第第頁有趣味的泡泡教案8篇有趣味味的泡泡教案篇1一、活動目標(biāo)：1、愛好聽水泡泡，樂意傾聽水冒泡的聲音。2、試驗用粗細(xì)不同的吸管吹出水泡，感知很多個水泡。3、能判別黃色和白色，會模仿小魚游的動作。二、活動準(zhǔn)備：水泡音效；塑料透亮小杯子、吸管（粗、細(xì)）、盤子；透亮玻璃瓶1個、塑料盆2個；溫開水、牛奶、果汁飲料。三、活動過程：（一）聽聲音，老師模仿再現(xiàn)“咕嚕咕嚕”水聲。1、傾聽水泡音效，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗：聽一聽，這是什么聲音？2、老師用料子模仿再現(xiàn)水泡聲音，激發(fā)幼兒制造水泡聲音的興趣。（二）吹水泡泡的游戲，感知很多個泡泡，并辨認(rèn)黃色和白色。1、供應(yīng)料子，引導(dǎo)幼兒制造“咕嚕咕嚕”水泡聲音。2、引導(dǎo)幼兒察看現(xiàn)象，總結(jié)：無論是粗還是細(xì)的吸管，都會吹出許很多多個水泡。3、吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認(rèn)白和黃。a、吹出白色的泡泡——牛奶泡泡引導(dǎo)幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導(dǎo)幼兒感受喝牛奶的生活經(jīng)驗。b、同上方法，辨認(rèn)黃色，感受黃色的果汁泡泡。（三）結(jié)束部分聽有水泡聲的樂曲，老師引導(dǎo)幼兒用肢體動作和吹泡泡的聲音表現(xiàn)海底小魚游的.情景結(jié)束。有趣味味的泡泡教案篇2活動設(shè)計背景在日常活動交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都特別愛好玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。“為什么泡泡水能吹出泡泡？”對泡泡水冒出泡泡時特別奇怪、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探究科學(xué)知識的興趣和試驗欲望。活動目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，激發(fā)幼兒探究的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒察看力、動手操作本領(lǐng)。3、樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、培養(yǎng)幼兒動手操作本領(lǐng)，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。教學(xué)重點、難點1、重點：了解泡泡水的制作方法。2、難點：運用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。活動準(zhǔn)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。活動過程一、導(dǎo)入：老師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。二、察看、討論活動：1、提問：“誰做過泡泡水？”？（引出制作泡泡水的話題）2、提問：你是怎樣做泡泡水？泡泡水里面放有什么料子呢？3、請幼兒上來上來試驗制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、認(rèn)得制作料子：膠水、洗潔精、洗手液、水2、老師出示數(shù)字卡片：12243、認(rèn)得比例：1：2：2:44、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2:4膠洗洗水水手潔液精5、老師示范制作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺為一份）攪勻，老師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破？（由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。）四、幼兒操作：運用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不同形狀的工具給幼兒察看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？請幼兒選擇工具來吹泡泡，并察看泡泡的形狀。（提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里）。六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。教學(xué)反思活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的組織，以及對小伙伴的反饋的猜測等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了充分充分的準(zhǔn)備，也不會一次就把活動組織的`完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個試驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小伙伴和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣味味的泡泡畫》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個本領(lǐng)較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時采取應(yīng)對措施；同時也告戒我們在幼兒的操作過程中老師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不絕的去推敲、去琢磨、去試驗，或許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。有趣味味的泡泡教案篇3活動意圖：孩子們對泡泡充分了興趣，對四周事物充分了奇怪和探究的欲望。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設(shè)計了本活動《有趣味味的泡泡》。培養(yǎng)他們探究的興趣，體驗成功的喜悅。活動目標(biāo)：1.用小肌肉動作做細(xì)小事情。2.識別不同料子的不同作用。3.游戲中體驗探究的歡快。4.會用語言描述自身的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1.