放棄；所幸，在風(fēng)暴中，也有少數(shù)人如蝴蝶般在風(fēng)中拍擊雙翅，選擇“任爾東西南北風(fēng)"的不屈不撓。

星空浩瀚，引路者眾。且不論在那風(fēng)雨如晦的年代，西南聯(lián)大的莘莘學(xué)子無(wú)畏困境，自信而歌“中興業(yè)，須人杰”；亦不談呼蘭河畔的蕭紅“從不叩問(wèn)命運(yùn)，僅憑手和筆，對(duì)抗命運(yùn)的孤獨(dú)"；只看看“天眼之父”南仁東的風(fēng)雨人生，就足以證明逆風(fēng)飛揚(yáng)的可貴。當(dāng)南仁東像徐霞客似的爬遍了貴州的喀斯特地貌，決定在大窩凼做出“天眼"時(shí)，他被同行人嘲諷為“癡心妄想”。可南仁東直面困境，逆風(fēng)飛揚(yáng)，最后建設(shè)出世界獨(dú)一無(wú)二的“中國(guó)天眼"！南仁東讓我們明白：穿越風(fēng)雨，一個(gè)人的夢(mèng)想能有多大？大到可以直抵蒼穹；逆風(fēng)飛揚(yáng)，一個(gè)人的夢(mèng)想能有多久？久到能夠穿越一生！

是的，逆風(fēng)可以吹起一張大白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹Ｍ恚婢晨梢源輾堃粋€(gè)人的身體，但不能打垮人的意志，越是條件艱難，越應(yīng)敢于直面。我們需要的，是如巴頓將軍所言的“深谷中的反彈力”；我們要做的，是如史鐵生一樣以筆為橋跨過(guò)深谷；是如曼德拉一樣以愛(ài)為道走出深淵；是如方文山一樣以才情與堅(jiān)持為路，走向“一壺漂泊"浪跡天涯”的音樂(lè)之旅……也許，我們無(wú)法改變整個(gè)世界，我們能做的，只是用自己不屈的斗志，堅(jiān)定的信念，直面困境，逆風(fēng)飛揚(yáng)，去獲得屬于自己的天空……生命的力量在于不順從，人生的使命就是與困境周旋。是的，與其抱怨社會(huì)不公，埋怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，不如以?shī)^斗的姿態(tài)去迎接一切困難，在與逆境抗?fàn)幹谐蔀檎嬲摹岸肥?；與其徒然感慨“人生不值得”，進(jìn)而“吞聲踟躕不敢言”，不如以飛翔的姿態(tài)去沖破命運(yùn)的樊籬，像蝴蝶一樣展開(kāi)雙翼，去收獲更充實(shí)的人生，豐盈更高貴的品格。

吾輩當(dāng)自強(qiáng)。別做屈從于風(fēng)的紙，要做逆風(fēng)而舞的蝶。別讓逆境消磨了你的勇氣，黯淡了你的斗志，進(jìn)而一敗涂地。要逆風(fēng)而舞，以翅膀搏擊風(fēng)浪，以?shī)^斗求索希望，進(jìn)而凱旋而歸。正如木心所言所謂無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里。

直面困境，逆風(fēng)飛揚(yáng)！

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

首先，審題立意。本題是材料作文，材料中一個(gè)少年正手拽風(fēng)箏迎風(fēng)奔跑，這幅畫(huà)，不僅僅是一幕青春的寫(xiě)照，更是對(duì)“少年意氣”的生動(dòng)詮釋。在“等風(fēng)來(lái)"追風(fēng)去”“逆風(fēng)起"這三個(gè)短語(yǔ)中，我們可以感受到少年面對(duì)生活的三種態(tài)度。等風(fēng)來(lái)，意味著少年擁有耐心和期待，他們知道機(jī)遇總會(huì)眷顧那些有準(zhǔn)備的人；追風(fēng)去，則展現(xiàn)了少年的勇敢和激情，他們不畏困難，敢于追求自己的夢(mèng)想；逆風(fēng)起，更是對(duì)少年堅(jiān)韌和毅力的贊美，即使面對(duì)逆境，他們也能逆風(fēng)翻盤(pán)，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇。據(jù)此擬題為“直面困境，逆風(fēng)飛揚(yáng)”“追逐的勇氣與智慧"少年的成長(zhǎng)之旅”“等風(fēng)來(lái)，還是追風(fēng)去"少年的成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)”等。通過(guò)寫(xiě)作，回憶童年的快樂(lè)時(shí)光，感悟成長(zhǎng)路上那份永不言敗的勇氣和決心。

