模擬真題匯編

專題9：作文

【2024年山東省濰坊市昌邑市中考一模語文試題】

26.為了推廣戲曲文化，班級舉行了“戲曲與語文"主題活動。你是活動的主持人，請你結合生活體驗，為這次活動撰寫結束語。要求：觀點明確，條理清晰，語言有感染力，200字左右。

【答案】要點：符合話題，觀點鮮明；條理清晰；語言流暢富有感染力；注意修辭手法和字數。

示例一：我們總覺得戲曲離我們很遙遠，但參加“大宋戲倉”戲曲文化活動后，我發現戲曲和語文息息相關。一路打卡，林蔭道燈帶上的戲文，使我想起古典詩詞中的佳句；市集會手機殼上的戲曲人物，讓我秒回名著中的故事情節……的確，戲曲中有語文的元素，語文促使我們深度體驗戲曲魅力。讓我們親近戲曲，熱愛我們的傳統文化吧。

示例二：戲曲是學習語文極好的橋梁。語文中有許多成語就來自戲曲，比如：粉墨登場、南腔北調、鑼鼓喧天、陽春白雪等，通過戲曲的演繹，我們可以更好地理解運用這些成語，使用在文章中不僅言簡意賅，深入人心，貼近生活，富有濃厚的生活氣息，而且使你的文章蓬蓽生輝。……戲曲中有語文的元素，語文促使我們深度體驗戲曲魅力。讓我們一起把戲曲發揚光大，永葆傳統文化的生機！

示例三：戲曲是學習語文極好的橋梁。語文中的許多名著故事在戲曲中表現，比如：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》等，這些故事結構緊湊、有頭有尾、首尾相接，或對比、或諷刺、或夸張……采用多種表現手法，弘揚正氣，針砭時弊，傳播正能量。通過戲曲的演繹我們可以更好地理解語文里面的表現手法，讓自己在閱讀或寫作的時候能夠游刃有余戲曲就是語文中的一曲天籟，是語文中的一朵奇葩，讓我們一起把戲曲發揚光大，永葆傳統文化的生機！

【解析】

【詳解】本題考查語言表達能力。要求從語文與戲劇的關系入手進行語言表述即可。

示例：戲曲作為我國傳統文化的瑰寶之一，而語文作為我們溝通交流的重要工具，二者之間有著深刻而美妙的聯系戲曲走進語文課堂，能增進了學生對戲曲藝術的了解和體驗，引領我們樹立正確的審美觀念、陶冶我們高尚的道德情操、培育我們深厚的民族情感。例如，從戲曲人物的語言動作、臉譜圖案中辨別其忠奸善惡，培養學生正確的愛憎情感；從演員身上穿著的服裝，花紋、圖案同樣色彩繽紛，美麗動人，體現了戲曲藝術的審美追求，在帶給學生視覺享受的同時，無疑會影響學生的審美取向；戲曲表演中的“唱"和“白”，是戲曲表演的基本功，更是藝術性的語言，受其熏陶和感染，會提高學生的語言表達能力。我們一起把戲曲發揚光大，永葆傳統文化的生機！

27.閱讀下面文字，根據要求作文。

如果想要推倒一面巨大的墻，最好的辦法不是一直使勁推，而是發力推動一次后，停下再推，利用好每一次微小的共振。是啊！當我們執著于一種方法的時候，有時候略作改變，就會有意想不到的結果。

請根據你閱讀上述材料后的思考、理解和感悟，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①自定立意，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現真實的人名、地名、校名等信息。⑤字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。不少于600字。

【答案】例文：

改變的力量

在生活的道路上，我們時常會遭遇看似無法逾越的障礙，如同那堵巨大的墻，阻擋著我們前進的步伐。然而，正如一句古語所說：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。"當我們面臨困境時，改變的力量往往能夠為我們打開一扇新的門。

想要推倒一面巨大的墻，并不是一味地用盡全力去推，而是需要智慧和策略。正如材料中所言，發力推動一次后，停下再推，利用好每一次微小的共振，才是推倒巨墻的最佳方法。這不禁讓我聯想到，在我們的生活中，有時候也需要我們稍作停歇，調整策略，才能更好地解決問題。

當我們面對學習上的困難時，一味地埋頭苦讀可能并不是最有效的方法。我們需要停下來，反思自己的學習方法是否得當，是否需要調整。有時候，改變一種學習方式，就能讓我們事半功倍。同樣，當我們面臨人際關系的問題時，也需要改變我們的溝通方式，用更加溫和、包容的態度去對待他人，才能化解矛盾，建立良好的人際關系。

改變的力量是無窮的。它不僅能夠讓我們更好地解決問題，還能夠讓我們在成長的道路上不斷前行。當我們勇敢地面對自己的不足，并愿意為之改變時，我們就已經邁出了成長的第一步。而當我們不斷地調整自己，適應環境的變化時，我們就能夠在生活的道路上越走越遠。

然而，改變并不意味著放棄。它需要我們保持一顆堅定的心，不斷地追求自己的夢想和目標。正如材料中所言，每一次微小的共振都是向目標邁進的一步。我們需要珍惜每一次改變的機會，不斷地積累經驗和力量，最終實現自己的夢想。

