~2025學年上學期九年級化學期中模擬試題（1~5單元）附相對原子質量：H-1；C-12；N-14；O-16一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。1.下列過程中只發生物理變化的是A石蠟熔化 B.電解水C天然氣燃燒 D.植物光合作用2.黨的二十大報告提出“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生。”下列做法符合這一要求的是A方便日常生活，開私家車出行 B.就地焚燒秸稈，減少資源浪費C.烘托節日氣氛，燃放煙花爆竹 D.積極植樹造林，增加綠地面積3.下列實驗操作正確的是A.點燃酒精燈 B.傾倒液體C.檢驗氫氣純度 D.過濾4.比黃金還要貴重的金屬銣，廣泛應用于能源、電子、特種玻璃、醫學等領域。銣在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖所示，下列有關銣的說法正確的是A.Rb屬于非金屬元素 B.Rb和Na化學性質相似C.Rb原子核里有37個中子 D.銣的原子在化學反應中容易得電子5.某中藥中含有的金絲桃苷【C21H20O12】在與病毒的主要蛋白酶的對接方面有一定的效果，是首個被證明能減緩新冠肺炎病例的藥物。下列說法正確的是A.金絲桃苷屬于氧化物B.金絲桃苷是由21個碳原子、20個氫原子、12個氧原子構成C.一個金絲桃苷分子由53個原子構成D.金絲桃苷中含有三種非金屬6.化學教會我們從微觀角度去認識宏觀現象。下列對生活中現象的解釋不合理的是A.春天公園里柳絮紛飛，因為分子在不停地運動B.氮氣不如氧氣活潑，說明不同分子化學性質不同C.水燒開后易把壺蓋頂起，因為溫度升高，分子間間隔增大D.一滴水大約有個水分子，說明分子的體積很小7.下列實驗現象，描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙，生成白色固體B.木炭在氧氣中燃燒發出白光，生成有刺激性氣味的氣體C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵D.硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰，生成無色氣體8.模型認知是化學研究的重要科學方法。如圖是工業制取硝酸第一步反應的微觀示意圖。下列說法不正確的是A.生成的丙、丁的分子個數比為2：3 B.參加反應的甲、乙的質量比為17：40C.氮元素的化合價在反應前后不變 D.該反應前后分子的種類和個數都發生變化9.“食以水為先”。如圖所示為明代凈水池模擬圖，下列說法錯誤的是A.①池中小砂石的作用是過濾B.②池凈水主要利用了木炭的吸附性C.③池的水為純凈物D.將③池中的水煮沸可降低其硬度10.推理是學習化學的一種方法，以下推理正確的是A.構成水和過氧化氫的分子不同，故化學性質不同B.紅磷可測定空氣中氧氣的含量，硫在空氣中也能燃燒，故也可以測定空氣中氧氣的含量C.化合反應只生成一種物質，只生成一種物質的反應一定是化合反應D.由不同種分子構成的物質是混合物，所以混合物一定是由不同種分子構成的11.下列實驗設計能達到實驗目的的是A.驗證分子運動速率與溫度有關B.測定空氣中氧氣的體積分數C.驗證質量守恒定律D.比較和CuO對分解的催化效果12.如圖所示的四個圖像能正確反映對應變化關系的是A.兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下產生O2的質量B.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量C.加熱一定質量高錳酸鉀D.電解一定質量的水二、本大題包括5小題，共28分13.空氣質量檢測一般通過檢測空氣中主要污染物的含量來評價空氣質量。我們可以通過組裝與使用微型空氣質量“檢測站”來獲取相關數據，從而了解空氣質量狀況。某興趣活動小組在老師的帶領下，對空氣質量檢測等開展了一系列實踐活動。任務一：認識空氣質量檢測的意義.（1）空氣中某些成分的含量過大就會造成污染。目前計入空氣質量評價的主要污染物為：_____、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、細顆粒物和臭氧等。（2）“綠水青山就是金山銀山。”為了保護人類賴以生存的空氣，請你和興趣小組同學思考，我們在校園中能做什么？_______。任務二：檢測某小區地下車庫中的有害氣體【測定實驗】利用微型空氣質量“檢測站”能檢驗多種空氣污染物。用該“檢測站”測得某小區地下車庫中一氧化碳在不同時間段內的濃度如圖。【交流分析】（3）在地下車庫里確定5個位置進行取樣，以下取樣位置設定合理的是__________。