心理健康教育年活動方案心理健康教育年活動方案篇一一、活動時間5月2日――5月25日。二、活動主題擁抱新生活，擁抱“心”追求。三、活動安排（一）校級活動安排。1、此次活動由心理咨詢與教育中心負責策劃和組織安排，具體活動安排詳見附件1，請各位同學踴躍參加。2、開展第四屆優秀心理委員評選活動。優秀心理委員參評的條件為：（1）積極樂觀，有責任感，工作態度認真。（2）積極參與各項心理培訓，認真完成學校及學院布置的各項心理健康教育活動。（3）積極開展班級心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識。（4）能及時發現存在心理困擾或心理問題的同學，對他們提供幫助，并及時向輔導員報告。本次優秀心理委員全校共評選61名，我院推薦名額數為2人，請各位心理委員積極參評。（二）院級活動安排1、請各個班級在5月2日至5月25日之間開展至少一項心理健康教育活動，活動主題要求緊扣活動主題，引導同學增強心理健康意識，幫助同學更好地找到生活的目標和意義，同時保留活動期間的照片、新聞稿件等活動材料。活動形式可以從以下建議中選擇，也可結合各個班級的具體情況，開展特色工作。（1）心理主題班會。（2）心理知識宣傳櫥窗。（3）心理健康知識競賽。（4）心理健康主題征文或演講。（5）心理健康專題講座。（6）班級心理素質拓展。（7）心理劇創作或排演。（8）心理健康電影賞析。（9）主題心理沙龍。（10）心理學書籍品讀會。2、鼓勵兩個或多個班級聯合組織“大學生心理健康節”，實現資源的共享和效應的疊加，聯合報送活動方案。心理健康教育年活動方案篇二活動目標：1、讓學生懂得什么是合作。初步認識到學會合作的重要性，增強合作的意識。2、通過訓練，培養學生初步的合作能力?；顒又攸c：讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。活動方式：游戲式、體驗式、討論式。活動準備：長勺、臉盆、彈子、筷子、蘿卜頭飾及課件?；顒舆^程：一、熱身游戲：《蘇東坡畫竹》。二、長勺喝水。師：小朋友們，剛才玩得開心嗎？想不想再來一次？在游戲之前，我先讓大家看一些東西，“陽光之星”專門獎勵給那些在活動中遵守紀律講文明懂禮貌的小組，等活動結束讓我們一起來評評哪個小組得到的“陽光之星”最多，他們就是我們今天的“陽光小組”，有信心嗎？現在就讓我們一起進入游戲吧！1、要求：在每個小組的中間都放著一個臉盆，里面盛著礦泉水，請小朋友們用桌上的長勺子去舀水喝，只是你們必須把手放在勺子柄上做記號的地方，離開就算犯規，我們來比一比，看哪個小組可以先喝到水？老師以鼓聲來提醒大家，可以嗎？2、小朋友們，你們喝到水了嗎？為什么？老師發現有個小組已經順利的完成了任務，那是因為他們已經學到了一種很重要的交際能力，是什么呢？謎底等會揭曉，先讓我們來看一段相聲吧！三、相聲《五官爭功》。1、觀看相聲。（課件）2、交流：A看了這段相聲，你明白他們在爭論什么嗎？B假如沒有了眼睛、沒有了鼻子、沒有了嘴巴和耳朵，你覺得你的生活會變得怎么樣？C假如你有了五官，可是你的眼睛歸自己東張西望，你的嘴巴管自己說，你的耳朵管自己聽，這樣你覺得對你的學習會有什么影響？3、是呀，我們的五官少了誰都不行，一定要（課件：我們大家一起來。）因為就是要懂得合作。（版畫合作圖象）4、在我們的生活中也經常要用到合作，你能舉例說說嗎？5、看來有很多事情靠我們一個人是完成不了的，必須要大家齊心協力才行，現在請小朋友與小組成員合作一下，看看你能不能想到辦法喝到臉盆里的水？6、你喝到水了嗎？請問你用了怎樣的方法？小結：是的，合作要講究方法。（板書）除了要講究方法之外，還要注意什么呢？下面讓我們進入下一個游戲環節“夾彈子”一起來體驗一下吧。四、夾彈子。1、要求：在其中的一個紙杯中放著彈子，請你在一分鐘之內用筷子把他夾到另一個紙杯中，如果掉了要重新揀起來來過，明白嗎？（鼓聲，一分鐘。）2、交流：你們小組夾了多少？為什么會夾了那么多（少）？分析原因。3、看來，我們的合作還要注意分工。（板書）假如再來一次，你們準備采取怎樣的措施，先在小組內討論好一方案舉手。4、再次實驗：老師在小朋友的臉上看到了笑容，這說明了什么？你們為什么會進步？告訴大家你們采取了怎樣的方法？5、為了你們能找到一個優秀的合作方法而把掌聲送給自己吧！五、舞蹈結束。1、最后讓我們在的《拔蘿卜》樂曲聲中，再次感受一下，合作帶給我們的快樂吧?。ò鍟嚎鞓罚?、音樂：《拔蘿卜》學生帶著頭飾跳舞，感受合作的快樂。心理健康教育年活動方案篇三活動背景：現在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養孩子關心人，助人的思想意識。“快樂的雞媽媽”這一活動，旨在引導幼兒體驗分享、關心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發幼兒互愛情感?；顒幽繕耍?、在情節化的游戲中，體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。2、培養幼兒相互助，相互關心，快樂的情感。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識。活動準備：1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。2、雞蛋(絨線球)個數與幼兒人數相等。3、椅子六張(椅背上貼10以內的數字)，平衡木一條，輪胎六只。4、音樂帶，錄音機。活動過程：(一)、導入活動，引起幼兒活動興趣。師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎?(輕放音樂，師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。)[評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。](二)、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質，體驗其快樂。1、游戲“吃蟲子”體驗分享的快樂(1)幼兒圍在老師身邊師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。規則：教師說出10以內數的加減法式題，幼兒邊答得數，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢?引導幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句分享的話。師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。[評：以游戲的口吻設置問題，幼兒設身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。]2、游戲“生蛋”體驗互相關心的快樂(1)師：小雞吃了蟲子，一天天長了，成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀?引導幼兒主動關心媽媽，說問侯的話，并其揉肚子。(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。播放音樂，全體幼兒學雞媽媽生蛋，引導幼兒主動關心同伴。師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關心，真是一群快樂的雞媽媽。[評：這一環節中，教師以“情”激“情”，通過媽媽肚子痛激發幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關心媽媽―媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論后，全體幼兒學做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經驗。]3、游戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領。示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。全體練習。(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在木橋兩邊。師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現在他們都想把蛋運回家，可木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢?引導幼兒討論并主動謙讓，讓對方先過橋。(3)師：一只雞媽媽在木橋上運蛋不安全，(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩當又安全呢?引導幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。[評：通過兩次討論，幼兒明確自己在過木橋時應有的態度和行為表現，一聲聲，一句句發自內心的真切言語，“黃雞媽媽，你先過橋吧”“紅雞媽媽，你先過橋吧”，正是孩子們合作共處的寫照，達到了情感的互相交流。