第1頁（共1頁）2024年高考語文12月新題訓練——詩歌閱讀一、詩歌閱讀（共25小題）1．（2023秋?中山區校級期中）閱讀下面這兩首宋詞，完成各題。江城子?乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。半死桐賀鑄重過閶門萬事非。同來何事不同歸？梧桐半死①清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣？[注]①梧桐半死：晉崔豹《古今注?草木》：“合歡樹，似梧桐。枝葉繁，互相交結。”則所謂“合歡樹”似即連理梧桐。古詩文中例以“梧桐半死”比喻喪偶。（1）下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.“無處話凄涼”既有詞人自己因潦倒失意的悲情愁緒無法向亡妻訴說的沉痛，又包括亡妻無法向千里之外的詩人訴說的凄涼。B.“塵滿面，鬢如霜”寥寥數字，運用了白描手法，刻畫了詞人的外部形象，表現出其內在的復雜的思想感情。C.“原上草，露初晞”，純粹是為了狀眼前之景，以荒郊常見的“草”“露”為主要意象，運用起興手法引出后文的“新垅”，抒發了詞人對妻子離世的傷悲。D.“誰復挑燈夜補衣”，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見。平實的細節表現了妻子的賢慧、勤勞以及夫婦之間的患難與共、甘苦共嘗。（2）蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》和賀鑄的《半死桐》堪稱古代悼亡篇章中的雙璧，同以真摯、沉痛見稱。試分析這兩首詞在表達技巧上的相同之處。2．（2021秋?道里區校級期中）閱讀下面這兩首宋詩，完成下題。畬田①詞五首王禹偁其一大家齊力斸孱顏②，耳聽田歌手莫閑。各愿種成千百索③，豆萁禾穗滿青山。其四北山種了種南山，相助力耕豈有偏？愿得人間皆似我，也應四海少荒田。【注】①畬田：燒荒墾種。②斸（zhú）：鋤一類的農具。這里作動詞，挖掘。孱顏：通“巉巖”，高峻險要的山巖。③索：古代長度單位，十丈為一索。下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是A．山民們登高山，伐草木，燒灰種地，不畏艱辛，悠揚的田歌回蕩山間。B．“人間皆似我”的“我”指詩人自己，表現詩人和山民的心緊緊相連。C．詩人以貼近畬田勞動者的口吻創作，勞動場景具體生動，內容真切。D．本詩語言樸素淺近，通俗清新，極富民歌情味，呈現濃郁的民俗之美。3．（2024?閔行區一模）閱讀下面的作品，完成各題。寄劉員外長卿[唐]皇甫曾南憶新安郡，千山帶夕陽。斷猿知夜久，秋草助江長。疏發應成素，青松獨耐霜。愛才稱漢主，題柱待回鄉①。[注]①漢主題柱：指漢靈帝在大殿的柱子上題字贊美田鳳。小閔準備撰寫《詩人的情誼：皇甫曾與劉長卿》一文，他在閱讀這首詩時遇到一些問題，請幫他解決。（1）小閔對詩中幾個字的讀音不太確定，以下說法中正確的一項是A.“長”應讀作zhǎng，“稱”應讀作chèng。B.“長”應讀作zhǎng，“稱”應讀作chēng。C.“長”應讀作cháng，“稱”應讀作chēng。D.“長”應讀作cháng，“稱”應讀作chèng。（2）小閔想以此詩來增強文章的紀實性特征，以下選項屬于紀實的是A.劉長卿身處新安B.皇甫曾正在旅途C.劉長卿疏發成素D.皇甫曾對松思友（3）請代小閔分析這首詩所蘊含的情感。4．（2024?金山區一模）閱讀下面的作品，完成各題。送白利從金吾董將軍西征（唐）李白西羌延①國討，白起②佐軍威。劍決浮云③氣，弓彎明月輝。馬行邊草綠，旌卷曙霜飛。抗手④凜相顧，寒風生鐵衣。【注】①延：請，此意為招引。②白起：戰國秦之名將，這里借指白利。③決浮云：出自《莊子?說劍》：“天子之劍……上決浮云，下絕地紀，此劍一用，匡諸侯，天下服矣。”