A. B. C.（4）一氧化碳濃度最大的時間段是______（填“t1-t2”“t2-t3”或“t3-t4”）。原因可能是_____。14.化學是一門以實驗為基礎的科學。根據題目所給裝置圖回答：（1）裝置A中儀器①的名稱是_______。（2）實驗室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_______，試管口放一團棉花的目的是_______，用裝置B收集氧氣時，氣體應從導管口_______（選填“a”或“b”）端通入。（3）檢查裝置氣密性時，若氣密性良好，過程中可能會出現下圖中的_______圖。15.興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質。（1）如圖1所示，燒杯A中裝有20mL蒸餾水并滴入了幾滴酚酞溶液，燒杯B中裝有10mL濃氨水。用一個大燒杯將A、B罩起來，一段時間后，燒杯________（填字母）中的液體由無色變為紅色。（2）化學興趣小組對原實驗裝置進行了改進（圖2）。在兩個Y形管的左側管和右側管中分別加入等量的無色酚酞溶液和濃氨水，同時進行甲、乙兩個實驗，最先出現明顯現象的是________（填“甲”或“乙”）。該實驗說明分子的運動速率與________有關，改進實驗中用到了注射器，它的作用是________。（3）圖2實驗明顯優于圖1實驗，請寫出一條優點：________（4）下列圖標與本實驗無關的是。A. B. C. D.16.小組同學在做實驗時，發現向水中加入食鹽氯化鈉（）也可以達到加氫氧化鈉溶液類似的作用，如圖，但是通電一段時間后發現與正極相連的石墨電極上出現黃綠色氣體。【提出問題】加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】①氯氣（）是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水里能溶解2體積的氯氣；②氫氣和氧氣都是無色無味的氣體。【提州假設】（1）猜想I：氧氣和氯氣；猜想Ⅱ：氫氣和氧氣；猜想III：________。【設計實驗】（2）用如圖所示裝置來電解氯化鈉溶液，并收集兩個電極上產生的氣體。實驗步驟實驗現象解釋或結論①按照如圖裝置，通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產生的氣體，觀察氣體顏色試管a收集到黃綠色氣體，試管b收集到無色氣體猜想________錯誤②用拇指堵住試管b，移近點燃的酒精燈，移開拇指點火聽到爆鳴聲證明b試管中收集到的氣體為________，猜想Ⅲ正確【實驗結論】（3）氯化鈉溶液通電時，氯化鈉和水反應除了生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉。反應的化學方程式為：________。【反思與評價】（4）聯系電解水的實驗，要證明水的組成，你認為在電解水時________，（填“可以”或“不可以”）加氯化鈉溶液。（5）為研究影響電解水反應速率的因素，興趣小組的同學利用12V直流電源進行了相關實驗探究，數據如下：編號溫度溶液濃度b管氣體體積a管氣體體積電解時間ABCXD35.4s①比較實驗A和B，可得到的結論是________。②分析四組實驗數據，實驗C的電解時間X可能是________（填字母）。A．32.4

B．35.2

C．50.2

D．55.6③查閣資料發現，當其他條件不變時，增大直流電的電壓也能加快電解水的反應速率。在D實驗的基礎上，若要證明電壓增大能加快電解水的反應速率，請利用如圖所示的電源設計實驗方案：_____。17.2023年10月31日，載有三名航天員的“神舟十六號”飛船安全返回。飛船精準返回著陸時主要靠制動，制動時，推進劑的質量要精確計算，飛船攜帶的推進劑是聯氨(N2H4)和四氧化二氮(N2O4)，制動時的反應原理是：2N2H4+N2O43N2+4H2O。若飛船返回時攜帶184kg四氧化二氮，則需要聯氨的質量是多少？