其次，構(gòu)思選材。我們可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，回憶那些年少時(shí)追逐夢(mèng)想的瞬間，如學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步、體育比賽中的堅(jiān)持拼搏、藝術(shù)舞臺(tái)上的精彩綻放等。這些經(jīng)歷不僅體現(xiàn)了少年的意氣風(fēng)發(fā)，也是成長(zhǎng)的最好見(jiàn)證。可以挑選幾個(gè)典型的故事片段，通過(guò)具體的情節(jié)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出少年在不同情境下所展現(xiàn)出的勇氣和智慧。同時(shí)，可以結(jié)合一些名人名言或哲理思考，如“青春不是一段年華，而是一種心境"勇敢不是不害怕，而是害怕也要前進(jìn)”等，來(lái)深化主題，提升文章的思想內(nèi)涵。寫(xiě)作中要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是心理描寫(xiě)，這樣才能觸動(dòng)讀者的情感，引發(fā)讀者對(duì)少年意氣的深入思考和感悟。

【2024年山東省濰坊市濰城區(qū)中考一模語(yǔ)文試題】

26.“二月天楊柳醉春煙，三月三來(lái)山青草漫漫，最美是人間四月的天，一江春水綠如藍(lán)"。一首《上春山》讓人感受到萬(wàn)物復(fù)蘇、草木蔥蘢的春意，詞作者選擇了帶有詩(shī)意和古文色彩的白話語(yǔ)言，巧妙的串聯(lián)與化用，最終給聽(tīng)眾呈現(xiàn)出一副其樂(lè)融融、喜慶歡快的春意圖。

請(qǐng)用一個(gè)詞定義你眼中的春天，并發(fā)揮聯(lián)想和想象去加以描繪。

要求：①調(diào)動(dòng)感官，運(yùn)用多種表達(dá)方式；②可以化用詩(shī)句，但不能用原歌詞；③字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

【答案】例如：我眼中的春天就是新生。仿佛就是在一夜之間，粉色的花一樹(shù)怒放。不見(jiàn)一片葉子，一樹(shù)繁花妖嬈嫵媚，美艷絕倫。絲絲縷縷的幽香沁入心脾，清清淺淺，淺淺悠悠，我仿佛能聽(tīng)到花的呼吸，那么輕，那么勻。暖暖的氣息喚醒了花草的夢(mèng)、鳥(niǎo)的夢(mèng)，一起在一個(gè)清晨醒來(lái)。大自然竭盡全力地展現(xiàn)著它的色、味、形之美，而誰(shuí)又能拒絕呢？我們自然不自然地被這自然之美吸引著、熏陶著、引領(lǐng)著。這新生的春天，這新生的希望，這新生的美好，深入我心！

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。題目要求用一個(gè)詞定義你眼中的春天，并發(fā)揮聯(lián)想和想象去加以描繪。例如可用“新生、希望、綠意、生機(jī)”等詞語(yǔ)來(lái)定義春天。調(diào)動(dòng)感官，例如，可用嗅覺(jué)寫(xiě)春天花草的清香，用視覺(jué)寫(xiě)春天的美景，用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)動(dòng)物的鳴叫聲，用觸覺(jué)寫(xiě)微風(fēng)拂面的感覺(jué)等，運(yùn)用描寫(xiě)、記敘和抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要求。

