卜算子送鮑浩然之浙東教案我設計的這節幼兒園課程是《卜算子送鮑浩然之浙東》。這首詩是宋代詩人王觀的創作，通過描繪江南春景和送別之情，表現了作者對友人的深情厚意。這首詩的意境優美，詞句流暢，適合幼兒欣賞和理解。一、設計意圖本節課的設計方式采用了詩歌欣賞和創意繪畫相結合的方式，通過朗讀、討論、繪畫等環節，讓幼兒感受詩歌的美妙，理解詩歌的意境，培養幼兒的審美能力和創造力。活動的目的是讓幼兒體驗詩歌的魅力，感受友情的珍貴，培養幼兒對文學和藝術的興趣。二、教學目標1.能讓幼兒正確朗讀詩歌，理解詩歌的內容和意境。2.能讓幼兒通過繪畫表達自己對詩歌的感受。3.培養幼兒的審美能力和創造力。4.培養幼兒對文學和藝術的興趣。三、教學難點與重點重點：正確朗讀詩歌，理解詩歌的內容和意境。難點：通過繪畫表達自己對詩歌的感受。四、教具與學具準備教具：詩歌卡片、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、水粉顏料、畫盤、水杯等。學具：幼兒自帶的畫筆、彩色鉛筆、水粉顏料等。五、活動過程1.引入：讓幼兒觀看一幅描繪江南春景的畫，引導幼兒觀察畫中的景物，如山水、花草、河流等，并提問：“這幅畫美嗎？你們能描述一下畫中的景色嗎？”2.朗讀詩歌：教師手持詩歌卡片，帶領幼兒一起朗讀《卜算子送鮑浩然之浙東》，并在朗讀過程中解釋一些生僻的字詞，讓幼兒理解詩歌的內容。3.討論詩歌：讓幼兒談談自己對詩歌的感受，詢問他們是否能夠理解詩歌中的送別之情。引導幼兒討論詩歌中的美好景色和友情。4.繪畫環節：教師分發畫紙、畫筆等繪畫工具，引導幼兒根據自己的理解和感受，用畫筆描繪出詩歌中的景色，如山水、花草、河流等。在繪畫過程中，教師可以給予適當的指導和建議，鼓勵幼兒發揮自己的創造力。5.分享作品：繪畫結束后，讓幼兒將自己的作品展示給大家，并分享自己的創作思路和感受。教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，培養他們的自信心。六、活動重難點重點：正確朗讀詩歌，理解詩歌的內容和意境。難點：通過繪畫表達自己對詩歌的感受。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在這節課中，幼兒們對詩歌的理解和繪畫的表達都達到了預期的效果。他們在繪畫過程中展現出了豐富的想象力和創造力，對自己的作品充滿了自豪感。同時，通過討論和分享，幼兒們對送別之情有了更深入的理解，體會到了友情的珍貴。拓展延伸：為了讓幼兒們更深入地了解詩歌，可以在課后讓他們回家后，與家長一起收集其他描寫江南春景的詩句，并在下一節課上與大家一起分享。這樣既能增進家長與孩子之間的互動，又能拓寬幼兒的文學視野。重點和難點解析：在本次教學活動中，我認為有幾個重要的細節需要重點關注。詩歌的朗讀和理解是整個教學過程的重點。詩歌的語言優美，意境深遠，對于幼兒園的孩子們來說，理解詩歌的內容和意境是他們學習的重要目標。因此，在朗讀詩歌的過程中，我注重引導孩子們感受詩歌的節奏和韻律，通過反復朗讀，讓孩子們對詩歌的語言有更深入的感受和理解。繪畫環節是整個教學活動的難點。孩子們對于通過繪畫表達自己對詩歌的感受可能存在一定的困難。因此，在繪畫環節，我采取了分步驟指導的方式。我向孩子們展示了如何根據詩歌的內容進行構圖，如何將詩歌中的景物用畫筆表現出來。然后，我鼓勵孩子們根據自己的理解和感受進行創作，我在旁邊給予適當的指導和建議。這樣，孩子們在繪畫過程中能夠更好地表達自己對詩歌的感受。在分享作品環節，我注重引導孩子們表達自己的創作思路和感受