在這個充滿變化的世界里，我們需要學會適應和改變。只有這樣，我們才能夠在生活的道路上不斷前行，迎接更多的挑戰和機遇。讓我們擁抱改變的力量，勇敢地面對未來的生活吧！

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。從所給的材料中，我們可以提煉出幾個核心要點：推倒巨墻的方法，不是一味蠻推，而是利用“微小的共振”。在執著于一種方法時，略作改變，可能帶來意想不到的結果。這不僅僅是關于推墻的物理行為，更是一種生活哲理或解決問題的方法論。基于以上要點，我們可以確定作文的立意：在生活中，面對困難和挑戰時，我們應該學會靈活變通，不拘泥于一種方法，通過嘗試不同的方式或稍作改變，可能會找到更有效的解決方案。

二、構思選材。可以以一個生動的場景或故事作為引入，比如一個小孩試圖推動一塊大石頭卻無果，轉而尋找工具或改變方法后成功推動石頭。這樣的開頭能夠迅速吸引讀者的注意力，并引出文章的主題。可以引用一些名言或典故來支撐文章的觀點，比如“條條大路通羅馬”，強調解決問題的多種可能性。通過具體的案例或故事來展示如何通過改變方法或策略來克服困難。比如一個學生原本成績不佳，但通過改變學習方法或調整心態后成績顯著提高；或者一個企業家在面臨市場困境時，通過創新商業模式成功轉危為安。對以上案例進行深入的分析和討論，指出成功背后的關鍵因素和規律，即靈活變通和勇于嘗試的重要性。最后總結全文，強調主題觀點，并給出具體的行動建議或號召。比如呼吁讀者在面對困難和挑戰時，要敢于嘗試新的方法，勇于改變，相信自己有能力克服一切困難。在選材時，要注意選擇真實、典型、有說服力的材料，同時也要注意材料的多樣性和豐富性，以增強文章的可讀性和說服力。

【2024年山東省濰坊市高密市中考三模語文試題】

26.作文

“讀萬卷書，行萬里路”，徜徉山水間，總有一處美景讓你流連忘返，請你將它描繪出來。

要求：感情真摯，富有文采，條理清晰，語言有感染力，200字左右。

【答案】示例：

冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地從天上飄下來。飄落的雪花一層層沉積在屋檐上，越積越厚，屋檐的飛檐有多長，雪花的觸角伸展就有多長，遠遠望去，那屋檐就像一只只展開翅膀飛翔的白天鵝。雪花耐不住寂寞，總是從屋檐上往下看，不小心就飄飄悠悠滑落了下來。山頂山腰山腳都是雪，整個大地完全是白雪的世界。山上的樹葉早已落光，唯有一棵棵青翠的松樹挺立在白雪之中，好像一個個身著綠色軍裝，不怕風吹雪打守衛森嚴的戰士。

【解析】

【詳解】本題考查小作文。

1.審題立意。本題要求選擇一處美景，將它描繪出來。首先確定要描寫的景物，如春天的校園一角，夏天廣袤的田野，秋天豐收的果園，冬天大雪紛飛的美麗雪景等。然后按照一定的順序觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。寫作時，要帶著情感去觀察，去描摹，做到特征鮮明、描摹細致、情景交融、語句連貫順暢、情感真摯，讓人有如臨其境之感。要融入自己的感情，表達對美景的喜愛與贊美之情等。沒有包含思想感情的“純寫景"文字是難以打動別人的。

2.構思選材。寫作時要抓住景物的主要特征。首先要多角度地進行觀察，比如上看、下看、近看、遠看、俯看、仰視，這樣文章才有動感。還要有順序地進行描寫，比如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里。另外注意不要忘記觀察景物變化的全過程，從開始到最后，凡有變化的都要細致入微地刻畫，這就容易抓住景物的特征。還可以借鑒《白楊禮贊》《昆明的雨》《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》等文章中描寫景物的方法，如聯想、想象、借景抒情、托物言志，或是白描、正面描寫、側面描寫、動靜結合、虛實結合，或是從感覺的角度描寫，如視覺、嗅覺、聽覺等。可綜合使用多種表達方式，如描寫、抒情、議論等。

27.閱讀下面文字，根據要求作文。

有人說：“做人要意志剛強，才能不懼困難，有所堅持,有所作為。”也有人說：“真正厲害的人，愈是強勢，愈顯得柔軟，他們懂得以柔克剛。"

請根據你閱讀上述材料后的思考、理解和感悟，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①自定立意，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現真實的人名、地名、校名等信息。⑤字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

【答案】例文：

剛柔并濟，走向成功

在人生的道路上，我們常常面臨著各種各樣的挑戰和困難。有人說：“做人要意志剛強，才能不懼困難，有所堅持，有所作為。”也有人說：“真正厲害的人，愈是強勢，愈顯得柔軟，他們懂得以柔克剛。"其實，剛強與柔軟并非相互對立，而是相輔相成，剛柔并濟，才能更好地應對生活的風雨，走向成功的彼岸。

剛強，是一種堅定的信念和不屈的精神。擁有剛強意志的人，在面對困難時不會輕易退縮，他們會憑借著內心的堅韌和毅力，勇往直前，奮力拼搏。古往今來，無數的英雄豪杰用他們的剛強書寫了輝煌的篇章。越王勾踐，臥薪嘗膽，忍辱負重，最終實現了復國的大業；蘇武出使匈奴，被困北海十九年，卻始終堅守著對國家的忠誠，剛強不屈。正是因為有了這樣的剛強，他們才能在困境中堅守自己的信念，成就一番偉大的事業。