2024~2025學年上學期九年級化學期中模擬試題（1~5單元）附相對原子質量：H-1；C-12；N-14；O-16一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。1.下列過程中只發生物理變化的是A.石蠟熔化 B.電解水C.天然氣燃燒 D.植物光合作用【答案】A【解析】【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷。【詳解】A.石蠟熔化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故符合題意；B.電解水生成氫氣和氧氣，有新物質生成，屬于化學變化，故不符合題意；C.天然氣燃燒生成二氧化碳等物質，有新物質生成，屬于化學變化，故不符合題意；D.植物光合作用的過程中，吸收二氧化碳，生成氧氣，有新物質生成，屬于化學變化，故不符合題意；故選A。2.黨的二十大報告提出“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生。”下列做法符合這一要求的是A.方便日常生活，開私家車出行 B.就地焚燒秸稈，減少資源浪費C.烘托節日氣氛，燃放煙花爆竹 D.積極植樹造林，增加綠地面積【答案】D【解析】【詳解】A、開私家車出行，會增加能源的消耗和二氧化碳的排放，不符合綠色發展理念，故A錯誤；B、就地焚燒秸稈，會產生大量的空氣污染物，污染空氣，不符合綠色發展理念，故B錯誤；C、燃放煙花爆竹，會產生大量的空氣污染物，污染空氣，不符合綠色發展理念，故C錯誤；D、積極植樹造林，增加綠地面積，有利于保護環境，符合綠色發展理念，故D正確。故選D。3.下列實驗操作正確的是A.點燃酒精燈 B.傾倒液體C.檢驗氫氣純度 D.過濾【答案】C【解析】【詳解】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，要用火柴點燃酒精燈，圖示操作錯誤；B、傾倒液體時，試管要傾斜，瓶塞要倒放，標簽要朝向手心，瓶口緊挨試管口，圖示操作錯誤；C、檢驗氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到很小的響聲，才表明氫氣已經純凈，圖示操作正確；D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖示操作錯誤；故選：C。4.比黃金還要貴重的金屬銣，廣泛應用于能源、電子、特種玻璃、醫學等領域。銣在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖所示，下列有關銣的說法正確的是A.Rb屬于非金屬元素 B.Rb和Na化學性質相似C.Rb原子核里有37個中子 D.銣的原子在化學反應中容易得電子【答案】B【解析】【詳解】A、銣的偏旁部首是“钅”，屬于金屬元素，錯誤；B、原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，由元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，則銣原子序數為37，在原子中，原子序數=質子數=37，則銣原子質子數m=37，質子數=核外電子數，m=2+8+18+8+n，n=1，元素的化學性質與最外層電子數關系密切，Rb和

Na最外層電子數都是1，化學性質相似，正確；C、由元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，則銣原子序數為37，在原子中，原子序數=質子數=37，不是中子數為37，錯誤；D、由元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，則銣原子序數為37，在原子中，原子序數=質子數=37，則銣原子質子數m=37，質子數=核外電子數，m=2+8+18+8+n，n=1，最外層電子數小于4，在化學反應中容易失去電子，錯誤。故選B。5.某中藥中含有的金絲桃苷【C21H20O12】在與病毒的主要蛋白酶的對接方面有一定的效果，是首個被證明能減緩新冠肺炎病例的藥物。下列說法正確的是A.金絲桃苷屬于氧化物B.金絲桃苷是由21個碳原子、20個氫原子、12個氧原子構成C.一個金絲桃苷分子由53個原子構成D.金絲桃苷中含有三種非金屬【答案】C【解析】【詳解】A、金絲桃苷是由碳、氫、氧三種元素組成的，不屬于氧化物，故A錯誤；B、金絲桃苷是由金絲桃苷分子構成的，一個金絲桃苷分子是由21個碳原子、20個氫原子、12個氧原子構成，故B錯誤；C、一個金絲桃苷分子由21+20+12=53個原子構成，故C正確；D、金絲桃苷中含有三種非金屬元素，即碳、氫、氧三種元素，故D錯誤。故選C。6.化學教會我們從微觀角度去認識宏觀現象。下列對生活中現象的解釋不合理的是A.春天公園里柳絮紛飛，因為分子在不停地運動B.氮氣不如氧氣活潑，說明不同分子化學性質不同C.水燒開后易把壺蓋頂起，因為溫度升高，分子間間隔增大D.