第第頁學(xué)校生勞動實踐課活動方案6篇學(xué)校生勞動實踐課活動方案篇1一、活動主題：“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。想解脫困境，你就去勞動；想創(chuàng)造將來，你就去勞動；想找尋歡快，你就去勞動；想實現(xiàn)理想，你就去勞動。誠實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”便成為我校這次“5·1”假期體驗活動的主旋律。二、活動目的：1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。3、通過在學(xué)校、家庭兩個層面參加不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱誠，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。三、活動形式：（一）四至六班級開展征文競賽。實在要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、稱贊人民勞動成績等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自身身邊的有關(guān)酷愛勞動的事例，把自身的感受寫下來。字數(shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。（二）一至三班級開展勞動小能手活動。主題：“我是勞動小能手”實在要求：一至三班級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自身的小天地震手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并相關(guān)的記敘文。四、活動要求：1、各班同學(xué)利用“5·1”期間，依據(jù)活動主題，樂觀開展體驗活動。2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品予以不同形式的呈現(xiàn)。學(xué)校生勞動實踐課活動方案篇2一、引導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)校教育不行缺少的緊要構(gòu)成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素養(yǎng)教育、提高學(xué)生總體素養(yǎng)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，訂立本方案。二、各項教育活動布置1、愛綠護綠活動教育。（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參加植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。（2）中高班級可開展“珍惜環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的緊要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。（2）依據(jù)不同班級學(xué)生本領(lǐng)，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自身疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，清掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。3、班級勞動。（1）做好班級值日等日常勞動引導(dǎo)，確保每位學(xué)生參加班級勞動，勞動到位。（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，加強學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進行勞動技巧的引導(dǎo)。4、課堂教學(xué)。三～六班級綜合與實踐老師認真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必需的綜合實踐活動，積累活動料子并上交德育處。5、節(jié)日教育。各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不定時交作業(yè)，罰做清潔”。2、不要用“免勞”來嘉獎孩子，如“今日作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。4、不要由于干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。5、不要由于一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。7、不要否定孩子的勞動成績，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。依據(jù)總結(jié)情況，德育處評比“勞動好少年”。學(xué)校生勞動實踐課活動方案篇3活動意圖：良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理本領(lǐng)是保證孩子身體健康的必需條件。孩童期是習(xí)慣養(yǎng)成的緊要時期，抓緊這個時期進行培養(yǎng)，將收到事半功倍的效果。通過競賽教會學(xué)生正確地剪指甲；按次序穿脫衣裳和鞋襪，注意自身的衣裳是否干凈整齊；女孩子要注意自身的頭發(fā)是否整齊，學(xué)習(xí)梳發(fā)；學(xué)會整理床鋪等。通過五月份的“我們愛勞動”活動，讓學(xué)生在親身體驗勞動的`辛苦的同時，感受勞動所帶來的喜悅，從而磨練勞動技能、培養(yǎng)勞動觀念、樹立勞動光榮的思想情操。活動班級：15班級活動內(nèi)容：一班級——穿衣穿鞋競賽二班級——整理書包、文具盒三班級——梳頭（女生）、剪指甲（男生）四班級——疊衣裳五班級——疊被競賽活動細則：一班級——穿衣穿鞋競賽各班選拔10位選手參加競賽，競賽考驗學(xué)生穿衣裳系扣、穿鞋子扣鞋帶及穿著快速、乾凈、美觀的本領(lǐng)。