然而，剛強并不意味著一味地強硬和固執。在很多時候，過于剛強反而可能會適得其反。這時，就需要我們學會運用柔軟的智慧。以柔克剛，并非是軟弱無能，而是一種更高層次的策略和智慧。水是世界上最柔軟的物質之一，但它卻能滴穿堅硬的巖石。太極拳的精髓也在于以柔克剛，看似輕柔的動作，卻能化解對方的強大力量。在人際交往中，我們也常常需要運用柔軟的方式來處理問題。比如，面對他人的錯誤和不足，我們可以用溫和的語言和態度去溝通和引導，而不是一味地指責和批評。這樣往往能夠更好地達到教育和幫助他人的目的。

剛柔并濟，是一種人生的境界。它要求我們在面對不同的情況時，能夠靈活地運用剛強和柔軟的力量。在追求夢想的道路上，我們需要剛強的意志來克服困難和挫折，堅定地朝著目標前進；在與他人相處的過程中，我們需要柔軟的智慧來化解矛盾和沖突，建立良好的人際關系。當我們能夠將剛強與柔軟完美地結合在一起時，我們就能夠更加從容地應對生活中的一切，實現自己的人生價值。

在現實生活中，我們常常看到一些人過于剛強，不懂得妥協和變通，結果導致人際關系緊張，事業也受到阻礙；而另一些人則過于柔軟，缺乏主見和原則，容易被他人左右。這兩種極端都是不可取的。我們應該努力培養自己剛柔并濟的品質，既要有堅定的信念和不屈的精神，又要有靈活的思維和溫和的態度。

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”剛柔并濟，就如同天地之間的陰陽調和，是一種和諧而完美的狀態。讓我們在人生的道路上，以剛強為基石，以柔軟為羽翼，展翅翱翔，飛向成功的遠方。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意。材料由兩句話組成。“做人要意志剛強，才能不懼困難，有所堅持,有所作為"真正厲害的人，愈是強勢，愈顯得柔軟，他們懂得以柔克剛”，這兩句話看似矛盾，實則各有道理。第一句話強調剛強意志的重要性，有了剛強的意志才能在面對困難時不屈不撓，堅持到底并取得成就；第二句話則指出真正厲害的人并非一味剛強，而是剛柔并濟，懂得用柔軟的方式來應對，以達到更好的效果。在寫作時，可以有以下幾種思路：一是側重闡述剛強意志的意義和價值，通過具體事例說明只有意志剛強才能戰勝困難，實現目標，同時可以適當提及柔軟的智慧，但不作為重點。二是重點論述以柔克剛的道理和智慧，列舉一些用柔軟方式化解難題、取得成功的例子，說明剛柔相濟的重要性，也可以提及剛強的一面。三是將兩者結合起來，探討在不同情況下剛強與柔軟的運用，說明兩者并非完全對立，而是要根據具體情境靈活選擇，相互補充，共同促進個人的成長和發展。無論選擇哪種思路，都要緊密圍繞材料的核心觀點，做到觀點明確、論證合理、邏輯清晰。

2.構思選材。文體適合寫成議論文。構思時可以將這兩種觀點結合起來進行辯證思考，探討剛強與柔軟在做人及面對困難時的不同作用以及如何達到一種平衡。比如以“剛柔并濟，成就人生"為題，開頭引出兩種觀點，中間通過具體事例論述剛強的意義和柔軟的智慧，以及二者如何相互配合，結尾總結剛柔相濟的重要性。也可以選擇其中一個觀點深入闡述，如以“意志剛強，鑄就輝煌”為題，重點論述剛強的意志對于克服困難、取得成就的關鍵作用，通過列舉多個意志剛強的人物事例來支撐觀點；或者以“以柔克剛的智慧"為題，詳細分析以柔克剛的巧妙之處和在生活中的體現。選材可以選取如貝多芬失聰后仍堅持創作音樂、司馬遷忍辱負重著《史記》等例子；也可以寫現實生活中一些人憑借頑強的意志戰勝困難的事例。如果論述柔軟，可以用藺相如對廉頗的避讓成就將相和的佳話，或者一些人用溫和的方式化解矛盾、解決問題的故事。若是論述剛柔并濟，可以舉一些名人既有著堅定的信念和剛強的一面，又在某些時候表現出柔軟和靈活的例子，比如韓信能忍受胯下之辱而后成就大業等。總之，在構思和選材時要緊扣材料中的觀點，通過具體的事例和深入的分析來表達自己對做人與剛強、柔軟關系的理解和感悟。

【2024年山東省濰坊市高密市中考一模語文試題】

28.小作文

池塘陽光微風花朵天空樹林

請你選擇上面的3—4個詞語作為主要描寫對象，寫一段描寫性文字，表達一種美好的意境，不少于200字。

【答案】示例：春天在哪兒呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，微風送暖，燕子翻飛。春雨和著春雷、隨著春風、淅淅瀝瀝飄來。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現。春在池塘，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！陽光和暖，到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。恍惚間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查微寫作。

審題可知，本題要求選擇上面的3—4個詞語作為主要描寫對象，寫一段描寫性文字，表達一種美好的意境。寫作時，首先需要選定對象，如選擇“樹林”為主體，再加上“陽光、微風”，然后緊扣“樹林”的特點，寫樹林中的動物、植物或是人們在樹林中的游玩嬉戲，蔚藍的天空、溫暖的陽光……再如寫池塘的景色，可以緊扣春天池塘生機勃勃的特點進行描寫，可按時間順序，早中晚來進行描寫。可按空間順序，由遠而近，由高而低的順序進行描寫。還要注意一點，要運用景中含情的手法，表達自己對這一景物的某種感情，表達一種美好、溫馨、愉悅、舒適的意境。