一滴水大約有個水分子，說明分子的體積很小【答案】A【解析】【詳解】A、春天公園里柳絮紛飛，柳絮是宏觀的物質，不能說明分子在不停地運動，說法錯誤，符合題意；B、氮氣不如氧氣活潑，是因為它們分子構成不同，氮氣由氮分子構成，氧氣由氧分子構成，由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子，因此不同種的分子化學性質不同，說法正確，不符合題意；C、水燒開后易把壺蓋頂起，是因為溫度升高，分子間間隔增大，說法正確，不符合題意；D、一滴水大約有個水分子，說明分子的體積很小，說法正確，不符合題意。故選：A。7.下列實驗現象，描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙，生成白色固體B.木炭在氧氣中燃燒發出白光，生成有刺激性氣味氣體C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵D.硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰，生成無色氣體【答案】A【解析】【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙，生成白色固體，放出大量的熱，符合題意；B、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不符合題意；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，生成四氧化三鐵是實驗結論，不是實驗現象，不符合題意；D、硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意。故選A。8.模型認知是化學研究的重要科學方法。如圖是工業制取硝酸第一步反應的微觀示意圖。下列說法不正確的是A.生成的丙、丁的分子個數比為2：3 B.參加反應的甲、乙的質量比為17：40C.氮元素的化合價在反應前后不變 D.該反應前后分子的種類和個數都發生變化【答案】C【解析】【分析】根據微觀示意圖可得化學方程式。【詳解】A、根據化學方程式可知，生成的丙、丁的分子個數比=4：6=2：3。A正確；B、，根據化學方程式可知，參加反應的甲、乙的質量比=68：160=17：40。B正確；C、反應前NH3中氫的化合價為+1，根據化合物中各元素正負化合價代數和為0的規則，可得N的化合價為－3；反應后生成的NO中氧元素的化合價為－2，根據化合物中各元素正負化合價代數和為0的規則，可得N的化合價為+2。所以氮元素的化合價在反應前后發生變化。C不正確；D、根據化學方程式可知，反應前分子的種類是NH3、O2，反應后分子的種類是NO、H2O，反應前分子的個數是4+5=9，反應后分子的個數是4+6=10。所以該反應前后分子的種類和個數都發生變化。D正確。綜上所述：選擇C。9.“食以水為先”。如圖所示為明代凈水池模擬圖，下列說法錯誤的是A.①池中小砂石的作用是過濾B.②池凈水主要利用了木炭的吸附性C.③池的水為純凈物D.將③池中的水煮沸可降低其硬度【答案】C【解析】【詳解】A、①池中小砂石可將水中的不溶性雜質與水分離，起到過濾作用，說法正確，不符合題意；B、木炭具有吸附性，②池中凈水是利用木炭包吸附水中的色素和異味，說法正確，不符合題意；C、③池的水中仍含有可溶性雜質，屬于混合物，說法錯誤，符合題意；D、將③池中的水煮沸可降低其硬度，說法正確，不符合題意。故選：C。10.推理是學習化學的一種方法，以下推理正確的是A.構成水和過氧化氫的分子不同，故化學性質不同B.紅磷可測定空氣中氧氣的含量，硫在空氣中也能燃燒，故也可以測定空氣中氧氣的含量C.化合反應只生成一種物質，只生成一種物質的反應一定是化合反應D.由不同種分子構成的物質是混合物，所以混合物一定是由不同種分子構成的【答案】A【解析】【詳解】A、由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小微粒，水是由水分子構成，過氧化氫是由過氧化氫分子構成，兩者分子構成不同，則其化學性質不同，故A正確；B、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，裝置內壓強變化不明顯，無法測量空氣中氧氣的含量，故B錯誤；C、化合反應只生成一種物質，但是只生成一種物質的反應不一定是化合反應，如氧氣生成臭氧，不屬于化合反應，故C錯誤；D、由不同種分子構成物質是混合物，但混合物不一定是由不同種分子構成的，如稀有氣體中氖氣是由氖原子構成的、氦氣是由氦原子構成的，故D錯誤。故選A。11.下列實驗設計能達到實驗目的的是A.驗證分子運動速率與溫度有關B.測定空氣中氧氣的體積分數C.驗證質量守恒定律D.