第第頁猴子中班教案8篇猴子中班教案篇1活動目標：1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，漸漸學唱歌曲。3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。活動準備：音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：一、欣賞歌曲，熟識歌詞，出示小猴子圖片1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。"歌曲里面，顯現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來認真聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒顯現的圖片增補完整。2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。老師率領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的頑皮的事情，我們連起來聽一聽吧。"老師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。師："有趣味味吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"老師率領小伙伴們一起用手來表現歌曲內容。2、"小伙伴們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）3、現在我們請小伙伴來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？老師唱前半部分，幼兒填上最終媽媽說的那句話。4、師幼互換角色。三、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）依據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，老師率領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。四、試驗分角色表演，表現歌曲有趣味味的情節。1、師："請小伙伴來到中心，找一個舒適的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"老師與幼兒一起做動作。（老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。現在猴子受傷了，它的.神色會是怎么樣的呢？"老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和神色一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小伙伴跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"老師與幼兒一起用動作表現，期間，老師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。4、老師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"老師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很不安全的事情。我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。猴子中班教案篇2活動目標：1、愛好傾聽散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情節，豐富詞語“樂意”“微笑”。3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。活動準備：1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。2、散文磁帶、錄音機。活動過程：1、引導幼兒相互察看同伴的微笑，激發幼兒的歡快情緒。（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得愉快嗎？（3）老師小結。2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。（1）老師演示教具，朗誦散文前四句。（2）老師依據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來歡快”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我樂意……”。（3）引導幼兒討論，幫忙小蝸牛想出各種能給別人帶來歡快的方法。3、老師朗誦散文的最終兩句。（1）老師朗誦散文最終兩句。（2）老師依據散文內容提問，幫忙幼兒理解散文。（3）鼓舞幼兒依據故事情節打開想象，設想各種不同的方法，并學。4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。（1）在背景輕音樂中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和神色與幼兒進行溝通互動。（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作神色。5、幼兒表演朗誦散文。（1）分角色朗誦。（2）集體朗誦。6、討論：你愛好散文中的“微笑”嗎？生活中你會常常“微笑”嗎？生活中你最愛好誰的“微笑”？為什么？活動延長：請幼兒在幼兒園做一件讓他人愉快的事，把歡快送給其他的小伙伴。猴子中班教案篇3一、設計意圖這節課的設計，緊要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰穎，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想方法，所以就顯現猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也特別適合幼兒的邏輯性的思維。語言活動課重在感受故事的趣味，來引發幼兒生動的想象。老師在活動上，要引導幼兒感受體驗和表達的樂趣。二、活動目標1、感受故事帶來的情趣與樂趣。2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。三、活動重難點讓幼兒對橋的意義的理解。四、活動準備1、長臂猴子布偶若干。2、模型橋3、幼兒用書56頁。4、掛圖《猴子造橋》。5、故事磁帶或cd。五、活動過程（一）猜測橋的起源。1、在幼兒現有的經驗基礎上，對幼兒提出問題。今日我們來看看我把誰請到我們的教室來了？（橋）你們知道橋是怎么來的？（工人叔叔）那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢？（等幼兒回答后）老師引導幼兒與猴子造橋聯系上。他為什么想要造橋呢？2、聽故事，討論故事情節。下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事《猴子造橋》。聽了這個故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的橋會是什么樣子的呢？讓幼兒來想象。3、看掛圖，再聽一遍故事。我們第二遍故事已經聽完了，那我們來討論一下：猴子為什么要搭橋？（要摘果子）他們用什么方法搭橋呢？（用身體）他們掛在樹上蕩來蕩去像什么？（蕩秋千）圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的？其他的那些猴子做了什么呢？他們摘到果子的后的心情怎么樣？你愛好這座猴子橋嗎？你樂意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子？為什么？4、老師引導幼兒思考。（1）我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎？猴子橋有什么用？出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么？（2）這些猴子聰穎嗎？（幼兒回答：聰穎）我們的小伙伴也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么方法去對面的山上呢？（三）游戲《猴子橋》1、老師今日還請了很多客人到我們班里來做客，將準備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧!你們樂意嗎？2、老師發下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。3、老師來當大樹，現在我來請一名做的很棒的幼兒當對面的大樹。老師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從“橋”上“走”過去摘“果子”（幼兒用手食指和中指，當腳，從布偶上面走過去，對面的小伙伴的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋”上走回來）。4、在規定的時間里分兩組，進行競賽。那組采回來的果子多，就算勝利。（要求：有次序，不能從“橋”上掉下來）六、活動結束1、評價2、結束猴子中班教案篇4設計意圖：唱歌活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗唱歌活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。活動目的1.樂觀參加活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。2.在傾聽、做動作及參加游戲的過程中漸漸學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。活動重點：理解記憶歌詞，學唱歌曲活動難點：在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧活動準備：多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）活動過程一、導入部分:通過發聲的形式導入活動幼兒依據老師的指令進行發聲練習。二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和游戲勁頭。通過老師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟識歌曲旋律。剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？（播放音樂）你們聽到了什么？（老師依據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？（幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參加敘述的愿望）2、學唱歌曲。假如我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子確定要聽準音樂，有節奏地跳。（1）、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。（2）、老師出示xxxx節奏譜，告知幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試依照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小伙伴分組,按所示節奏跳。3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節奏譜，幼兒依據節奏模式進行游戲。