示例：五月末的北方夜晚，是最清新、最美好的時刻。天空象是刷洗過一般，沒有一絲云霧，藍晶晶的，又高又遠。一輪圓圓的月亮，從東邊的山梁上爬出來，如同一盞大燈籠，把個奇石密布的山谷照得亮堂堂，把小樹林的影投在小路上，花花點點，悠悠蕩蕩。微風徐來，宿鳥在枝頭上叫著，小蟲子在草棵子里蹦著，梯田里春苗在拔稈兒生長著，山野中也有萬千生命在歡騰著……銀白的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個柔軟的網，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接觸到的都是罩上這個柔軟的網的東西，任是一草一木，都不是象在白天里那樣地現實了，它們都有著模糊、空幻的色彩，每一樣都隱藏了它的細致之點，都保守著它的秘密，使人有一種如夢如幻的感覺。

29.閱讀下面文字，按要求作文

海倫·凱勒遇到了莎莉文老師，她的生命有了美麗的綻放；魯迅遇到了平橋村，他的童年有了美好的回憶；賀敬之遇到了延安，他的經歷有了不朽的印記；奧楚蔑洛夫遇到了赫留金被狗咬，他的認知演繹了一場鬧劇……

你在生活中，也會經歷很多“遇到”，這些“遇到”也會讓你有感受，有思考，有留戀……

請你以“遇到"為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；

②不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料；

③文中不得出現真實的校名、人名等信息。

【答案】例文：

遇到

人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。

——題記

若不是看見綠意濃濃的草坪，若不是聞到窗外細碎的花香，我又怎會想起你，那個曾與我牽手喝過奶茶的女孩。

你是那樣的乖巧，不吵也不鬧，微笑甜美得讓人想起甜甜的巧克力糖。你愛穿白裙子，愛喝茉香奶茶，喜歡貓咪和蝴蝶結。

你就是以這樣清新形象出現在我面前，那樣安靜、那樣美好，使人不忍心觸碰。

六歲，花兒一般的年齡遇見了花兒一般的你。

你大我將近一歲，個頭卻只及我肩。草坪上，你一個人坐著發呆，周圍開滿了紫色的花，你穿著素白色的長裙，頭發披在肩上，樣子像極了花仙子。我跑過去拍拍你的肩，你一回頭卻驚住了我，睫毛真長啊，就像是兩片嬌美的花瓣落在眼睛上方。

你站起來向我伸開一只手，兩塊巧克力安靜地躺在你的手心。“給你。”你小心而興奮地說。我們一邊吃著巧克力一邊拾起地上的花瓣，集起了好多就往空中一撒，你就提著裙邊轉圈。我站在一邊看的呆呆的，這般唯美的畫面，真后悔沒用相機拍下來。

我們從此便成對出入，你帶我去奶茶店喝奶茶，給我買巧克力，送我手鏈當生日禮物，和我換著衣服穿，陪我憧憬、陪我幻想。

記得那次我們倆去書店，回去的時候老天爺卻不爭氣的下起了雨。秋末——那樣冷的天氣，我凍得渾身發抖，你脫下自己的外套頂在我頭上帶我跑回了家，為此你整整發燒了一周。除了媽媽，你是第一個帶給我如此般體貼的女性，這何以讓我用語言描繪？

九年了，從六歲到十五歲，不管是童年還是現在的少女時代，你陪我長大，從未離開。世界改變多少也無所謂，因為我們都在生命里分享和了解。當我們互相對望時，溫度不曾減弱。你依舊愛的茉香奶茶，喜歡的巧克力，一切的一切都沒有變，一如最初般美好。就好像是時間定格在那一瞬間，我們初遇在六歲那一年，從此愛得一發不可收拾。

不管以后還要度過多少個九年，我知道你會一直在。我想這樣就夠了。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。“遇到"指碰到。遇到的可以是某個人、某件物、某種情感、某處風景等。在文章中要極力渲染出來“遇到”對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人、某物多了新的認知等。

第二，立意。注意圍繞一個與“遇到"有關的中心，切不可面面俱到。寫作時，要扎根現實，真實可信，集中筆墨突出我遇到了什么，有何收獲。可以遇到具體的人：遇到老師，可以感受到老師的關愛、教導；遇到同學，可以感受到同學真摯、純潔的友誼；遇到長輩，可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫；當然也可以遇到書籍，在閱讀書籍的過程中豐富自己的精神世界；還可以采用擬人和想象的手法，寫與動物、植物和風景遇到的一段美麗的日子，讓一起度過的這段經歷成為一種美好的回憶。

第三，選材。本文適合寫成記敘文。我們在選取素材方面，以從實際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的遇到，書寫一段感人的故事；選擇與書籍遇到，書寫自己對書中人物的新認知；選擇遇到風景，帶領讀者一起體會風景的美麗以及由此引發的對生命真諦的感悟。文章應從一個小角度出發，重點寫個細節，一個情節，然后把它寫深、寫透，要注意捕捉那些閃光的細節，寫出真切的體會和感受。

