字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體《男裝設計字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名男裝設計課程英文名MenswearDesign雙語授課￡是否課程代碼13112377課程學分2.5學分總學時數48學時課程類別□專業基礎課程專業核心課程□專業選修課程□其他課程性質必修□選修￡其他課程形態□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文課程作品□匯報展示￡報告□課堂表現□階段性測試平時作業其他（可多選）開課學院美術學院開課系(教研室)服裝與服飾設計面向專業服裝與服飾設計開課學期第6學期先修課程服裝設計基礎、女裝設計、童裝設計后續課程男裝結構設計、文創服飾品設計選用教材無參考書目1.許才國劉曉剛.《男裝設計》（第3版）［M］.上海：東華大學出版社.2023.2.胡曉孫欣曄徐文潔李正.《創意服裝設計系列——男裝設計》［M］.北京：化學工業出版社.2023.課程資源無課程簡介《男裝設計》屬于服裝與服飾設計專業核心必修課程，主要講授男裝的分類與特征、男裝設計基礎知識和設計方法；了解企業品牌定位、流行趨勢分析與歸納。通過學習本門課程學生能夠根據設計需求獨立完成男裝設計，能在服裝企業擔起服裝設計重任或者自創服裝品牌的可持續發展的綜合職業能力和職業素養。課程以職業能力和職業素養培養為課程設計出發點，強調理論教學和項目實訓的銜接與融合，注重學生男裝設計應用能力的全面培養。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1熟悉和了解男裝的分類與特征，能夠根據需要進行男裝設計；培養學生審美意識與創新意識，養成良好的設計習慣；提升資料搜集、解讀流行信息的能力。課程目標2熟練掌握男裝設計基礎知識與設計原理，能夠獨立完成不同風格的男裝設計；能夠從不同方向進行創意創新設計。課程目標3通過課程學習，學生能夠根據實際項目，獨立完成男裝品牌調研、市場分析總結、款式研發、企劃方案的設計全過程，具備男裝設計師或自創服裝品牌的可持續發展的綜合職業能力和職業素養。表2課程目標與畢業要求對應關系畢業要求指標點課程目標畢業要求3：基礎知識與持續學習【M】指標點3.1：學科基礎知識。掌握設計學、藝術學規律的基本原理，具有良好的造型能力和設計構成基礎。1指標點3.2：專業基礎知識。掌握時裝效果圖的表達、色彩搭配與分析以及服裝版型工藝等基礎專業知識；懂得現代服裝設計的基本知識。畢業要求4：專業知識與實踐技能【H】指標點4.1：專業知識。掌握服裝與服飾品設計研發的基本規律和方法、掌握服飾設計的基本規律和方法，具備服裝生產設計實踐與應用的能力。2指標點4.2：工藝技術。具有運用現代化設計技術手段進行各類服裝款式設計、服裝結構設計、服飾配件設計以及成衣制作的能力。畢業要求8：綜合素養與職業規劃【H】指標點8.1：職業素養。具有先進的設計理念和較強的創新精神，具有良好的個人形象、職業素養和較強的團隊精神。3指標點8.2：設計思維。具備與人們生產生活息息相關、既繼承優秀傳統民族服飾文化又符合國際潮流趨勢發展的獨特設計思維。指標點8.3：綜合素養。具有較高審美水平、良好的溝通能力以及團隊合作精神。三、課程教學內容與方法表3課程目標、教學內容和方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數項目類型要求每組人數教學方法課程目標1男裝設計概述教師開發學生能夠掌握男裝的概念與分類、風格、設計特征與設計原則，了解行業對男裝設計師的職業要求。4綜合性必做全班查閱文獻課堂講授12男裝設計基礎知識教師開發學生通過學習男裝設計原理與方法、款式設計原則與方法、色彩與圖案設計方法、面料特點及應用等基礎知識，熟練掌握男裝設計方法，能夠獨立完成男裝設計開發。12綜合性必做全班課堂講授案例教學23男裝品牌設計策劃教師開發掌握服裝品牌資料收集的方法與應用，學會流行趨勢預測與分析的方法，能夠根據品牌風格、流行資訊，獨立完成設計策劃。12綜合性必做全班課堂講授案例教學24系列男裝設計教師開發能夠獨立完成一個虛擬男裝品牌的產品研發，制作完整的設計研發方案，掌握系列男裝設計效果圖表現方法。20綜合性必做全班課堂講授案例教學小組討論3四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標11.