二班級——整理書包、文具盒各班選拔10位選手參加競賽，競賽考驗學(xué)生整理書包快速、乾凈、美觀的本領(lǐng)。三班級——梳頭（女生）、剪指甲（男生）各班選拔10（男、女各5人）位選手參加競賽，競賽考驗學(xué)生梳長頭發(fā)（一把向后束起的式樣）快速、乾凈、美觀及剪指甲整齊、美觀的本領(lǐng)。（三1、三2班各準(zhǔn)備5名長指甲的同學(xué)、5名長發(fā)女生以備競賽時搭配）四班級——疊衣裳各班選拔10位選手參加競賽，競賽考驗學(xué)生整理衣裳快速、乾凈、美觀的本領(lǐng)。五班級——疊被競賽各班選拔10位選手參加競賽，競賽考驗學(xué)生疊被快速、乾凈、美觀的本領(lǐng)。競賽布置：競賽時間——周五下午第一、二節(jié)課選手選拔、班級學(xué)生觀看維持紀(jì)律——各班班主任班級學(xué)生觀看維持紀(jì)律周五下午第一節(jié)課：一班級——穿衣穿鞋競賽二班級——整理書包、文具盒三班級——梳頭（女生）、剪指甲（男生）周五下午第二節(jié)課：四班級——疊衣裳五班級——疊被競賽學(xué)校生勞動實踐課活動方案篇4一、活動目的：現(xiàn)在的學(xué)校生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄，很多孩子是獨生子女，父母為他們布置了一切，真是衣來伸手，飯來張口。為培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和生活實踐本領(lǐng)，樹立學(xué)生“自身的事情自身做”的自想法識，深化“以酷愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養(yǎng)孩子們酷愛勞動的情感，提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成績，同時也豐富學(xué)生的課余生活，滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感，增長團隊精神，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，特訂立此活動方案。二、參賽對象：全體學(xué)生三、時間布置及競賽地方：1、三月末：4—6班級地方：大操場2、四月中旬：1—3班級地方：中心操場四、參賽方法：各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎(chǔ)上，選出代表參加學(xué)校的競賽。1、1—3班級各班選舉5名學(xué)生代表班級參賽。2、4—6班級各班選舉10名學(xué)生代表班級參賽。五、競賽形式及內(nèi)容：1、一班級：穿衣裳、系鞋帶、整理書包。料子準(zhǔn)備：自備校服的上衣和背心，有鞋帶的鞋子一雙，自身學(xué)習(xí)用的書本（以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn)）和書包。競賽時間：10分鐘競賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，最終整理自身的書包，在規(guī)定時間內(nèi)完成。評判標(biāo)準(zhǔn)：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，書全部裝進書包，擺放有序。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。2、二班級、三班級：穿衣裳、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包和課桌。料子準(zhǔn)備：自備校服的上衣和背心，干凈的紅領(lǐng)巾一張，有鞋帶的鞋子一雙，自身學(xué)習(xí)用的書本（以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn)）和書包，課桌由學(xué)校供應(yīng)。競賽時間：10分鐘競賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，然后整理自身的書包和清理抽屜，最終把整理好的書包放進抽屜。在規(guī)定時間內(nèi)完成。評判標(biāo)準(zhǔn)：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領(lǐng)巾系好，書全部裝進書包，擺放有序，書包放進抽屜，假如抽屜里有其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無法評判，由完成時間的.先后確定勝者。3、四班級、五班級、六班級：10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域。料子準(zhǔn)備：自備掃除工具。競賽時間：15分鐘競賽方法：聽口令，學(xué)生們從前往后或從后往前有秩序地掃地，不能東一笤帚，西一笤帚。各組學(xué)生通過合作在規(guī)定時間內(nèi)完成，最終并能擺放好掃除工具。評判標(biāo)準(zhǔn)：在掃的過程中要有有秩序，不能東一笤帚，西一笤帚，通過合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈，最終能把掃除工具擺放整齊。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。六、競賽人員布置：訓(xùn)練輔導(dǎo)：料子準(zhǔn)備:場合布置及安全：七、評獎方法：1、1—3班級評出“勞動技能小明星”20名；勞動小明星30名。2、4—6班級評出“勞動技能模范班”3個；“勞動技能示范班”6個。學(xué)校生勞動實踐課活動方案篇5勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的緊要手段，也是同學(xué)們參加校風(fēng)建設(shè)的途徑之一、通過勞動，可以培養(yǎng)全校學(xué)生的集體榮譽感和高度的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生酷愛勞動，珍惜勞動成績的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng)。