【2024年山東省濰坊市臨朐縣中考二模語文試題】

25.在初中階段，哪一個精彩瞬間給你留下了最深刻印象？請描繪出來。

要求：①描寫生動形象，具體充實；②思路清晰，有創意地表達，200字左右

【答案】示例：

初中生活的畫卷中，我最難以忘懷的，是那次在校運會上我們奪得400米接力賽冠軍的瞬間。陽光灑在紅色的跑道上，我看到同伴們的身影一個接一個，都如同離弦的箭一般飛馳，我接到第四棒，竭盡全力一躍而出。觀眾們的喝彩聲、風的呼嘯聲，在我的耳畔交織成一首激昂的樂曲，讓我感覺到力量源源不斷從腳底涌出，我的速度沒有片刻的停頓或降低，一直持續到沖刺。我沖過線，回首看到了身后另外幾個隊的選手還在奔跑。當裁判高舉我的號碼牌，宣布我們隊獲勝的那一刻，喜悅如同潮水般涌上心頭。我張開雙臂，盡情享受這份榮耀，仿佛整個世界都在為我歡呼。這一精彩瞬間，凝聚了我的拼搏精神，更永久留在我青春的記憶中，永遠不會褪色。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查微寫作。

（1）審題立意。根據題干“在初中階段，哪一個精彩瞬間給你留下了最深刻印象？請描繪出來”可知，寫一個初中生活的精彩瞬間，記敘文（片段）。瞬間，可以是上課的瞬間、空間的瞬間、活動的瞬間等，“精彩"則主要表現人物的活動，可以寫自己的，可以寫同學的，可以寫老師的，可以寫師生一起的。立意上，應表達對初中美好生活的熱愛和眷戀。

（2）選材構思。應從自己印象最深刻的場面中選取一個來寫，如運動會拔河、元旦晚會表演、上課師生活動、活動課熱鬧場景、課間游戲等。可以人物為中心，運用神態、動作、語言等多種方法描寫人物的精神風貌，輔以場面、正側面等描寫，突出熱烈和精彩。注意是“瞬間”，只能選一個場景進行描繪，不能選多個事例娓娓道來。

26.閱讀下面文字，根據要求作文。

當我把荊棘叢生的荒地當作鋪滿鮮花的原野，人間便沒有什么能將我折磨。

——張賢亮《綠化樹》

請根據你閱讀上述材料后的思考、感悟或聯想，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①題目自擬，立意符合材料內涵；②除詩歌外體裁不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現可能透露答卷者信息的地名、校名、班名、人名等。

【答案】例文

樂在其中

樂是我們的樂，苦是別人的苦。一個人對于苦樂的看法并不是一定的，也不是永久的。在我看來關鍵是覺悟，人生的快樂痛苦都是覺悟，我們只需樂在其中。

歐陽修就是一個有覺悟的人，他也懂得樂在其中。歐陽修因上書為范仲淹等人辯解，被貶滁州兩年，剛開始的他還有些內心抑郁，可后來的他發揚“寬簡而不擾"的政策使百姓和樂，他自己也樂在其中了，正如他的《醉翁亭記》寫道“山水之樂，得之心而寓之酒也”，全文絲毫不見一點憂愁，歡樂之情貫穿全文。雖說“醉翁之意不在酒"但自己也是樂在其中。因為一個真正有思想有覺悟的人是憂樂分明的，既懂得樂在其中的樂道，又知曉民間的疾苦。

人生的憂歡都只是過客而已。蘇軾是一個極懂樂道的人，他把“不以物喜，不以己悲”做到了極致。最高官至禮部尚書，可他并不因此而極度興奮，后來因為烏臺詩案淪為階下囚時，他也安貧樂道。在他看來，成敗、權力、財富、憂歡，都是生命中的匆匆過客。因為就像楊慎在《臨江仙》中道：“話說天下大事，分久必合，合久必分。"我們的人生也是這樣：“人生成久必敗，敗久必成。”是非成敗轉頭即是空，我們的心情不必為成敗所起伏，我們需要的只有樂在其中。

要說尋找快樂源泉的鼻祖，莊子真是不得不提的人物，在他與惠子辯論中就可以看出，《莊子與惠子游于濠梁之上》中就可以看出，即使他已是暮年，也依然像個小孩子一樣，為取得辯論勝利而詭辯。不僅自己為取勝而樂，還一同討論“知魚之樂”，自己更是樂在其中。

其實，樂本是無謂有，無謂無的。學會發現的人多了，那也就自在其中了。樂與苦本就是人定的，那何不讓自己快樂一點，活得更有趣、更幸福，樂也在不經意間出現了。

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

（1）審題立意。材料“當我把荊棘叢生的荒地當作鋪滿鮮花的原野，人間便沒有什么能將我折磨”意思是樂觀面對生活，不畏艱難困苦，勇往直前，心情便愉快，生活才幸福。這句話表面寫的是一種人生的態度和結果，背后隱藏的是換一種角度看問題，是一種方法、一種智慧。從表面角度立意，可以“樂觀面對生活"為基點，重點思考“樂觀”，也就是對“樂觀"或“樂”又怎樣的認識和思考，回顧學習和生活中有哪些“樂"或“樂觀”的表現。對于快樂、愉快等“樂觀"的表現，每個人有不同的理解，有的人因讀書而樂，有的人因勞動而樂，有的人因交友而樂，有的人因運動而樂，可寫內容很多。也可從背后隱藏的方法角度思考，從轉變思路、與時俱進等角度立意。總之，立意上應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。