決：斷。④抗手：舉手拜別。（1）下列對本詩的題材和體裁判斷正確的一項A.邊塞古詩B.送別律詩C.送別古詩D.羈旅律詩（2）對本詩分析和理解不恰當的一項是A.一二兩句交代事件發生的背景和形勢，巧用典故，隱含激勵。B.五六兩句是對未來戰場情景的描寫，給讀者飄逸豪放的感覺。C.七八兩句描繪白利回首與詩人舉手拜別，鐵衣生寒，威風凜然。D.全詩情感熱烈，蘊含詩人祝頌友人之意，也流露個人的失落。（3）賞析詩歌的三、四兩句“劍決浮云氣，弓彎明月輝”。5．（2023秋?余姚市校級期中）閱讀下面兩首詩歌，完成各題。赤壁杜庠（1）水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。赤壁趙翼（2）依然形勝扼荊襄（3），赤壁山前故壘長。烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。千秋人物三分國，一片山河百戰場。今日經過已陳跡，月明漁父唱滄浪（4）。注釋：（1）杜庠：明代詩人，曾任知縣，不久罷歸，不得志，放情詩酒。（2）趙翼：清代詩人，史學家，因不滿官場的庸俗黑暗辭官歸里，途徑赤壁寫下此詩。（3）荊襄：荊州和襄陽。（4）漁父唱滄浪：屈原被放逐后漁父唱“滄浪歌”，勸他世道清廉，就出來為官；世道渾濁，就與世沉浮，不必過于清高。（1）下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．杜詩開篇想象曹軍順流東下，睥睨一切的氣焰和威勢，直接點明曹操席卷天下，并吞八荒，終將實現“雄圖”之志；趙詩則以“依然”二字引出地勢險要、故壘仍在的現實景象。B．兩詩頷聯都涉及歷史人物，杜詩明寫蜀漢國祚將亡，諸葛亮縱然逞其才智，也是枉費心機和曹操狂妄輕敵，不把孫權在眼里；趙詩妙用典故，表面寫景，實則隱含曹操在此兵敗而周瑜得勝成為英雄的歷史畫卷。C．兩詩頸聯對比強烈，杜詩出句是千帆爭渡，煙焰張天的戰爭場景，對句卻繪出一幅清幽的長江月夜聽簫圖，詩境也由粗放轉為凄清；趙詩出句是緬懷歷史，對句是即目所見，將過去與現實對比，表現古今時代的縱貫，山河遺跡的感喟。D．兩位詩人登山臨海，思接千載，縱覽古今，又都如蘇東坡一樣借題發揮，抒寫了自己的“思古之幽情”，傾注著鮮明的個人意識，在詩歌中體現了“有我”的境界。（2）兩詩的尾聯在表達情感的方式上有何異同？請簡要分析。6．（2024?徐匯區一模）閱讀下面詩歌與評點，完成各題。長相思李白長相思，在長安。絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。長相思，摧心肝。評點蘇仲翔：“在長安”三字是詩眼。比《離騷》美人芳草之慕，似是太白被謗長安后作。朱熹：美人，美好之婦人，蓋托詞而寄意于君也。王夫之：題中偏不欲顯，象外偏令有馀，一以為風度，一以為淋漓。（1）下列對本詩寫作手法的分析不正確的一項是A.“絡緯”兩句以聽覺、觸覺渲染秋意之凄冷。B.“孤燈”兩句以心理和動作寫人的思念無望。C.“高天”“波瀾”以樂景、虛景襯人之哀情。D.末尾兩句回應篇首，短促有力，韻律感強。（2）結合評點，賞析本詩“長安”“美人”兩個意象在表達情志上的作用。7．（2024?青浦區一模）街頭廢名行到街頭乃有汽車駛過，乃有郵筒寂寞。郵筒PO①乃記不起汽車號碼X，乃有阿拉伯數字寂寞，汽車寂寞，大街寂寞，人類寂寞。（1937）樂游原②（唐）李商隱向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。【注】①PO：PostOffice的縮寫，意即郵政局。②樂游原：在長安城南，是唐代長安城內地勢最高地，登上它可望長安城。（1）兩首詩在語言上都體現詩歌的特點。（2）以下對兩首詩的分析不正確的一項是A.兩首詩都是作者即景抒情的偶然所感。B.兩位詩人都被眼前景物觸發內心情感。C.兩位詩人都將自己的情感投射于景物。D.