在勞動中創(chuàng)造美，體會勞動的樂趣。學(xué)校決議通過勞動教育與學(xué)校環(huán)境美化相結(jié)合，開展校第十一屆勞動節(jié)系列活動，實在活動方案如下：一、勞動衛(wèi)生習(xí)慣強化勞動衛(wèi)生習(xí)慣教育：加強學(xué)生勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育和培養(yǎng)，貫穿于日常行為的一舉一動中，反復(fù)抓，抓反復(fù)。做到果皮紙屑不落地、不隨手丟垃圾，不隨地吐痰。人人參加，相互監(jiān)督，樂觀參加班級、學(xué)校勞動實踐活動，保持教室、學(xué)校清潔美麗，打造和諧學(xué)校。班級大掃除：開展一次以班級為單位的大掃除活動。清理班級衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，物品擺放整齊。人人動手，參加勞動，清潔班級，美化學(xué)校。大隊部組織評比達標(biāo)班級。個人衛(wèi)生大檢查：要求每位學(xué)生做好個人衛(wèi)生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗頭、勤洗澡。大隊部將組織人員突擊抽查，以班級為單位匯總。二、今日我當(dāng)家——當(dāng)家小能手評比提倡做力所能及的家務(wù)事，開展“今日我當(dāng)家”攝影作品征集。要求學(xué)生將在家做家務(wù)（掃地、煮飯、做菜、制作小點心等）的場景或成績，以照片的形式上報呈現(xiàn)，并附照片介紹，評比當(dāng)家小能手。三、各級段活動準(zhǔn)備及要求一班級自理本領(lǐng)競賽：1、每位學(xué)生在家里練習(xí)戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、穿衣裳、扣鈕扣。2、競賽當(dāng)天每位學(xué)生戴上紅領(lǐng)巾、穿有鞋帶的鞋子、帶上有鈕扣的衣裳（5個鈕扣以上，競賽時扣5個鈕扣）3、要求在最短的時間內(nèi)完成地又快又好。評比優(yōu)勝獎和達標(biāo)獎。二班級捏橡皮泥競賽：1、圍繞“暢想中國夢，童心慶六一”，創(chuàng)作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。2、競賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上橡皮泥、放作品的盤子。作品擺放在盤子里呈現(xiàn)四班級鈕扣競賽1、利用鈕扣釘出“暢想中國夢，童心慶六一”為主題的圖案，鈕扣數(shù)量顏色不限。2、競賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上針、線、鈕扣、布塊、剪刀等工具。五、六班級剪貼畫競賽：1、內(nèi)容形式不限，畫面具有新意，料子不限，力求新奇，有確定的藝術(shù)性。2、競賽當(dāng)天每位學(xué)生帶上剪貼工具及設(shè)計作品所需的料子，拼剪成以“暢想中國夢，童心慶六一”為主題的作品。四、活動時間20xx年4月23日五、獎項設(shè)置各項競賽設(shè)立達標(biāo)獎和優(yōu)秀獎。學(xué)校生勞動實踐課活動方案篇6一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)酷愛勞動的情感。2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的察看、表現(xiàn)本領(lǐng)。二、教學(xué)重點、難點。重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（老師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程1.情境引入。（1）老師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，呈現(xiàn)各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平常都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具？那時候的心情怎樣？（2）學(xué)生回憶并溝通。2.欣賞感受。（1）老師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？（2）老師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的美妙動態(tài)。（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。3.研究體驗。（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？（2）體驗：同桌相互模擬動態(tài)并察看分析身體各部位的更改，找尋規(guī)律。（3）呈現(xiàn)：老師用課件演示人體勞動時的動作更改和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互搭配，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時捉住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。4.試驗練習(xí)。（1）作業(yè)要求：用記號筆試驗描繪各種勞動的動態(tài)。（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。5.作品溝通。呈現(xiàn)學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、確定？6.課外拓展。察看各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（老師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程1.欣賞體會。（1）欣賞作品