（2）選材構思。應先根據對題意的理解，明確一個立意，如學中有樂，樂學是學有所成的保證與助力；樂觀面對生活中的挫折和磨難；轉變思想，別有洞天等。然后根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述與立意有關的故事，如立意為快樂學習，可從正面選材，選取自己因為樂學好學而學有所成的事件；可從反面選材，選取自己因為厭學惡學而學無所獲的事件。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明立意之所在。如寫成議論文，應先明確中心論點，如“快樂學習，自信成長”，可依次論述什么是快樂學習，為什么要快樂學習，如何從學習中體會出快樂來。行文中可列舉實例，可引用名言來增強論證的力量。做到有理有據，以理服人。

【2024年山東省濰坊市濰城區中考二模語文試題】

27.小語同學所在的小區因條件限制，很多電動車停放在公共樓道，請你結合下面關于電動車充電安全的宣傳畫，幫他寫一段話給小區物業，反映問題，提出建議。字數200左右。

【答案】示例：尊敬的小區物業管理人員，您好！我是小區的居民，想向您反映一個問題。由于小區條件有限，很多居民將電動車停放在公共樓道內充電，這不僅影響了其他居民的正常通行，還存在很大的安全隱患。我們了解到電動車充電起火奪命只需100秒，燃燒溫度高，蔓延速度快，煙霧毒性大，甚至會毒死人。為了保障小區居民的生命財產安全，我建議小區設立專門的電動車安全存放中心，并配備充電設備。這樣既能解決居民充電的問題，又能避免因充電而引發的安全事故。希望物業能夠考慮我的建議，為小區居民創造一個更加安全、舒適的居住環境。謝謝！

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查微寫作。

這道題考查了學生的閱讀理解和表達能力。題干要求結合宣傳畫，向小區物業，反映問題，提出建議。首先，需要仔細觀察宣傳畫的內容，了解電動車充電存在的安全隱患，如起火速度快、燃燒溫度高、煙霧毒性大等；其次，根據宣傳畫的信息，結合實際情況，分析小區電動車停放和充電的現狀，指出存在的問題，如占用公共樓道、影響通行、存在安全風險等；最后，針對問題提出合理的建議，如設立專門的電動車存放中心、配備充電設備、加強管理等，以確保小區居民的安全和正常生活。在作答時，要注意語言表達清晰、簡潔，邏輯連貫，同時要體現出對小區居民安全的關注和責任感。

示例：

尊敬的小區物業管理人員，您好！我是小區的一名住戶，我發現咱們小區內存在電動車亂停亂放、在樓道充電的現象，這不僅影響了小區的環境和居民的出行，還存在著嚴重的安全隱患。為了改善這種情況，我提出以下建議：1.設立專門的電動車停放區域，遠離居民樓和易燃物品，確保安全；2.提供充電設施，方便居民給電動車充電，同時加強對充電設施的管理和維護；3.加強對居民的宣傳教育，提高他們的安全意識，讓他們了解在樓道停放、充電的危險性；4.制定相關的規章制度，對違規停放和充電的行為進行處罰。希望物業能夠考慮我的建議，讓我們共同營造一個安全、舒適的居住環境。謝謝！

28.閱讀下圖，按要求寫作。

何為少年意氣？——等風來。——追風去。——逆風起。

這幅圖，喚起了你怎樣的回憶？引發了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。你可以敘述經歷，可以發表見解。

要求：①寫作記敘文要中心突出，內容具體充實，有真情實感；②寫作議論文要觀點明確，有理有據；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。④不少于600字。

【答案】例文：

直面困境，逆風飛揚

“風可以吹走一張大大的白紙，卻無法吹走一只小小的蝴蝶，因為生命力量不在于順從。"斯言不謬。當逆境之風席卷而至，我們應何去何從？是如一張紙片，任其在風中自生自滅，還是如蝴蝶一樣，直面困境，逆風飛揚？

或許是時代的亂花迷眼，一時間蒙蔽了我們的內心，讓我們于向前奔跑的狂躁人潮中，不由自主地被裹挾如白紙一般上下翻飛，至于何去何從，連我們自己都不甚明了。是的，當苦難的風暴襲卷而來，多數人如白紙般被卷走，因為他們選擇“喪系佛系”的消極放棄；所幸，在風暴中，也有少數人如蝴蝶般在風中拍擊雙翅，選擇“任爾東西南北風"的不屈不撓。

星空浩瀚，引路者眾。且不論在那風雨如晦的年代，西南聯大的莘莘學子無畏困境，自信而歌“中興業，須人杰”；亦不談呼蘭河畔的蕭紅“從不叩問命運，僅憑手和筆，對抗命運的孤獨"；只看看“天眼之父”南仁東的風雨人生，就足以證明逆風飛揚的可貴。當南仁東像徐霞客似的爬遍了貴州的喀斯特地貌，決定在大窩凼做出“天眼"時，他被同行人嘲諷為“癡心妄想”。可南仁東直面困境，逆風飛揚，最后建設出世界獨一無二的“中國天眼"！南仁東讓我們明白：穿越風雨，一個人的夢想能有多大？大到可以直抵蒼穹；逆風飛揚，一個人的夢想能有多久？久到能夠穿越一生！