（幼兒在游戲按節奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中老師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。）4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？（運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自身來思考正確的做法）我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自身。做放松動作。（通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很不安全的，結合生活實際進行安全教育。）猴子中班教案篇5活動目標1.在傾聽及參加游戲的過程中漸漸學唱歌曲的前三段。2.試驗分角色表演，體驗并表現歌曲有趣味味的情節。3.有初步的自我保護意識。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。2.圖片八張。3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。5.醫院標志一個。活動過程1.欣賞歌曲，熟識歌詞。（1）引導幼兒察看大背景圖，了解歌曲第一段的內容。①你瞧到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、愛好吃香蕉。猴子到了床上會干什么呢？它是怎么跳的？請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的頑皮）請集體表演（站起來）：我們一起來把猴子頑皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最頑皮。引導孩子察看三只猴子衣裳顏色的不同。老師清唱：三只猴子在床上跳。②會發生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。③小猴子從床上掉下來，誰會來？看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽焦慮焦急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。（請個別幼兒表演）看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？老師清唱：媽媽急得高聲叫：“趕快下來別再跳。”集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最焦慮焦急。（2）老師范唱歌曲的第二、第三段。2.在參加表演的過程中學唱歌曲。（1）老師率領幼兒邊唱歌曲邊漸漸出示圖片。你能和我一起把三只猴子發生的有趣味味事唱出來嗎？唱的時候，你覺得哪句最難呢？化解難點：第二句十六分音符（2）邊做手指游戲邊演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？情感處理：第一句——愉快，第二句——痛苦，第三句——焦慮焦急。（3）邊做動作邊唱歌。（4）老師清唱歌曲最終一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪里了？這間活動室哪里可以認作醫院呢？3.試驗分角色表演，表現歌曲有趣味味的情節。（1）三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，老師與其余幼兒演唱歌曲。表現出猴子的樣子，（頑皮、但是表演時要懂得保護自身哦!）察查看圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。（2）幼兒分角色表演。現在全部孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）現在還是三只猴子嗎？我們應當怎么唱？請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣裳的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣裳——紅衣裳）4.知道不能在床上跳，要學會保護自身。（1）你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自身很緊要，做個健康的乖寶寶。5.結束活動。我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首唱歌給別的伙伴聽，別忘了告知他，也要學會保護自身哦!教學反思：？三只猴子》是一個比較有趣味味、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣味味的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但由于進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量供應孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。猴子中班教案篇6活動目標：1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。2、在傾聽和做動作及參加游戲的過程中漸漸學唱歌曲。3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。活動準備：圖片兩張1、一張大床2、小猴子躺在醫院里的圖片3、猴子圖片三張活動過程：1、熟識歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“焦慮焦急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”（3）老師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。2、幼兒學唱曲。（1）幼兒查查看圖片，學唱歌曲。“歌曲中有一句話很長，你們有沒有發現？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌。“現在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）老師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動了。”提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結果怎么樣啦？”3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和老師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫院，結束活動。小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧。”猴子中班教案篇7活動目標：1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。2、探究游戲玩法，能依據自身的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。3、產生對聽聞游戲活動的興趣，并樂觀參加游戲。活動過程：1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？老師率領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探究用手掌當鍋蓋，用食指頂動手掌心。3、介紹游戲玩法。（1）幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。（2）兒歌念完，鍋蓋才略去捉住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕快縮回，不讓鍋蓋捉住。（3）若被捉住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被捉住的幼兒必需說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色連續游戲。4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發幼兒依據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。提問：你吃過什么菜？你最愛好吃什么菜？它是用什么做的`？鼓舞幼兒大膽地說出各種菜的名稱。5、師幼共同游戲。6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進行游戲。中班語言活動：好伙伴我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必需經過本人或者月亮船同意設計意圖：隨著主題活動“我愛好”的主題開始，在近來我們班的小伙伴的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小伙伴進行來往，因此預設這次活動，通過好伙伴這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。而且知道好伙伴要相互幫忙，激發幼兒與同伴相互幫忙，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀查查看圖片，了解歌曲內容，樂意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。察看重點：熟識歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——試驗表現活動準備：1、日常活動中，幼兒有相互幫忙做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導入1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戲？2、你愛好你的好伙伴嗎？為什么？二、欣賞討論1、你覺得他們是好伙伴嗎？2、你從哪里看出來他們是好伙伴？3、他們在干什么？小結：好伙伴之間要相互幫忙，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。4、你和好伙伴會怎樣相互幫忙？引導：幼兒自由討論，請幼兒和他好伙伴分別說說在一起是怎樣相互幫忙的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好伙伴是怎樣相互幫忙的6、老師有神色的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小伙伴是怎樣相互幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．試驗表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個好伙伴邊做動作邊有神色的演唱。2、幼兒之間再換一個好伙伴一起有神色的演唱。幼兒園中班語言詳案：老鼠娶猴子中班教案篇8活動目標1．能用分解察看、逐次添加的方法自主描述畫面內容、構思故事情節。2．初步了解故事的基本要素：時間、地方、人物、事件，會用“有的……有的……”句式敘述故事緊要情節。3．能樂觀參加看圖敘述活動，在敘述中大膽表達自身的想法。活動準備1．掛圖三幅，掩蓋掛圖的白紙兩張，圖標一套。2．大樹、井道具各一，故事錄音。3．《幼兒畫冊》3人手一本。活動過程1．察看敘述掛圖（1）在美麗的大森林里，住著一群可愛的猴子。出示特寫1：看，這是小猴子淘淘。我們認真看一看