如：我眼中的春天是唯美的。陽(yáng)光晴好，河面上閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。柔若無(wú)骨的春風(fēng)撩撥著水，漣漪泛起。水中央的幾只水鳥(niǎo)，叫不出名字，結(jié)伴嬉水，水流向東，浩浩蕩蕩。遠(yuǎn)處的秦嶺青如眉黛，近處的河水清清涼涼。天上閑云朵朵，耳邊鳥(niǎo)鳴啁啾。好一個(gè)新的春天，活色生香在眼前，不是畫(huà)卷，勝似畫(huà)卷。柳樹(shù)早已站成河岸邊的新娘，長(zhǎng)發(fā)飄飄，婀娜多姿，萬(wàn)種風(fēng)情。湖水做了照妝之鏡，明鏡映嬌娘，怎一個(gè)美了得。

27.閱讀下面材料，按要求作文。

有人說(shuō)：“換位思考，是對(duì)他人一種尊重的態(tài)度，也是給自己留退路的保護(hù)；懂換位思考的人，心中有愛(ài)，眼里有光，生活終將美好。"

閱讀上面材料，你想起了哪些經(jīng)歷？產(chǎn)生了什么樣感受和看法？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：①寫(xiě)作記敘文要表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感。②寫(xiě)作議論文要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文

學(xué)會(huì)換位思考

以前的我，任性、驕橫，從不會(huì)替他人著想，也許是這樣，我的人緣很差，沒(méi)人愿與我交朋友，可是，經(jīng)過(guò)那件事后，我終于學(xué)會(huì)了換位思考。記得那是一個(gè)昏暗的日子，我在外婆家玩。“咕咕咕……”“哎喲，肚子餓了，外婆，幫我煮碗餃子！"我對(duì)正在掃地的外婆說(shuō)。“哦，好呀！”外婆笑著緩緩地走進(jìn)廚房。不久，她就端了一碗餃子出來(lái)。

“哎呀，你端出來(lái)干什么，放到里面的桌子上去！"我也不知怎么了，心中突然升起一股怒氣，走進(jìn)屋里坐下。外婆一手支撐著患有風(fēng)濕病的腰，一手端著碗走了進(jìn)來(lái)。“那我出去了。”外婆語(yǔ)氣還是那么平和。“去吧去吧！"我不耐煩地說(shuō)。端起碗吃了起來(lái)，“咦——好淡呀！”我走進(jìn)廚房想放鹽，找了半天，也沒(méi)找著。“外婆——鹽在哪里？"我大聲向門(mén)外喊。

等了會(huì)兒，沒(méi)有動(dòng)靜。我又叫道：“外婆——進(jìn)來(lái)一下！”“你出來(lái)吧。"許久，外婆就這么回答了一聲。“哼，連鹽都不肯來(lái)為我放，什么意思呀！”我按耐不住心中的怨氣，氣沖沖地走上了樓。“不管她了！"我這樣想著，也沒(méi)有再下去吃餃子。到了吃晚飯的時(shí)候，我下樓，外婆在燒飯。她也像中了邪似的，不理會(huì)我。

過(guò)了會(huì)兒，聽(tīng)她小聲嘀咕：“早就聽(tīng)說(shuō)脾氣不好，沒(méi)想到這么差！往我一向這么疼她，真是瞎了眼了。”我憤恨不平地說(shuō)：“你脾氣好，好也不愿意來(lái)幫我放把鹽！"我耳朵不好，又沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”外婆也與我爭(zhēng)論起來(lái)。“我叫你進(jìn)來(lái)你為什么不進(jìn)來(lái)！"我愈發(fā)生氣了。“我剛掃好地，又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好，當(dāng)然要休息了。”

外婆道出了自己的苦衷。聽(tīng)罷，我內(nèi)心早已是波瀾不平了：照外婆這么說(shuō)，整件事都是我錯(cuò)了，外婆又不會(huì)騙人。我一向是驕傲野蠻，怪不得朋友都一個(gè)個(gè)離我而去了。許多事實(shí)際上都是由于我的任性而產(chǎn)生的不可彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，不是嗎？

【解析】

【詳解】本題考查材料作文寫(xiě)作。

1.審題立意：理解材料“有人說(shuō)：‘換位思考，是對(duì)他人一種尊重的態(tài)度，也是給自己留退路的保護(hù)；懂換位思考的人，心中有愛(ài)，眼里有光，生活終將美好。’"可知，本文寫(xiě)作應(yīng)圍繞“學(xué)會(huì)換位思考”這一話題進(jìn)行寫(xiě)作。本文適合寫(xiě)作記敘文或議論文。