是的，逆風可以吹起一張大白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。同理，逆境可以摧殘一個人的身體，但不能打垮人的意志，越是條件艱難，越應敢于直面。我們需要的，是如巴頓將軍所言的“深谷中的反彈力”；我們要做的，是如史鐵生一樣以筆為橋跨過深谷；是如曼德拉一樣以愛為道走出深淵；是如方文山一樣以才情與堅持為路，走向“一壺漂泊"浪跡天涯”的音樂之旅……也許，我們無法改變整個世界，我們能做的，只是用自己不屈的斗志，堅定的信念，直面困境，逆風飛揚，去獲得屬于自己的天空……生命的力量在于不順從，人生的使命就是與困境周旋。是的，與其抱怨社會不公，埋怨時運不濟，不如以奮斗的姿態去迎接一切困難，在與逆境抗爭中成為真正的“斗士"；與其徒然感慨“人生不值得”，進而“吞聲踟躕不敢言”，不如以飛翔的姿態去沖破命運的樊籬，像蝴蝶一樣展開雙翼，去收獲更充實的人生，豐盈更高貴的品格。

吾輩當自強。別做屈從于風的紙，要做逆風而舞的蝶。別讓逆境消磨了你的勇氣，黯淡了你的斗志，進而一敗涂地。要逆風而舞，以翅膀搏擊風浪，以奮斗求索希望，進而凱旋而歸。正如木心所言所謂無底深淵，下去，也是前程萬里。

直面困境，逆風飛揚！

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

首先，審題立意。本題是材料作文，材料中一個少年正手拽風箏迎風奔跑，這幅畫，不僅僅是一幕青春的寫照，更是對“少年意氣”的生動詮釋。在“等風來"追風去”“逆風起"這三個短語中，我們可以感受到少年面對生活的三種態度。等風來，意味著少年擁有耐心和期待，他們知道機遇總會眷顧那些有準備的人；追風去，則展現了少年的勇敢和激情，他們不畏困難，敢于追求自己的夢想；逆風起，更是對少年堅韌和毅力的贊美，即使面對逆境，他們也能逆風翻盤，化挑戰為機遇。據此擬題為“直面困境，逆風飛揚”“追逐的勇氣與智慧"少年的成長之旅”“等風來，還是追風去"少年的成長與挑戰”等。通過寫作，回憶童年的快樂時光，感悟成長路上那份永不言敗的勇氣和決心。

其次，構思選材。我們可以從自身經歷出發，回憶那些年少時追逐夢想的瞬間，如學習生活中的點滴進步、體育比賽中的堅持拼搏、藝術舞臺上的精彩綻放等。這些經歷不僅體現了少年的意氣風發，也是成長的最好見證。可以挑選幾個典型的故事片段，通過具體的情節和生動的細節，展現出少年在不同情境下所展現出的勇氣和智慧。同時，可以結合一些名人名言或哲理思考，如“青春不是一段年華，而是一種心境"勇敢不是不害怕，而是害怕也要前進”等，來深化主題，提升文章的思想內涵。寫作中要注意細節描寫，尤其是心理描寫，這樣才能觸動讀者的情感，引發讀者對少年意氣的深入思考和感悟。

【2024年山東省濰坊市濰城區中考一模語文試題】

26.“二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫，最美是人間四月的天，一江春水綠如藍"。一首《上春山》讓人感受到萬物復蘇、草木蔥蘢的春意，詞作者選擇了帶有詩意和古文色彩的白話語言，巧妙的串聯與化用，最終給聽眾呈現出一副其樂融融、喜慶歡快的春意圖。

請用一個詞定義你眼中的春天，并發揮聯想和想象去加以描繪。

要求：①調動感官，運用多種表達方式；②可以化用詩句，但不能用原歌詞；③字數在150-200字之間。

【答案】例如：我眼中的春天就是新生。仿佛就是在一夜之間，粉色的花一樹怒放。不見一片葉子，一樹繁花妖嬈嫵媚，美艷絕倫。絲絲縷縷的幽香沁入心脾，清清淺淺，淺淺悠悠，我仿佛能聽到花的呼吸，那么輕，那么勻。暖暖的氣息喚醒了花草的夢、鳥的夢，一起在一個清晨醒來。大自然竭盡全力地展現著它的色、味、形之美，而誰又能拒絕呢？我們自然不自然地被這自然之美吸引著、熏陶著、引領著。這新生的春天，這新生的希望，這新生的美好，深入我心！

【解析】

【詳解】本題考查語言表達能力。題目要求用一個詞定義你眼中的春天，并發揮聯想和想象去加以描繪。例如可用“新生、希望、綠意、生機”等詞語來定義春天。調動感官，例如，可用嗅覺寫春天花草的清香，用視覺寫春天的美景，用聽覺寫動物的鳴叫聲，用觸覺寫微風拂面的感覺等，運用描寫、記敘和抒情等表達方式，寫作時應注意字數要求。

如：我眼中的春天是唯美的。陽光晴好，河面上閃著點點金光。柔若無骨的春風撩撥著水，漣漪泛起。水中央的幾只水鳥，叫不出名字，結伴嬉水，水流向東，浩浩蕩蕩。遠處的秦嶺青如眉黛，近處的河水清清涼涼。天上閑云朵朵，耳邊鳥鳴啁啾。好一個新的春天，活色生香在眼前，不是畫卷，勝似畫卷。柳樹早已站成河岸邊的新娘，長發飄飄，婀娜多姿，萬種風情。湖水做了照妝之鏡，明鏡映嬌娘，怎一個美了得。

27.閱讀下面材料，按要求作文。

有人說：“換位思考，是對他人一種尊重的態度，也是給自己留退路的保護；懂換位思考的人，心中有愛，眼里有光，生活終將美好。"

閱讀上面材料，你想起了哪些經歷？產生了什么樣感受和看法？請自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。

要求：①寫作記敘文要表達意圖明確，內容具體充實，有真情實感。②寫作議論文要觀點明確，有理有據。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

