初中英語初二年級書面作業設計樣例（上學期第12-13周）

單元

Unit6Ancientstories課題Vocabulary節次第一課時

名稱

作業

作業內容設計意圖和題目來源

類型

意圖：學生通過聽錄

音和跟讀本單元生詞

I.ReadthenewwordsandexpressionsfromUnit6byfollowingtherecording:短語，感知和掌握新

詞匯的拼讀規律、音

ancient,Trojan,war,understand,difference,pyramid,captain,Greek,capture,

節韻律等，并幫助提

soldier,huge,pull,main,celebrate,stupid,midnight,empty,except,secret,side,

升學生的聽力和朗讀

quietly,army,enter,succeed,trick,prince,queen,steal,punish,scene,sir,actout,

makejokesabout,exceptfor,befullof,intheend,comeon能力

來源：八年級上冊課

本

2.Writethewordintherightformaccordingtotherequirement.

understand（過去式）____________

意圖：學生通過寫單

（近義詞）_________________________

big詞的不同形式，能注

celebration（動詞）_____________意單詞詞性和詞形變

化，認識到詞匯學習

quiet（副詞）___________________

的豐富層次和廣度。

steal（過去式）_________________將音形意結合一體，

拓寬詞匯知識，提升

difference（形容詞）______________

詞匯學習的策略能

mainly（形容詞）________________力。

基礎

secretly（形容詞）________________來源：知識與能力訓

性練八上基礎版

作業success（動詞）__________________

（必punishment（動詞）______________

做）3.Completethesentenceswiththerightformsofthewords.

Therewasahuge____________（wood）horseattheemptyplain.

Ifyouputyourheartinit,youwillbe____________（succeed）atlast,1amsure.

Howmany______________（different）can意圖：學生通過在具

youfind?體語境中探究單詞的

Inonenighttheysucceededin____________語義及詞性詞形變

化，提升語言表達的

（capture）thecitywithatrick.瞽：

準確性。同時感知、

Allthe__________（army）haveleftalready.Tx%yX了解詞匯包括單詞、

Canyouspeak____________（Greece：）亡H匚—短語、習慣用語和固

Thebottleis____________（fill）withwater.定搭配等形式，提升

Ihavent____________（sweep）theflooryet.詞匯學習的策略能

力。

Ithas____________（be）8yearssinceIcame

toGuangdong.來源：知識與能力訓

Thispassage__________（main）tellsushowtousethecomputer.練八上基礎版

1.

WordStudy：Observehowthefollowingwordsarechanged,anddecidewhetherthe

underlinedwordsarenounoradjectiveinthesentences.

1.America+an=American

e.g.The1990NobelPrizeformedicinewaswonbytwoAmericans,(noun/adjective)

2.Russia+an=Russian

e.g.IrenehasmadefriendswithseveralRussian(noun/adjective)girlssinceshe

startedheruniversitylifeinRussia(noun/adjcctive)lastmonth.

3.Italy+ian=Italian意圖：引導學生認識

詞根詞綴，了解詞根

e.g.LeonardodaVinciwasanIlalian(noun/adjective)painter,inventor,musician,

詞綴在構詞中的作

engineerandscientist.

用，同時幫助學生拓

4.Canada+ian-Canadian

展詞匯量。

e.g.TheofliciallanguageofCanada(noun/adjective)isFrench(noun/adjective)and

English,(noun/adjective)來源：知識與能力訓

5.China+esc=Chinese練八上提高版

e.g.Scientistsbelievetherearenownearly2.000giantpandaslivinginthewildinChina.

拓展

性(noun/adjective)

作業TheChinese(noun/adjcctivc)governmenthasmadegreatcflbrtsinprotectinggiant

（選pandas.

做）2.

Applying:Choosethewordsfromtheboxtocompletethefollowingconversations.

JapanJapaneseGreeceGreekAsiaAsianAustraliaAustralian意圖：通過在語境中

考察學生對單詞及其

1.一Iwanttobuysomebooksaboutthemythicalcharactersof,likeZeus變形的理解和掌握情

況。引導學生不僅要

andAthena,anyrecommendation?

知曉單詞的發音、含

—AncientMythsCollectionisagoodchoice.

義，還要能在實際生

2.一WhichofthefollowingpersonisnotanItalian?LeonarddaVinci;GalileoGalilei;

活和語境中去理解和

HayaoMiyazaki;MichelangeloBuonarroti.運用詞匯。

-1don'tthinkHayaoMiyazakiisanItalian.Heisa___________.

3.—Whichofthefollowing________countryisdifferentfromtheotherthree?Korea,來源：知識與能力訓

Thailand,JapanandSingapore.練八上提高版

Thailand.Itisadevelopingcountrywhiletheotherthreearcdevelopedcountries.

4.—Iskoalathenationaltreasureof____________?

—Yes,theyaresoadorablethatbothkidsandadultslikethemverymuch.

在具

生通過

：學

意圖

3.

單詞的

中探究

體語境

語。

的短

相應

寫出

要求

根據

形變

詞性詞

語義及

放棄

1.

地

；逐一

個地

2.逐

人

弄某

3.捉

的

言表達

提升語

化，

船走了

4.乘

5.

來

演出

…表

將…

之外

……

6.除

知、

同時感

性。

準確

7.

入睡

去

爬出

……

8.從

單詞、

匯包括

了解詞

9.

_____

______

事

做某

成功

充滿

10.

和固

慣用語

、習

短語

。

填空

形式

正確

用其

語并

的短

適當

選擇

上面

意從

據句

】根

致用

【學以

升

，提

形式

配等

定搭

usto

anized

eorg

andh

play

istory

teah

rwro

teache

our

stival,

rtFe

ntheA

11.O

ul.

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sow