4-1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》說課稿2024-2025學年統編版高中語文必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課的設計意圖在于通過學習《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》這篇文章，讓學生深入了解袁隆平先生的科研歷程和偉大成就，激發學生對科技事業的興趣和愛國情懷。同時，通過分析文章的寫作手法和語言特點，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的文化傳承與理解、思維發展與提升、審美鑒賞與創造。具體包括：通過探究袁隆平先生的科研精神，增強學生的文化自信和民族自豪感；訓練學生批判性思維，提升其分析問題和解決問題的能力；以及通過對文本語言的品味，培養學生的審美情趣和創造力。教學難點與重點1.教學重點

①理解袁隆平先生的科研貢獻及其對國家和人民的意義，把握文章的中心思想。

②分析文章的結構布局和寫作特色，學習作者如何通過細節描寫和情感表達來塑造人物形象。

2.教學難點

①深入解讀袁隆平先生的精神品質，如堅韌不拔、勇于創新等，并聯系自身實際進行思考。

②理解并運用批判性思維，對文章中的信息進行篩選、整合和評價，形成自己的見解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.課程平臺：校園網絡學習平臺

3.信息化資源：相關文獻資料、袁隆平先生生平介紹視頻、科普文章

4.教學手段：小組討論、課堂演講、寫作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對袁隆平先生及其科研成就的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過袁隆平先生嗎？他有哪些值得我們學習的品質？”

展示袁隆平先生的照片以及他培育的水稻品種的圖片，讓學生初步感受袁隆平先生的偉大成就。

簡短介紹袁隆平先生的生平及其在糧食科研領域的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.袁隆平先生科研成就介紹（10分鐘）

目標：讓學生了解袁隆平先生的科研成就及其對國家和人民的意義。

過程：

講解袁隆平先生的主要成就，包括超級稻的培育和推廣。

詳細介紹超級稻的定義、特點和意義，使用圖片或視頻幫助學生理解。

3.文本內容解析（20分鐘）

目標：通過分析文章內容，讓學生深入了解袁隆平先生的科研精神和文章的寫作特色。

過程：

分析文章的開頭結尾，探討其寫作手法和結構布局。

詳細介紹文章中的關鍵細節，如袁隆平先生的成長經歷、科研過程等，讓學生全面了解他的精神品質。

引導學生思考文章對實際生活或學習的啟示，以及如何將袁隆平先生的科研精神應用到自己的學習和生活中。

小組討論：讓學生分組討論袁隆平先生的精神品質，以及如何培養自己的創新精神和實踐能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與袁隆平先生科研精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的實際意義、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對袁隆平先生科研精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際意義、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調袁隆平先生科研精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括袁隆平先生的科研成就、文章的寫作特色等。

強調袁隆平先生科研精神在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于袁隆平先生科研精神的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

在本節課《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確描述袁隆平先生的科研成就，包括超級稻的培育過程、技術特點及其對糧食生產的貢獻。他們能夠理解并闡述袁隆平先生在農業科技領域的創新精神和堅持不懈的科研態度。

2.理解分析方面：

學生能夠深入分析文章中的關鍵信息，提取袁隆平先生的成長背景、科研動力、遇到的挑戰及其解決方法。他們能夠通過文章中的具體細節，理解袁隆平先生的精神品質，如勇于探索、實事求是、為人民服務等。

3.思維能力方面：

學生在小組討論中表現出較高的批判性思維能力，能夠結合袁隆平先生的科研經歷，提出自己的見解和思考。他們能夠聯系實際，探討如何將袁隆平先生的精神品質應用到自己的學習和生活中。

4.表達能力方面：

學生在課堂展示環節中，能夠條理清晰地表達自己的觀點，展示小組討論的成果。他們能夠運用合適的語言和邏輯，有效地傳達信息，提高了公眾演講和表達的能力。

5.合作能力方面：

在小組討論中，學生展現了良好的合作精神和團隊協作能力。他們能夠分工合作，共同探討問題，并在討論中相互啟發，共同進步。

6.文化認同方面：

學生通過學習袁隆平先生的生平和成就，增強了民族自豪感和文化自信。他們認識到科技在國家發展中的重要作用，激發了為國家和民族做貢獻的愿望。

7.實踐能力方面：

學生通過撰寫課后作業，將所學知識內化為自己的思考，提高了寫作能力。他們能夠結合袁隆平先生的科研精神，提出自己的創新想法，并在實踐中嘗試應用。

8.情感態度方面：

學生在學習過程中，對袁隆平先生的敬仰之情油然而生，對科研工作者的辛勤付出有了更深的理解。他們更加珍惜學習機會，對未來的學習和職業規劃有了更明確的目標。板書設計1.袁隆平先生的科研成就

①超級稻的培育

②超級稻的技術特點