兩首詩的語言通俗，但是都富于哲思。（3）請分析兩首詩在運用意象抒發感情上的不同。8．（2023秋?天山區校級期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。泊岳陽城下杜甫江國逾千里，山城僅百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯描寫了綿延千里的江水，巍峨高聳的山城，構成了一幅宏大而壯闊的岳陽圖景。B．頷聯描寫的景物，由遠及近，由大及小，一遠一近，一大一小，襯托出別樣的悲愴。C．頸聯表明詩人雖然遭遇困難無法前進，但心中的雄才大略不會消退，反而志氣更增。D．尾聯用典，以《逍遙游》中變化的鯤鵬來暗示前途未卜，表明詩人此時已看淡仕途。（2）杜甫的《登高》是我們在必修上冊學習的篇目，與本詩相比，二者在情感上有何異同？請結合詩句簡要分析。9．（2023秋?五華區校級期中）閱讀下面這首唐詩，完成小題。望薊門祖詠燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城①。少小雖非投筆吏②，論功還欲請長纓③。【注】①薊城：唐朝的邊疆重鎮。②投筆吏：指漢人班超，曾投筆從戎，終以功封侯。③請長纓：指漢代終軍曾自向漢武帝請求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯一個“驚”字道出了客子的感受，接著用“笳鼓喧喧漢將營”來描述軍中不斷傳來鼓角聲，使人感到濃重的戰爭氣氛。B．頷聯描寫嚴冬暮色時的景象，閃著寒光的萬里積雪、空中高高飄揚的旌旗，動靜結合，所選意象雄奇闊大，景象雄壯奇麗。C．尾聯運用了兩個典故，一是班超投筆從戎，一是終軍請纓，言簡意豐，使情感表達豐富并且含蓄蘊藉，深化了詩歌的主題。D．這首詩歌從軍事上落筆，著大勾畫了山川形勝。全詩緊扣一個“望”字，寫望中所見，抒望中所感，格調高昂，感奮人心。（2）《唐賢三昧集箋注》言此詩：氣格雄渾，以為盛唐正聲洵然。本詩是如何體現雄渾的氣格的，請結合詩句簡要分析。10．（2023秋?東城區校級期中）閱讀下面詩歌，完成下小題。夜登白帝城樓懷少陵先生①陸游拾遺白發有誰憐？零落歌詩遍兩川。人立飛樓今已矣，浪翻孤月尚依然。升沉自古無窮事，愚智同歸有限年。此意凄涼誰共語？夜闌鷗鷺起沙邊。【注】①1169年12月，陸游被任命為夔州通判。在此之前，陸游因堅決支持北伐，受主和派排擠，已賦閑在家四年。任職夔州期間，陸游曾多次拜謁杜甫生前所到之地。（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是A.詩歌首聯交代了杜甫晚年流落巴蜀時的生活狀況，其中“有誰憐”的發問引人深思。B.頷聯“浪翻孤月”描寫的是詩人登城所見之景，詩人觸景生情，抒發了物是人非之感。C.頸聯詩人縱覽古今人事變遷，慨嘆仕途得失進退，認為最終無論智愚，都將選擇歸隱。D.尾聯中“凄涼”一詞含意豐富，既是詩人現實心情的反映，同時暗指杜甫當年的境遇。（2）下列詩句中“孤月”的形象，與其他三項不同的一項是A.亭亭孤月照行舟，寂寂長江萬里流。鄉國不知何處是，云山漫漫使人愁。（《雜曲歌辭?胡渭州》）B.高秋過生日，真氣茲一周。觀心比孤月，視世皆浮漚。（蘇轍《張公生日》）C.孤月有情來海嶠，雙魚無信到天涯。此生那得常飄泊，歸臥東溪弄釣車。（陸游《客思》）D.天際浮云生白發，林間孤月坐黃昏。越南冀北俱千里，正恐春愁入夜魂。（王守仁《夜宿宣風館》）（3）本詩以景作結，言有盡而意無窮。請結合全詩，分析“夜闌鷗鷺起沙邊”所抒發的情感。11．（2023秋?東城區校級月考）閱讀下面的宋詞，完成各題。滿庭芳蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝，留別雪堂①鄰里二三君子，會李仲覽自江東來別，遂書以遺之。歸去來兮，吾歸何處？萬里家在岷峨②。