男裝品牌分析男裝設計概述5%隨堂練習PPT匯報2.男裝風格分析5%課程目標21.男裝色彩、面料、款式設計綜合應用男裝設計基礎知識20%隨堂練習2.男裝流行趨勢分析男裝品牌設計策劃課程目標31.男裝系列設計（效果圖、款式圖、靈感版、制版圖）系列男裝設計60%隨堂考核（二）成績評定1.平時成績評定平時成績的評定以隨堂練習為過程性考核方式，考核內容覆蓋支撐課程目標的學習內容，考核結果能合理反應課程目標的達成度，考核權重與教學內容相匹配。平時成績（100%）=男裝品牌風格分析（30%）+男裝流行趨勢分析（30%）+男裝色彩、面料、款式設計綜合應用（40%）考核方式:隨堂考察2.平時成績評定標準（1）平時成績一項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)男裝品牌風格分析對男裝品牌及風格進行分析，定位準確，資料詳實、圖片豐富，PPT制作美觀，版式結構合理，匯報語言表述標準，條理清晰。能夠對童裝品牌及風格進行分析，但資料不夠詳實、圖片不夠豐富，PPT版式結構合理，匯報語言表述略微簡單，條理不夠清晰。對男裝品牌及風格劃分原則不夠清楚；品牌資料搜集不夠全面、圖片過時，不是最新設計產品；PPT版式結構散亂，不美觀；匯報語言簡單，不能清晰熟練表述PPT內容。對男裝品牌及風格劃分原則不夠清楚；品牌資料搜集不夠全面、圖片過時，不是最新設計產品；PPT版式結構散亂，不美觀；匯報語言簡單，不能清晰熟練表述PPT內容。不能按時提交作業或不交作業；PPT內容敷衍，沒有掌握男裝品牌及風格劃分原則；品牌資料搜集不符合要求；不能清晰熟練表述PPT內容，態度不端正。（2）平時成績二項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)男裝流行趨勢分析掌握流行趨勢分析方法，款式、色彩、面料、圖案等方面有詳細的分析方案，畫面干凈，匯報內容詳實。掌握流行趨勢分析方法，能夠對款式、色彩、面料、圖案等方面進行分析講解，版式結構稍有雜亂，匯報內容不夠流暢?；菊莆樟餍汹厔莘治龇椒?，對款式、色彩、面料、圖案等方面有簡單的介紹，但不夠詳實，版式結構不太符合要求，匯報內容不夠流暢。基本掌握流行趨勢分析方法，缺少細節的分析和版面制作，版式結構不太符合要求，對匯報內容準備不夠充分，語言表達不準確。學習態度不端正，作業不認真，不理解流行趨勢分析方法，不明白如何應用，不提交作業。（3）平時成績三項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)男裝色彩、面料、款式設計綜合應用系列設計能夠在某些方面能體現設計創新之處，同時能夠將款式、面料、色彩做到風格、系列統一，效果圖繪制技法嫻熟。在色彩、面料、款式中有一個方面能體現設計創新之處，系列設計風格基本統一，效果圖繪制技法稍有欠缺，畫面效果一般。色彩、面料、款式綜合應用效果不明顯，作品沒有創新之處，系列感不強，效果圖繪制效果一般。設計作品沒有創新之處，色彩、面料、款式綜合應用在設計作品中體現不出來，作品設計上不成系列。設計作品不符合作業要求，作品敷衍，畫面效果不佳，作品不完整。3.期末成績評定期末成績（100%）=男裝系列設計（100%）考核方式：隨堂考核期末成績評分標準項目/分值優秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)男裝系列設計（效果圖、款式圖、靈感版、主題版）系列設計能夠將創意和實用相結合，符合男裝設計要求，符合流行趨勢；作品系列感強，創意新穎、設計完整；效果圖、款式圖繪制能夠完整表達設計理念；制版圖與款式保持一致，結構正確。系列設計符合男裝設計要求，能夠結合流行趨勢進行設計；作品系列感較強，設計比較完整；效果圖、款式圖繪制基本能夠表達設計理念；制版圖與款式圖基本一致。系列設計基本符合作業要求；作品系列感不強，設計上沒有創新點，效果圖、款式圖繪制效果不佳，技法不熟練，制版圖與款式圖存在一定差距。系列設計基本符合作業要求；作品沒有系列感，沒有創新點，效果圖、款式圖繪制敷衍，款式圖與效果圖不一致，制版圖與款式圖不一致。態度不端正，不提交作業；系列設計作品不符合作業要求，設計上沒有創新點，作業質量不佳，態度敷衍。4.總成績評定總成績由平時考核成績和期末考核成績構成，構成比例科學合理?？偝煽儯?00%）=平時成績（30%