Unit1MakingnewfriendsPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1MakingnewfriendsPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教大同版英語三年級(jí)上冊(cè)第一單元，主題為“Makingnewfriends”。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何用英語介紹自己及他人，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的問候語和介紹語句，如“Howareyou?Mynameis...”等，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，為三年級(jí)學(xué)生建立良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過生動(dòng)有趣的故事情境，幫助學(xué)生掌握基本的英語交流技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問候，提高口語表達(dá)能力；文化意識(shí)方面，學(xué)生了解中西方問候方式的不同，增強(qiáng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析和模仿，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確使用"Howareyou?""Mynameis..."等基本問候語和介紹語句。

②學(xué)生能夠聽懂并模仿教材中的對(duì)話，提高聽說能力。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)于英語語音的掌握不夠準(zhǔn)確，需要重點(diǎn)練習(xí)單詞和句子的發(fā)音。

②學(xué)生可能不習(xí)慣在真實(shí)語境中使用英語進(jìn)行交流，需要在課堂上通過角色扮演等活動(dòng)來加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。

③學(xué)生可能對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)（如主謂一致）的理解不夠深入，需要通過具體的例子和練習(xí)來鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教大同版英語三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、人物角色卡片、視頻片段，以及用于聽力練習(xí)的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及電腦等播放設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)域，每組配備必要的桌椅和教具，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：教師以輕松愉快的方式與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)情境：教師利用多媒體展示一幅公園場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoing?Doyouwanttomakenewfriends?”

-提問題：教師提出問題：“Howdoyousay'Hello'inEnglish?”，激發(fā)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材：教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的問候語和介紹語句。

-講解重點(diǎn)：教師逐句講解對(duì)話中的單詞和句型，確保學(xué)生理解其含義和用法。

-示范發(fā)音：教師示范正確發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.情境互動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：教師分發(fā)人物角色卡片，學(xué)生分成小組，模擬教材中的對(duì)話場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-互動(dòng)問答：教師提問：“Canyouintroduceyourfriend?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語介紹自己的朋友。

-小組討論：學(xué)生小組內(nèi)討論如何在不同的場(chǎng)合用英語進(jìn)行問候和介紹。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放教材中的音頻，學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

-書寫練習(xí)：教師提供一些簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生模仿書寫，鞏固單詞和句型的記憶。

-口語練習(xí)：學(xué)生兩兩練習(xí)，用本節(jié)課所學(xué)的問候語和介紹語句進(jìn)行對(duì)話。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師提問：“Whathaveyoulearnedtoday?”，學(xué)生回答所學(xué)內(nèi)容。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并給予學(xué)生正面反饋和鼓勵(lì)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)英語在日常生活中的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹自己的家人或朋友。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語：

-問候語：Hello,Hi,Howareyou?

-介紹語句：Mynameis...,I'm...

-常用回答：I'mfine.,Thankyou.

-其他詞匯：friend,park,boy,girl

2.句型結(jié)構(gòu)：

-詢問對(duì)方名字：What'syourname?

-介紹自己：Mynameis...

-詢問對(duì)方狀態(tài)：Howareyou?

-回答對(duì)方問候：I'mfine.,I'mhappy.,I'msad.

3.語法知識(shí)：

-學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)形式，如：boy-boys,girl-girls

-學(xué)習(xí)系動(dòng)詞"is"的用法，如：Heisaboy.,Sheisagirl.

-學(xué)習(xí)形容詞的使用，如：happy,sad,fine

4.交際能力：

-學(xué)會(huì)使用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和介紹

-學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和介紹語句

-學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的話語，并給予恰當(dāng)?shù)幕卮?/p>

5.文化意識(shí)：

-了解中西方問候方式的不同，如：握手、擁抱等

-了解不同國家的姓名表達(dá)方式

6.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)模仿和跟讀，提高語音表達(dá)能力

-學(xué)會(huì)利用圖片和情境進(jìn)行語言學(xué)習(xí)

-學(xué)會(huì)通過角色扮演和實(shí)際應(yīng)用來鞏固所學(xué)知識(shí)

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)觀察、分析和模仿的能力

-培養(yǎng)創(chuàng)造性地使用英語進(jìn)行交流的能力

-培養(yǎng)邏輯思維和推理能力

8.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)

-學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)共同完成任務(wù)

-學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了深入的思考和實(shí)踐。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與課堂活動(dòng)。然而，我也注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)感到緊張或不愿意參與，這需要我更多地鼓勵(lì)和支持他們。

在策略上，我注重了學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)，通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語交流能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在口語表達(dá)上還存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語音和語調(diào)不夠熟悉。未來，我計(jì)劃增加更多的語音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。但也有時(shí)候，課堂氛圍過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要更好地平衡課堂活動(dòng)的趣味性和紀(jì)律性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了如何用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問候，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地使用本節(jié)課所學(xué)的句型和單詞。他們?cè)诼犃毩?xí)和口語練習(xí)中也展現(xiàn)出了不錯(cuò)的進(jìn)步，能夠更好地理解和運(yùn)用英語。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了積極的興趣，他們樂于參與各種課堂活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍有些抵觸情緒，這需要我更多地關(guān)注他們的情感需求，給予更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-增加語音練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語發(fā)音。

-設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-英語問候語的使用場(chǎng)合和正確形式

-個(gè)人信息的簡(jiǎn)單介紹，包括名字和狀態(tài)

-名詞單復(fù)數(shù)形式的識(shí)別和應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯

-問候語：Hello,Hi,Howareyou?

-個(gè)人介紹：Mynameis...,I'm...

-常用回答：I'mfine.,Thankyou.

-其他詞匯：friend,park,boy,girl

③重點(diǎn)句型

-詢問對(duì)方名字：What'syourname?

-介