比較和CuO對分解的催化效果【答案】A【解析】【詳解】A、該實驗中，濃氨水具有揮發性，揮發出的氨分子不斷運動，當運動到滴有酚酞溶液的棉花處時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，熱水中試管的棉花先變紅，說明溫度越高，分子的運動速率越快，可以驗證分子運動速率與溫度的關系，符合題意；B、該實驗中，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應前后，壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，不符合題意；C、該實驗中，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，會散逸到空氣中，導致左邊質量減小，無法驗證質量守恒定律，不符合題意；D、該實驗中，過氧化氫溶液的濃度不同，變量不唯一，無法比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫分解的催化效果，不符合題意。故選A。12.如圖所示的四個圖像能正確反映對應變化關系的是A.兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下產生O2的質量B.在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量C.加熱一定質量的高錳酸鉀D.電解一定質量的水【答案】C【解析】【詳解】A、二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，只會改變反應的速率，但是不會改變生成物的量，所以兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2情況下產生O2，有催化劑的反應速率快，但是最后生成氧氣的質量相同，故A錯誤；B、在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒放出熱量，裝置內氣體受熱膨脹，壓強增大，待完全反應后，逐漸冷卻至室溫，由于消耗了氧氣，裝置內壓強減小，由于消耗了氧氣，最后壓強低于原來的壓強，故B錯誤；C、加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應的進行，生成氧氣的質量逐漸增大，待完全反應后，不再變化，故C正確；D、水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，化學方程式為：，生成氫氣和氧氣的質量比約為4：32=1：8，故D錯誤；故選：C。二、本大題包括5小題，共28分13.空氣質量檢測一般通過檢測空氣中主要污染物的含量來評價空氣質量。我們可以通過組裝與使用微型空氣質量“檢測站”來獲取相關數據，從而了解空氣質量狀況。某興趣活動小組在老師的帶領下，對空氣質量檢測等開展了一系列實踐活動。任務一：認識空氣質量檢測的意義.（1）空氣中某些成分的含量過大就會造成污染。目前計入空氣質量評價的主要污染物為：_____、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、細顆粒物和臭氧等。（2）“綠水青山就是金山銀山。”為了保護人類賴以生存的空氣，請你和興趣小組同學思考，我們在校園中能做什么？_______。任務二：檢測某小區地下車庫中的有害氣體【測定實驗】利用微型空氣質量“檢測站”能檢驗多種空氣污染物。用該“檢測站”測得某小區地下車庫中一氧化碳在不同時間段內的濃度如圖。【交流分析】（3）在地下車庫里確定5個位置進行取樣，以下取樣位置設定合理的是__________。A. B. C.（4）一氧化碳濃度最大的時間段是______（填“t1-t2”“t2-t3”或“t3-t4”）。原因可能是_____。【答案】（1）二氧化硫（2）節約用電（3）B（4）①.t1-t2②.上班高峰期，汽車尾氣產生較多，導致一氧化碳濃度含量最大【解析】【小問1詳解】目前計入空氣質量評價的主要污染物為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、細顆粒物和臭氧等；【小問2詳解】為了保護人類賴以生存的空氣，我們在校園中可以做到節約用電；【小問3詳解】在地下車庫里確定5個位置進行取樣，取樣的位置應該均勻，故選B；小問4詳解】根據圖示可知一氧化碳濃度最大的時間段是t1-t2；原因可能是早晨上班高峰期，汽車尾氣產生較多，導致一氧化碳濃度含量最大。14.化學是一門以實驗為基礎的科學。根據題目所給裝置圖回答：（1）裝置A中儀器①的名稱是_______。（2）實驗室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_______，試管口放一團棉花的目的是_______，用裝置B收集氧氣時，氣體應從導管口_______（選填“a”或“b”）端通入。