做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。2.小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。3.記錄表（每組一張）。活動過程：一、識別猜測互動問題：①一共有多少種料子？你認(rèn)得嗎？能說出它們的名字嗎？②它們能做些什么？二、選擇清水和泡泡水進(jìn)行對比的演示互動問題：①老師用吸管沾清水吹一下讓小伙伴察看有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象。②同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？③你知道里面有什么料子嗎？一起試一試。三、練習(xí)并做記錄（記錄表見附件1）互動問題：①哪種料子可以做出吹泡泡的料子呢？試一試。可不行吹出泡泡？②還可以用什么料子？試一試！要求：每加一種料子時都要看清它的圖案標(biāo)志，在試驗后是否能吹出泡泡在自身的那張表格里畫上對號或叉。③注意不要替換孩子去做，可以用鼓舞的語氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀；你真是個細(xì)心的孩子；再認(rèn)真察看察看，你確定會有新發(fā)現(xiàn)的……）四、游戲“吹泡泡競賽”小伙伴拿著自身勾兌成功的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡競賽。五、書寫試驗報告讓父親，媽媽幫忙完成試驗報告填寫。活動建議：1.互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思考和表達(dá)的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。2.試驗讓孩子自身動手操作感受物體特征，在家也可以連續(xù)試驗，加深孩子對課程的理解。3.料子可以讓孩子們自身準(zhǔn)備，也可以老師和孩子們共同準(zhǔn)備。活動反思：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。活動中對本領(lǐng)強的孩子予以確定并鼓舞的同時，要注意到本領(lǐng)較弱的孩子，也應(yīng)予以鼓舞和確定。讓幼兒最大程度的參加，讓幼兒自身去探究、去游戲、去取得知識。活動中幼兒很樂觀。有趣味味的泡泡教案篇4活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒自制泡泡水，激發(fā)幼兒探究興趣。2、試驗自身動手用洗滌用品調(diào)制泡泡水，體驗與同伴一起吹泡泡的歡快。3、試驗學(xué)做記錄。重點難點重點：了解泡泡的特性（易爆、透亮、七彩色）難點：制作泡泡的料子配方活動準(zhǔn)備1、試驗料子：泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子3、記錄卡人手兩張，水彩筆。活動過程一、活動導(dǎo)入1、吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入活動看，今日藍(lán)老師給你們帶來了什么？（泡泡水）那我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！2、討論泡泡水是用什么做的？（幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗自由說）二、幼兒第一次試驗調(diào)制泡泡水1、介紹制作泡泡的料子今日老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的料子，介紹如何打開瓶蓋及使用方法。2、幼兒試驗，并將試驗結(jié)果記錄在記錄卡上這里有一張記錄卡片，你每用一種料子，就用筆在這張記錄卡上打個勾記下來。3、試驗用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡為什么欣欣吹得出來？為什么鈞豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比較多少）藍(lán)老師也想調(diào)一杯，首先，想加料子，譬如洗潔精、洗衣液、最終再漸漸添加歲，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就會越多，緊要是料子的粘稠度。小結(jié)：有的料子加的多，有的料子要加少一點，水太多了，所以有的小伙伴調(diào)制的泡泡吹得多，有的吹得少。三、第二次試驗調(diào)制泡泡水1、提出制作方法的要求你們再來試試看，看誰做的泡泡水吹得更多。2、幼兒依據(jù)老師要求再次調(diào)制泡泡水，察看結(jié)果兩次記錄對比，發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。其實你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些，效果會更好哦。四、結(jié)束部分1、率領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步察看泡泡，體驗吹泡泡的樂趣。2、活動延長：帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡。活動總結(jié)？幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)是有奇怪心，能發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中有趣味味的事情；愛好察看，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；樂意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互溝通。這節(jié)中班科學(xué)活動的教案設(shè)計中，綜合和利用生活經(jīng)驗，幫忙幼兒認(rèn)得生活中的常見物品，用途以及使用方法，利用身邊的物品和料子開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和料子的多種特性和功能，為幼兒供應(yīng)察看、操作、試驗的機會，支持、鼓舞幼兒動手動腦大膽探究。我能把握大的框架和步驟，準(zhǔn)備的料子都很齊全，孩子們興趣盎然，很快就導(dǎo)入課程。能完成教案目標(biāo)，讓孩子在探究試驗中得到成功和歡快的情感體驗，每個孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系，還有每種料子的用途和使用方法，對接下來的動手調(diào)制泡泡環(huán)節(jié)有所鋪墊。