2.選材構(gòu)思：如果寫(xiě)作記敘文，我們要學(xué)會(huì)換位思考。可以敘述自己給同學(xué)隨意起綽號(hào)的事情。然后在父母的教育下，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最后項(xiàng)同學(xué)道歉，從中體會(huì)到“換位思考"是對(duì)他的一種尊重。如果寫(xiě)作議論文，在行文構(gòu)思上，首先提出觀點(diǎn)“換位思考，營(yíng)造和諧人際關(guān)系”；繼而，聯(lián)系材料，從理論的角度分析用換位思考處理人際關(guān)系才不至于出現(xiàn)不好的情況；然后，關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，精選典型材料，擺事實(shí)，講道理，從不同角度闡述站在別人的角度思考問(wèn)題，顧及他人感受的重要性；最后，對(duì)接當(dāng)下，新時(shí)期，我們處理各種關(guān)系，要實(shí)現(xiàn)和諧就應(yīng)該以平等的方式，學(xué)會(huì)站在他者的角度思考問(wèn)題。

【2024年山東省濰坊市中考二模語(yǔ)文試題】

25.閱讀下面材料，任選一題作文。

運(yùn)動(dòng)員奪冠時(shí)，我們送上掌聲；朋友沮喪時(shí)，我們送上擁抱；陌生人經(jīng)過(guò)時(shí)，我們送上一抹微笑；別人成功時(shí)，我們送上崇拜的目光……，其實(shí)，我們也可以給自己送上……

（1）請(qǐng)以“給自己送上__________"為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）讀了上面的材料，引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

給自己送上一個(gè)微笑

人生在世，難免有些不開(kāi)心的事。古人云“人生不順心之事十之八九。”事情的好壞，事實(shí)已無(wú)法改變。無(wú)論你再傷心，再悲痛都毫無(wú)用處，還不如給自己送上一個(gè)微笑。

我們不能以一次的輸嬴好壞，下結(jié)論。在學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎？學(xué)習(xí)如打仗，比賽。戰(zhàn)場(chǎng)上哪有常勝將軍呢？不都是要靠天時(shí)，地利，人和嗎？這次考的不好又怎么樣呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了嗎？

記得，在初一的時(shí)候，我也很痛苦。在小學(xué)經(jīng)常考90幾，100分的我。上了初中，成績(jī)?nèi)缤魉悖醪唤腥瞬缓酢Ｒ詾樽约鹤儔牧耍瑓s不知初中的學(xué)習(xí)不同小學(xué)。我還記得初一的那場(chǎng)語(yǔ)文考試，是那次使我真正了解我的大腦想東西太簡(jiǎn)單，讓我真正知道初中的學(xué)習(xí)。

那是一場(chǎng)普通的語(yǔ)文考試，在一個(gè)月圓的夜晚。考前我并沒(méi)做任何復(fù)習(xí)，然而我卻做的很順利，自以為沒(méi)有什么難題。很快做完，交了試卷。也許這次的行為是我一生中最愚蠢的。數(shù)天過(guò)去了，卷子批出來(lái)了。我被放在了第一張，當(dāng)同學(xué)告訴我只有60多分時(shí)，我腦子一片空白，好不容易回過(guò)神來(lái)。我簡(jiǎn)直不相信我的耳朵。天那！那是我考的嗎？怎么會(huì)？不可能啊。但事實(shí)就是事實(shí)，是無(wú)法改變的。

那天晚上，我很難受，我躺在床上，橫豎都睡不著。“難道我就用這種成績(jī)回報(bào)我的老師，家長(zhǎng)。我對(duì)的起自己平時(shí)的努力嗎？"

真的，那天我想了很多很多。現(xiàn)在想起來(lái)我真傻，何必呢？學(xué)習(xí)中緊迫感是要有的，但總要想開(kāi)點(diǎn)，有些事發(fā)生了就過(guò)了，何必去加以挽留呢。你的傷心，難受又有什么用呢？想的那么多，還不如好好休息，明天一切重頭來(lái)過(guò)。我現(xiàn)在覺(jué)