百年強半，來日苦無多。坐見黃州再閏③，兒童盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風，洛水④清波。好在堂前細柳，應念我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑。注釋：①蘇軾在黃州的居所名，位于長江邊，是他到黃州一年多之后友人幫助營建的。②岷峨：四川有岷山、峨眉山，蘇軾家鄉在四川眉山縣，被以岷峨代指家鄉。③蘇軾謫居黃州五年，陰巧三年一閏，故稱“再閏”。④洛水，流經洛陽，與汝州近。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是A.“兒童盡楚語吳歌”寫貶謫之久，他的孩子已經學會當地語言，從細節表現貶謫之苦。B.“山中友，雞豚社酒，相勸老東坡”描繪了黃州父老鄉親與詞人聚會宴飲的場面。C.“好在堂前細柳”至篇末囑咐鄰里莫折堂前細柳，并請轉告父老常為我曬曬漁蓑。D.本詞意象鮮明，婉轉含蓄，以真實感人的情緒和渾然天成的結構取勝。（2）“待閑看秋風，洛水清波”兩句，想象自己即將到達之地的景象，下列詩句沒有使用這一手法的是A.雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）B.凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。（白居易《琵琶行》）C.那堪獨坐青燈，想故國，高臺月明。（劉辰翁《柳梢青》）D.今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。（柳永《雨霖鈴》）（3）前人認為“居士詞豈無去國懷鄉之感，殊覺哀而不傷”，請結合全詞對此作簡要分析。12．（2023秋?閔行區校級月考）閱讀下面兩首詞，完成下列各題。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清曉，來詩悲早春。轉添愁伴客，更覺老隨人。紅入桃花嫩，青歸柳葉新。望鄉應未已，四海尚風塵②。【注】①力疾：病中用力起身。②來詩：指杜甫的表丈李都督寫給杜甫的詩，杜甫此詩為應和之作。③風塵：指天下尚處于戰亂之中。（1）這首詩的體裁是A．古風B．律詩C．絕句D．樂府（2）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．詩人在早春清曉時分便勉強支撐病體坐著，由此推測詩人可能是徹夜難眠。B．第二句，表丈的詩引發了詩人的悲情，此句既照應標題，又詮釋“坐”因。C．頷聯給人印象深刻，形式上用對偶而顯得整齊，內容上用擬物而顯得情深。D．尾聯中“望鄉”這一細節耐人尋味，“風塵”一句彰顯詩人對時局的判斷。（3）首聯“悲早春”奠定全詩情感基調，全詩是怎樣表現“悲”情的？請具體分析。13．（2024?楊浦區一模）閱讀下面的作品，完成各題。（一）南鄉子?舟行記夢（南宋）辛棄疾欹枕艣聲邊，貪聽咿啞聒醉眠。夢里笙歌花底去；依然，翠袖盈盈在眼前。別后兩眉尖，欲說還休夢已闌。只記埋怨前夜月，相看，不管人愁獨自圓。（二）南歌子（南宋）辛棄疾萬萬千千恨，前前后后山。傍人道我轎兒寬。不道被他遮得、望伊難。今夜江頭樹，船兒系那邊。知他熱后甚時眠。萬萬不成眠后、有誰扇。（1）下列說法正確的一項是A.兩首詞皆可收錄在《宋代婉約詞選集》中。B.兩首詞皆寫夢境，借夢境寫相思相戀之情。C.兩首詞皆口語化，直抒胸臆，被稱為俗詞。D.兩首詞皆以女子口吻書寫情懷，視角巧妙。（2）兩首詞皆為離別相思之作，你認為哪首的構思更為巧妙？請以兩詞的畫線部分為例，加以分析。14．（2023秋?丹東期中）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。郡圃春晚韓琦①溶溶春水滿方塘，欄檻風微落蕊香。盡日楊花飛又歇，有時林鳥見還藏。