專題學習活動有朋自遠方來（說課稿）七年級語文上冊同步高效課堂（統編版2024）一、設計意圖

本節課旨在通過《有朋自遠方來》這一專題學習活動，引導七年級學生在掌握基本的交友原則和方法的同時，培養他們的合作能力和社交技巧。結合統編版七年級語文上冊教材內容，本節課將幫助學生深入理解友誼的價值，學會在現實生活中運用課文中的交友智慧，提高他們的語文素養和人際交往能力。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：通過分析課文中的交友故事，學生能夠理解并運用相關的詞匯和句式，提升語言表達和寫作能力。

2.思維發展與提升：培養學生批判性思維，能夠從文中提煉交友原則，并聯系實際生活進行思考和應用。

3.文化傳承與理解：讓學生了解并傳承中華優秀傳統文化中關于友誼的價值觀，增強文化自信。

4.實踐與創新：鼓勵學生在日常生活中實踐課文所學，創造性地解決人際交往中的問題。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的語文閱讀理解能力和一些交友的基本原則，能夠理解簡單的寓言故事和成語，對《論語》等經典文獻有所了解。

2.七年級學生的學習興趣較為廣泛，對于故事性的內容更感興趣，他們具備一定的合作學習能力，喜歡通過討論和分享來學習新知識。在能力方面，他們具備基本的聽說讀寫能力，但分析和批判性思維能力還在發展中。在風格上，學生偏好直觀、互動的學習方式，對抽象概念的理解相對較弱。

3.學生在學習本專題時可能遇到的困難和挑戰包括：對文言文的理解可能不夠深入，可能難以將課文中的交友原則與自己的實際生活相結合，以及如何在討論中提出有深度的見解。此外，對于一些內向或社交能力較弱的學生，可能會在分享和討論環節感到不自在。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法介紹交友原則和故事背景，利用討論法引導學生分享個人交友經歷，通過案例分析法使學生對交友原則有更深刻的理解。

2.教學手段：使用多媒體展示經典交友故事，引入教學軟件輔助學生進行互動討論，運用網絡資源擴展學生對友誼文化的認識。五、教學過程設計

1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：播放一段關于友誼的短片，引發學生對友誼的思考。

-提出問題：邀請學生分享他們對友誼的理解和經歷，提出“什么樣的人可以稱為朋友？”等問題，激發學生的求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解交友原則：結合課文《有朋自遠方來》，講解文中提到的交友原則，如“益者三友，損者三友”等，確保學生理解。

-分析故事：詳細講解課文中的交友故事，引導學生理解故事背后的深層含義。

a.故事一《伯牙絕弦》：分析伯牙與子期的深厚友誼，引導學生理解真正的朋友應具備的品質。

b.故事二《管鮑之交》：講解管仲與鮑叔牙的交往故事，讓學生明白朋友間應相互扶持。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.你認為在現實生活中，如何運用課文中的交友原則？

b.你有沒有類似的故事可以分享？

-分享成果：每組選代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.師生互動環節（用時15分鐘）

-情境模擬：創設一個交友場景，讓學生模擬文中故事，運用交友原則進行互動。

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，通過角色扮演深入理解故事情節和人物性格。

-教師點評：教師對學生的情境模擬和角色扮演進行點評，強調交友原則在實際生活中的應用。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-提問學生：針對本節課的內容，教師提出以下問題：

a.你認為真正的朋友應具備哪些品質？

b.你如何理解“有朋自遠方來，不亦樂乎”這句話？

-學生回答：學生根據所學內容回答問題，教師進行點評和總結。

6.結束語（用時2分鐘）

-總結要點：教師總結本節課的重點內容，強調交友原則的重要性。

-布置作業：布置相關的課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。六、知識點梳理

1.交友原則

-益者三友：直友、諒友、多聞友

-損者三友：便辟友、善柔友、便佞友

-朋友間相互尊重、相互幫助、相互激勵

2.課文故事解析

-《伯牙絕弦》：伯牙與子期的故事，展示了真正的朋友應具備的品質，如忠誠、理解和共鳴。

-《管鮑之交》：管仲與鮑叔牙的故事，說明了朋友間應相互扶持，共同成長。

3.交友技巧

-如何建立友誼：主動溝通、真誠相待、尊重差異

-如何維護友誼：傾聽、理解、包容、支持

-如何處理友誼中的沖突：冷靜溝通、相互理解、尋求妥協

4.語言知識

-文言文詞匯：朋、友、直、諒、多聞、便辟、善柔、便佞等

-文言文句式：不亦……乎？、……者，……也、……曰……

-文言文修辭：比喻、夸張、對偶等

5.文化知識

-朋友在傳統文化中的地位和意義

-中華民族關于友誼的成語和典故

-交友原則與現代人際交往的關聯

6.思維能力培養

-分析和評價交友原則的適用性

-從故事中提煉出人際交往的智慧

-運用交友原則解決實際問題

7.實踐能力培養

-在現實生活中運用交友原則

-創造性地解決人際交往中的問題

-參與社交活動，提高社交技巧

8.情感態度與價值觀

-培養學生對友誼的尊重和珍視

-引導學生樹立正確的交友觀念

-強化學生對中華優秀傳統文化的認同感七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了情境模擬和角色扮演的教學方法，讓學生在具體的情境中深入體驗交友原則，這種互動式學習方式提高了學生的學習積極性和參與度。

2.我引入了多媒體教學資源，如短視頻和動畫，來輔助講解交友故事，使抽象的概念具體化，幫助學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在情境模擬和角色扮演環節中參與度不高，可能是因為他們對文言文的理解不夠深入，導致無法完全投入到角色中。

2.在教學方法上，雖然我使用了多媒體教學，但可能因為時間安排不夠合理，導致學生在短時間內難以吸收和理解大量的信息。

3.在教學評價方面，我沒有充分考慮到學生的個性化差異，評價標準較為統一，可能忽視了部分學生的特殊需求。

（三）改進措施

1.為了提高學生對文言文的理解，我計劃在課前提供更多的背景資料和預習材料，幫助學生了解文言文的背景和語境，以便在情境模擬和角色扮演時能更好地融入角色。

2.我將調整多媒體教學資源的運用，確保每個環節的時間安排更加合理，讓學生有足夠的時間消化吸收信息。同時，我會增加互動環節，讓學生在觀看多媒體資料后立即進行討論，加深理解和記憶。