幼兒園教育引導(dǎo)綱要中提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。課堂上表現(xiàn)出一種自動、樂觀、其樂融融的場景，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。有趣味味的泡泡教案篇5［設(shè)計思路］外面下著雨，驀地一個孩子指著外面說：“看，泡泡！”孩子們趕忙圍攏過去。七嘴八舌議論開了：這個泡泡大、那個泡泡小、那個泡泡沒有了。為了滿足孩子們的奇怪心。由此，我設(shè)計了主題活動——《好玩的泡泡》。［活動目標(biāo)］1、通過探究幫忙幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗。2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)。［活動準(zhǔn)備］1、配置好的泡泡水，各種粗修長短質(zhì)地不同的工具和廢舊料子。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有一些調(diào)配泡泡水及吹泡泡的經(jīng)驗。3、課件：情景是一個小伙伴在用不同的工具吹泡泡。［活動過程］一、觀看課件，引起幼兒用不同工具吹泡泡的興趣。二、實踐、探究。1、呈現(xiàn)吹泡泡的工具請幼兒察看。2、請幼兒選擇自身愛好的工具吹泡泡。3、自由討論：說一說用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導(dǎo)幼兒察看不同的工具吹出的泡泡也不一樣。［活動延長］鼓舞幼兒大膽想象，制作吹泡泡的工具。請幼兒運用老師和家長供應(yīng)的一些半產(chǎn)品料子制作吹泡泡的工具，進(jìn)一步了解工具的更改能變化吹出泡泡的樣子。［效果分析］只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自身得到結(jié)果和找到答案的，他們才略真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的歡快。本活動通過觀看——實踐——探究——操作等一系列活動，使幼兒在試驗運用不同工具吹泡泡的同時積累了新的經(jīng)驗，體驗了探究的樂趣。有趣味味的泡泡教案篇6活動目標(biāo)1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。2、體驗用多種料子吹出泡泡的歡快。3、能大膽探究用樹葉吹出泡泡的好方法。4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。5、樂觀參加活動，能用簡單的語言表達(dá)自身的感受。教學(xué)重點、難點1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。2、探究用樹葉吹出泡泡的好方法。教具準(zhǔn)備：集體記錄紙。學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的料子（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號、小抹布等。認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗。活動過程一、溝通感受，引發(fā)興趣。孩子們，據(jù)老師察看，你們都愛好玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的？小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些料子也可以吹出泡泡呢？二、認(rèn)得工具，大膽料想。今日老師帶來三樣?xùn)|西，看看你們認(rèn)得嗎？（漏勺、剪刀、小樹葉）你們覺得他們能吹出泡泡來嗎？為什么？三、使用料子，發(fā)現(xiàn)問題。1、引導(dǎo)方法。吹泡泡時要記得：第一，不要遇到自身的嘴巴，要對著沒人的地方吹。第二，每種料子都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。2、引導(dǎo)記錄。假如這個料子真的吹出了泡泡，你的心情會怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；假如不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。3、引導(dǎo)試驗。（1）引導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時候工具不能遇到嘴巴，不能對著別人的臉吹。（2）引導(dǎo)孩子注意察看泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。四、探究方法，發(fā)現(xiàn)秘密。1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來的？為什么樹葉不能吹出泡泡呢？2、探究方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎么戳洞？（出示小棒）我這里有小棒，看看它能幫忙你們戳洞嗎？3、再次試驗。4、拓展思維孩子們，快來看呀！我發(fā)現(xiàn)了一個和你們不一樣的方法！（演示：樹葉卷起來吹）小結(jié)：原來把樹葉卷起來也會有個洞洞，也可以吹出泡泡。教學(xué)反思1、依據(jù)《幼兒園引導(dǎo)綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗到科學(xué)的緊要和有趣味味”；依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點我設(shè)計了本次教學(xué)活動。2.在教學(xué)活動過程中我充分敬重對幼兒發(fā)展思維，理解、敬重、接納幼兒的認(rèn)知特點、讓孩子在自由游戲，通過用不同的料子吹泡泡，去探究、去發(fā)現(xiàn)，最終得出：凡是有洞洞的的`東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們在情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣特別高，每種料子拿起來都要吹個夠，沒有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時間太長了。3、總的來說，這次活動效果特別好，實現(xiàn)了預(yù)期的目的。4.假如讓你重新上這節(jié)課，我會在讓孩子們試驗的過程中多引導(dǎo)，在探究發(fā)現(xiàn)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課定時完成。