（3）檢查裝置氣密性時，若氣密性良好，過程中可能會出現下圖中的_______圖。【答案】（1）鐵架臺（2）①.②.防止加熱時固體粉末進入導管③.a（3）甲、丙【解析】【小問1詳解】由圖可知，裝置A中儀器①的名稱是鐵架臺，故填：鐵架臺；【小問2詳解】高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為；試管口放一團棉花的目的是防止加熱時固體粉末進入導管；氧氣的密度比水小，則用裝置B收集氧氣時，氣體應從導管口a端通入，故填：；防止加熱時固體粉末進入導管；a；【小問3詳解】連接好儀器后，將導管末端伸入水中，加熱試管，若觀察到導管末端有氣泡產生，停止加熱后，導管末端形成一段液柱，則說明裝置氣密性良好，故填：甲、丙。15.興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質。（1）如圖1所示，燒杯A中裝有20mL蒸餾水并滴入了幾滴酚酞溶液，燒杯B中裝有10mL濃氨水。用一個大燒杯將A、B罩起來，一段時間后，燒杯________（填字母）中的液體由無色變為紅色。（2）化學興趣小組對原實驗裝置進行了改進（圖2）。在兩個Y形管的左側管和右側管中分別加入等量的無色酚酞溶液和濃氨水，同時進行甲、乙兩個實驗，最先出現明顯現象的是________（填“甲”或“乙”）。該實驗說明分子的運動速率與________有關，改進實驗中用到了注射器，它的作用是________。（3）圖2實驗明顯優于圖1實驗，請寫出一條優點：________。（4）下列圖標與本實驗無關的是。A. B. C. D.【答案】（1）A（2）①.乙②.溫度③.平衡氣壓、可以形成封閉體系（3）節約藥品##減少污染（4）D【解析】【小問1詳解】燒杯B中濃氨水具有揮發性，會揮發出氨氣，氨氣是由氨氣分子構成的，氨分子不斷運動到燒杯A中，溶解在A中形成了氨水，氨水是一種堿，酚酞遇堿變紅，因此，燒杯A中的液體由無色變為紅色，故填寫：A。【小問2詳解】分子不斷運動且運動速率與溫度有關，溫度越高，分子運動速率越快，乙中溫度高于甲，氨分子運動速率快，酚酞試液先變紅，則最先出現明顯現象的是乙，故填寫：乙；該實驗說明溫度越高，分子運動越快，故填寫：溫度；改進實驗中用到了注射器，它的作用是平衡氣壓、可以形成封閉體系，故填寫：平衡氣壓、可以形成封閉體系。【小問3詳解】改進后的實驗在密閉裝置中進行，使用Y型管，所用藥品少，減少對空氣的污染，故填寫：節約藥品或減少污染。【小問4詳解】A.濃氨水具有揮發性，會揮發出氨氣，對眼睛有傷害，因此，操作本實驗時需要戴護目鏡，故不符合題意；B.濃氨水具有揮發性，會揮發出氨氣，氨氣有毒，因此，操作本實驗時需要通風，故不符合題意；C.濃氨水具有揮發性，會揮發出氨氣，氨氣有毒，因此，本實驗做完后要洗手，故不符合題意；D.該實驗不加熱也能看到現象，而且圖2的實驗乙是水浴加熱，不需要酒精燈，因此，該圖標與本實驗無關，故符合題意，故選D。16.小組同學在做實驗時，發現向水中加入食鹽氯化鈉（）也可以達到加氫氧化鈉溶液類似的作用，如圖，但是通電一段時間后發現與正極相連的石墨電極上出現黃綠色氣體。【提出問題】加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】①氯氣（）是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水里能溶解2體積的氯氣；②氫氣和氧氣都是無色無味的氣體。【提州假設】（1）猜想I：氧氣和氯氣；猜想Ⅱ：氫氣和氧氣；猜想III：________。【設計實驗】（2）用如圖所示裝置來電解氯化鈉溶液，并收集兩個電極上產生的氣體。實驗步驟實驗現象解釋或結論①按照如圖裝置，通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產生的氣體，觀察氣體顏色試管a收集到黃綠色氣體，試管b收集到無色氣體猜想________錯誤②用拇指堵住試管b，移近點燃的酒精燈，移開拇指點火聽到爆鳴聲證明b試管中收集到的氣體為________，猜想Ⅲ正確【實驗結論】（3）氯化鈉溶液通電時，氯化鈉和水反應除了生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉。反應的化學方程式為：________。【反思與評價】（4）聯系電解水的實驗，要證明水的組成，你認為在電解水時________，（填“可以”或“不可以”）加氯化鈉溶液。（5）為研究影響電解水反應速率的因素，興趣小組的同學利用12V直流電源進行了相關實驗探