2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily第3課時（Let'sspellLet’ssing）教案人教PEP主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily的第三課時，包括Let'sspell和Let'ssing兩部分。

1.Let'sspell部分主要學習字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律，通過單詞example、bed、ted等鞏固發(fā)音，使學生能夠正確識別并拼讀含有該字母組合的單詞。

2.Let'ssing部分為學生提供了歌曲"Myfamily"，在歌曲中復習本單元的重點詞匯和句型，讓學生在唱歌的過程中鞏固所學知識，提高學生的聽說能力和語音語調(diào)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Unit6的前兩個課時，掌握了關于家庭成員的詞匯和基本句型，為本節(jié)課的深入學習打下了基礎。

2.本節(jié)課的Let'sspell部分，學生需要掌握字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律，這與之前學習的字母和字母組合的發(fā)音知識相聯(lián)系，有助于學生構建系統(tǒng)的語音知識體系。

3.通過Let'ssing部分的歌曲，學生可以在輕松愉快的氛圍中復習本單元的重點詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與家庭成員相關的詞匯和句型，提高學生的基本的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習關于家庭成員的英語知識，學生能夠了解和理解不同文化背景下家庭的概念和表達方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的英語知識進行思考和表達，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主探究、合作學習和積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確識別并拼讀含有字母組合"-ed"的單詞。

2.學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述家庭成員。

難點：

1.學生對字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律的掌握。

2.學生能夠在實際情景中靈活運用所學的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過單詞例子、bed、ted等的教學，讓學生反復練習，從而掌握字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律。

2.設計不同的情景和活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際運用中熟練掌握所學詞匯和句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily的教材，以便跟隨老師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備家庭成員的圖片，用以引導學生進行口語練習；也可以準備含有字母組合"-ed"的單詞的圖表，幫助學生理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動；同時，可以布置一個實驗操作臺，用于展示和講解字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備等教學工具，以便播放教材中的歌曲和視頻，為學生提供更好的學習體驗。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，上面列有本節(jié)課的學習目標、重點和難點，以及相關的練習題，幫助學生明確學習要求，鞏固所學知識。

7.反饋表格：為學生準備反饋表格，用于學生課后對自己的學習情況進行評估和反饋，以便教師了解學生的學習進度和需求。

8.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的主要教學內(nèi)容、課堂活動、練習題等，以圖文并茂的形式展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

9.課后作業(yè)：為學生準備課后作業(yè)，包括本節(jié)課所學詞匯和句型的練習題，以鞏固學生所學知識，提高學生的英語應用能力。

10.教學評價表：為學生準備教學評價表，用于學生對老師的教學進行評價，以便教師了解自己的教學效果，不斷改進教學方法，提高教學質量。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師以一首關于家庭的歌曲作為導入，讓學生跟著歌曲一起唱，同時引導學生思考歌曲中提到的家庭成員。歌曲結束后，教師提問學生關于他們的家庭成員，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與家庭成員相關的詞匯和句型。

過程：教師通過展示圖片和實物，引導學生學習本節(jié)課的詞匯和句型。教師先出示單詞圖片，引導學生說出單詞，然后用單詞造句，最后讓學生模仿并嘗試自己造句。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：學生能夠運用所學的英語知識進行思考和表達，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

過程：教師設計不同的情景和活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際運用中熟練掌握所學詞匯和句型。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬家庭成員間的對話，讓學生在實際運用中提高語言能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習能力。

過程：教師給學生提供任務，讓學生分組討論并完成任務。例如，教師可以讓學生分組討論如何用英語介紹自己的家庭成員，并選取代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的語言表達能力和自信心。

過程：教師邀請學生進行課堂展示，讓學生用英語介紹自己的家庭成員。其他學生作為觀眾，對展示的學生進行評價和點贊。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：學生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學知識。

過程：教師帶領學生一起回顧本節(jié)課所學詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。教師提問學生，檢查學生對所學知識的掌握情況。最后，教師給予學生鼓勵和期望，讓他們在課后繼續(xù)學習和實踐。知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課主要學習與家庭成員相關的詞匯，如mother、father、sister、brother等。此外，還學習表示數(shù)量的詞匯，如one、two、three等。

2.句型：本節(jié)課主要學習介紹家庭成員的句型，如Thisismymother.和Sheisateacher.學生需要熟練掌握并能夠正確運用這些句型介紹自己的家庭成員。

3.語法：本節(jié)課學習的是現(xiàn)在時態(tài)的簡單句。學生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構成，即主語+動詞(s/es)+表語。同時，學生還需要學會使用現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和特征。

4.發(fā)音：本節(jié)課學習的是字母組合"-ed"的發(fā)音規(guī)律。學生需要掌握含有字母組合"-ed"的單詞的發(fā)音，如like、play、read等。

5.文化意識：本節(jié)課學習的是家庭成員的英語表達方式，學生需要了解和理解不同文化背景下家庭的概念和表達方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

6.學習能力：本節(jié)課通過不同的課堂活動和練習，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和終身學習的能力。學生需要學會通過觀察、思考、討論等方式獲取知識，提高自己的學習效果。

7.情感態(tài)度：本節(jié)課通過學習關于家庭成員的知識，培養(yǎng)學生的親情觀念和家庭責任感。學生需要學會珍惜家庭，關心家人，培養(yǎng)良好的家庭價值觀。重點題型整理七、重點題型整理

1.詞匯填空題

題型描述：根據(jù)句意或語境，填入適當?shù)募彝コ蓡T詞匯。

例題：My_________isadoctor.

答案：mother

2.選擇題

題型描述：從給出的選項中選擇正確的家庭成員詞匯或句型。

例題：Whichisthecorrectsentencetointroduceyourfather?

A.Thisismyfather.

B.Thisismydaddy.

C.Thisismyfather'sfriend.

答案：A

3.連線題

題型描述：將家庭成員的英文名稱與中文名稱進行匹配。

例題：

EnglishChinese

----------------------

father爸爸

mother_________

brother哥哥

sister_________

答案：mother媽媽

sister姐姐

4.句型轉換題

題型描述：將給定的句型進行轉換，如將從句變?yōu)殛愂鼍浠蛞蓡柧洹?/p>

例題：Changethefollowingsentencefrominterrogativetodeclarative:

Isthisyourmother?

答案：Thisisyourmother.

5.對話創(chuàng)作題

題型描述：根據(jù)給定的情景，創(chuàng)作一段家庭成員之間的對話。

例題：Imagineyouareintroducingyourfamilytoanewfriend.Writeadialoguebetweenyouandyourfriend.

答案：

Friend:Hi,nicetomeetyou.Canyouintroduceyourfamilytome?

You:Sure!Thisismymother.Sheisateacher.Andthisismyfather.Heisadoctor.Andthesearemysisters.Theyarebothstudents.

Friend:It'snicetomeetyourfamily!教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度。重點關注學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度和合作程度，以及他們用英語介紹家庭成員的能力。關注學生是否能夠正確運用所學的詞匯和句型，以及他們的表達清晰度和語言準確性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所學知識的掌握情況。測