有趣味味的泡泡教案篇7活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小試驗和科學(xué)探究的興趣，體驗同伴間溝通、協(xié)作的歡快及創(chuàng)造的樂趣。了解泡泡的特性，學(xué)會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。活動過程一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性1、老師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。2、結(jié)束游戲，師幼談話。剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些更改？二、制泡泡水1、提問：（1）哪些料子可以制作成泡泡水呢？幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。（2）這些料子是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。2、幼兒做試驗，并做好記錄，老師察看引導(dǎo)。料子結(jié)果糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√3、請幼兒說說試驗中的發(fā)現(xiàn)（1）洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水（2）洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。（3）沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。三、用不同形狀的.管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。2、老師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？3、幼兒做試驗。4、請小組代表說說試驗結(jié)果。5、老師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。四、吹獨特泡泡1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現(xiàn)在請小伙伴開動小腦筋，看看誰能吹出獨特的泡泡？2、幼兒探究吹獨特泡泡（1）兩根吸管合二為一吹泡泡。（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。（3）細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。（4）在桌面上吹半球形泡泡。（5）五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。五、說泡泡不用嘴吹的泡泡師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？六、活動延長：畫泡泡活動反思沒想到一個小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹獨特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不行整理。吹獨特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延長活動，幼兒熱誠仍然不減，同時我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實并不像成人所想象的那么青白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是由于愛好才有興趣，由于有興趣才那樣投入，由于那樣投入才擁有了這么多發(fā)現(xiàn)和歡快！我愿永久與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合、引導(dǎo)者。_兒童網(wǎng)有趣味味的泡泡教案篇8一、設(shè)計意圖：在日常生活中，很多時候人們做事情時都會產(chǎn)生泡泡，孩子們愛好去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟識的、好玩的事物作為切入點，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對問題作進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實踐、不絕試驗、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在試驗、猜測、記錄、驗證、記錄中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。二、活動目的：1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。2、擅長發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，能針對問題作進(jìn)一步的探究。3、在討論、記錄、溝通中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地發(fā)表自身的見解。三、活動準(zhǔn)備：洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個透亮杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細(xì)、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長方形）；老師用記錄表格一張。四、活動過程：（一）從生活經(jīng)驗啟程，料想泡泡水的制作料子。1、游戲：吹泡泡師：今日老師帶來了一樣好玩的東西，讓我們一起來玩一玩。（老師用吸管吹泡泡）2、料想制作料子。師：好玩嗎？剛才你瞧到了什么？平常做什么事情的時候也會有泡泡的？那杯子里的是什么？（泡泡水）你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的？（二）探究泡泡水的配制方法。1、交代要求小伙伴覺得有很多東西都能用來做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今日老師帶來了（逐個出示讓幼兒認(rèn)得）洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會你選一種料子，拿一個杯子倒一點，再加一點點水?dāng)嚢枰幌拢梦芤策@樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來，你用過的