兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。我們將通過具體的例題和練習(xí)來掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出25張卡片，其中15張是數(shù)字卡片，10張是空白卡片。我隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，比如抽到的是數(shù)字30，然后我再抽取一張空白卡片，讓學(xué)生們猜測(cè)我手中的數(shù)字是多少。2.例題講解：我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生們這個(gè)蘋果代表一個(gè)兩位數(shù)，比如45。然后我拿走一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果代表一個(gè)一位數(shù)，比如5。我讓學(xué)生們猜猜我手中的蘋果代表的是多少。通過這個(gè)例子，我引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。3.隨堂練習(xí)：我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。比如：58減去3等于多少？學(xué)生們可以通過動(dòng)手操作，使用學(xué)具來驗(yàn)證答案。4.整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)：我拿出10個(gè)蘋果，告訴學(xué)生們這個(gè)蘋果代表一個(gè)整十?dāng)?shù)，比如40。然后我拿走一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果代表一個(gè)一位數(shù)，比如5。我讓學(xué)生們猜猜我手中的蘋果代表的是多少。通過這個(gè)例子，我引導(dǎo)學(xué)生理解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的概念。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）58減去3等于多少？（2）45減去5等于多少？（3）30減去6等于多少？六、板書設(shè)計(jì)板書題目：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)板書內(nèi)容：583=55455=40306=24七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）68減去7等于多少？（2）35減去5等于多少？（3）20減去10等于多少？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于減法的概念還不是完全理解，因此在課后我將會(huì)加強(qiáng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。對(duì)于拓展延伸部分，我會(huì)在下一節(jié)課中引入更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決這些問題，以提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時(shí)也是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的概念。通過實(shí)際的操作和互動(dòng)，學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。例題講解環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。我通過拿出一個(gè)蘋果來代表一個(gè)兩位數(shù)，再拿走一個(gè)蘋果來代表一個(gè)一位數(shù)，這樣的直觀示例能夠讓學(xué)生們更加清晰地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的過程。這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生們觀察和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)減法的規(guī)律和方法。另外，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。通過給出一些實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，這樣能夠檢驗(yàn)他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，這也能夠培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)中，我通過同樣的實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生們理解整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的概念。這樣能夠幫助學(xué)生們建立起整十?dāng)?shù)和一位數(shù)之間的聯(lián)系，從而更好地理解和運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了具體的題目，并要求學(xué)生們計(jì)算并填寫答案。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)，并且通過實(shí)際的操作來加深對(duì)于減法的理解。在板書設(shè)計(jì)中，我列出了題目和答案，這樣能夠讓學(xué)生們清晰地看到解題的過程和結(jié)果，同時(shí)也能夠方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于減法的概念還不是完全理解，因此在課后我將會(huì)加強(qiáng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。我會(huì)通過給出更多的練習(xí)題和實(shí)際問題，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。總的來說，這些重要的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都是為了讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的概念和方法。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸，我希望能夠全面地幫助學(xué)生們掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢語速，清晰地表達(dá)每一個(gè)步驟，確保學(xué)生們能夠聽懂并跟上我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和操作，讓他們充分體驗(yàn)和理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我也會(huì)給予學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和提問，確保他們能夠跟上我的講解。3.課堂提問：我在講解過程中會(huì)適時(shí)提問學(xué)生們，引導(dǎo)他們積極參與討論和思考。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行針對(duì)性的講解和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生們能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們的好奇心，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的概念有一定的理解，但在實(shí)際操作時(shí)仍有一些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)際問題和解題練習(xí)，幫助學(xué)生們鞏固和提高。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。我會(huì)更加積極地鼓勵(lì)學(xué)生們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，及時(shí)解答他們的疑問，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于那些對(duì)于減法概念理解不夠的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注和幫助，通過一對(duì)一的講解和練習(xí)，幫助他們理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課后提升（1）78減去5等于多少？（2）65減去7等于多少？（3）43減去9等于多少？2.請(qǐng)找出每個(gè)算式的錯(cuò)誤，并修正：（1）853=52（2）964=92（3）748=66（1）80減去20等于多少？（2）90減去10等于多少？（3）70減去30等于多少？4.請(qǐng)找出每個(gè)算式的錯(cuò)誤，并修正：（1）8020=60（2）9010=80（3）7030=50（1）76減去8等于多少？（2）85減去15等于多少？（3）92減去4等于多少？（1）小華有125元，他買了一本書花了8元，他還剩下多少錢？（2）小明有73個(gè)糖果，他給了小紅15個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？（3）超市運(yùn)來365千克蘋果，賣出125千克，還剩下多少千克蘋果？答案：1.（1）785=73（2）657=58（3）439=342.（1）853=82（2）964=92（3）748=663.（1）8020=60（2）9010=80（3）7030=404.（1）8020=60（2）9010=80（3）7030=405.