【答案】例文

學會換位思考

以前的我，任性、驕橫，從不會替他人著想，也許是這樣，我的人緣很差，沒人愿與我交朋友，可是，經過那件事后，我終于學會了換位思考。記得那是一個昏暗的日子，我在外婆家玩。“咕咕咕……”“哎喲，肚子餓了，外婆，幫我煮碗餃子！"我對正在掃地的外婆說。“哦，好呀！”外婆笑著緩緩地走進廚房。不久，她就端了一碗餃子出來。

“哎呀，你端出來干什么，放到里面的桌子上去！"我也不知怎么了，心中突然升起一股怒氣，走進屋里坐下。外婆一手支撐著患有風濕病的腰，一手端著碗走了進來。“那我出去了。”外婆語氣還是那么平和。“去吧去吧！"我不耐煩地說。端起碗吃了起來，“咦——好淡呀！”我走進廚房想放鹽，找了半天，也沒找著。“外婆——鹽在哪里？"我大聲向門外喊。

等了會兒，沒有動靜。我又叫道：“外婆——進來一下！”“你出來吧。"許久，外婆就這么回答了一聲。“哼，連鹽都不肯來為我放，什么意思呀！”我按耐不住心中的怨氣，氣沖沖地走上了樓。“不管她了！"我這樣想著，也沒有再下去吃餃子。到了吃晚飯的時候，我下樓，外婆在燒飯。她也像中了邪似的，不理會我。

過了會兒，聽她小聲嘀咕：“早就聽說脾氣不好，沒想到這么差！往我一向這么疼她，真是瞎了眼了。”我憤恨不平地說：“你脾氣好，好也不愿意來幫我放把鹽！"我耳朵不好，又沒聽見。”外婆也與我爭論起來。“我叫你進來你為什么不進來！"我愈發生氣了。“我剛掃好地，又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好，當然要休息了。”

外婆道出了自己的苦衷。聽罷，我內心早已是波瀾不平了：照外婆這么說，整件事都是我錯了，外婆又不會騙人。我一向是驕傲野蠻，怪不得朋友都一個個離我而去了。許多事實際上都是由于我的任性而產生的不可彌補的過錯，不是嗎？

【解析】

【詳解】本題考查材料作文寫作。

1.審題立意：理解材料“有人說：‘換位思考，是對他人一種尊重的態度，也是給自己留退路的保護；懂換位思考的人，心中有愛，眼里有光，生活終將美好。’"可知，本文寫作應圍繞“學會換位思考”這一話題進行寫作。本文適合寫作記敘文或議論文。

2.選材構思：如果寫作記敘文，我們要學會換位思考。可以敘述自己給同學隨意起綽號的事情。然后在父母的教育下，我認識到自己的錯誤，最后項同學道歉，從中體會到“換位思考"是對他的一種尊重。如果寫作議論文，在行文構思上，首先提出觀點“換位思考，營造和諧人際關系”；繼而，聯系材料，從理論的角度分析用換位思考處理人際關系才不至于出現不好的情況；然后，關聯現實，精選典型材料，擺事實，講道理，從不同角度闡述站在別人的角度思考問題，顧及他人感受的重要性；最后，對接當下，新時期，我們處理各種關系，要實現和諧就應該以平等的方式，學會站在他者的角度思考問題。

【2024年山東省濰坊市中考二模語文試題】

25.閱讀下面材料，任選一題作文。

運動員奪冠時，我們送上掌聲；朋友沮喪時，我們送上擁抱；陌生人經過時，我們送上一抹微笑；別人成功時，我們送上崇拜的目光……，其實，我們也可以給自己送上……

（1）請以“給自己送上__________"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

（2）讀了上面的材料，引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

給自己送上一個微笑

人生在世，難免有些不開心的事。古人云“人生不順心之事十之八九。”事情的好壞，事實已無法改變。無論你再傷心，再悲痛都毫無用處，還不如給自己送上一個微笑。

我們不能以一次的輸嬴好壞，下結論。在學習中不也是這樣嗎？學習如打仗，比賽。戰場上哪有常勝將軍呢？不都是要靠天時，地利，人和嗎？這次考的不好又怎么樣呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了嗎？

記得，在初一的時候，我也很痛苦。在小學經常考90幾，100分的我。上了初中，成績如同流水般，怎不叫人不寒而栗。以為自己變壞了，卻不知初中的學習不同小學。我還記得初一的那場語文考試，是那次使我真正了解我的大腦想東西太簡單，讓我真正知道初中的學習。

那是一場普通的語文考試，在一個月圓的夜晚。考前我并沒做任何復習，然而我卻做的很順利，自以為沒有什么難題。很快做完，交了試卷。也許這次的行為是我一生中最愚蠢的。數天過去了，卷子批出來了。我被放在了第一張，當同學告訴我只有60多分時，我腦子一片空白，好不容易回過神來。我簡直不相信我的耳朵。天那！那是我考的嗎？怎么會？不可能啊。但事實就是事實，是無法改變的。

那天晚上，我很難受，我躺在床上，橫豎都睡不著。“難道我就用這種成績回報我的老師，家長。我對的起自己平時的努力嗎？"

真的，那天我想了很多很多。現在想起來我真傻，何必呢？學習中緊迫感是要有的，但總要想開點，有些事發生了就過了，何必去加以挽留呢。你的傷心，難受又有什么用呢？想的那么多，還不如好好休息，明天一切重頭來過。我現在覺