沉疴不為閑來減，流景知從靜處長。欲戰萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。注：韓琦，北宋政治家，曾為相十載，贊輔三朝，其功甚偉。本詩是韓琦晚年知相州時的作品。（1）下列對于這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯照應詩題，起句便描繪出春水方生、碧波平岸的氣象，而微風送來的幾縷清香，又讓人感到春花正隨風飄墮。B.詩人善于用字，頷聯中“又”“還”二字既形象表現楊花飄飄落落、林鳥忽現忽藏之美景，又含蓄表達怡然心境。C.古人稱酒為“酒兵”，意思是說酒能消愁，如同兵能克敵；第七句說“欲“戰”萬愁無酒力”，暗合了這個意思。D.本詩構思巧妙，前兩聯從眼前春水、落蕊、楊花、林鳥等景著筆，頸聯由景及人，尾聯直抒胸臆，結構流轉自然。（2）詩歌尾聯直抒無可奈何的愁情，請結合全詩簡要分析詩人因何而“愁”。15．（2024?長春一模）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。次韻子瞻新城道中【注】蘇轍春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲。饑就野農分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕。【注】子瞻新城道中：蘇軾因厭棄朝廷黨爭而請求外調杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發，寫下《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”之句。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯寫春深時節鄉間小路上行人稀少，農具之聲不時傳入耳中，襯托出寧靜的氣氛。B．頷聯寫農人努力耕作仍然饑饉窮困，尉卒不勞而獲且到處擾民，前后形成了鮮明對照。C．未清的濁酒與留香的閑花都別具風味，此濁酒與杜甫《登高》中的濁酒意蘊截然不同。D．詩人視覺、聽覺、嗅覺相結合，以“猶覺勝”的心態，勾畫出了一幅田園生活圖景。（2）蘇轍在這首詩中對蘇軾發出的“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”的感慨是怎樣的？請結合詩句分析。16．（2024?虹口區一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。詠草[宋]俞紫芝滿目芊芊野渡頭，不知若個解忘憂？細隨綠水侵離館，遠帶斜陽過別洲。金谷園①中荒映月，石頭城下碧連秋。行人悵望王孫去，買斷金釵十二②愁。【注】①金谷園：西晉官僚石崇的別墅，園中財產豐積，屋宇宏麗，極盡奢華。②金釵十二：指美女。（1）下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是A.《樂府詩集》B.《唐宋近體詩選》C.《宋人絕句精編》D.《古詩源》（2）下列對本詩的寫作特點判斷正確的一項是A.以物喻人B.因事說理C.詠物抒情D.借古諷今（3）本詩前六句從多個角度詠草，請對此加以賞析。17．（2023秋?巴南區校級期中）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雙并茶送子暗①黃庭堅人間風日不到處，天上玉堂森寶書。想見東坡舊居士，揮毫百斛瀉明珠。我家江南摘云腴，落磑②霏霏雪不如。為君喚起黃州夢，獨載扁舟向五湖③。【注】①宋哲宗元祐二年（1087年），蘇軾任翰林學士，已從黃州回京。當時黃庭堅從家鄉捎來一些茶，他馬上和好友蘇軾分享，并附上這首詩。②磑：亦作“碾”，小石磨。③“獨載”句；用春秋時范盤事，“遂乘輕舟以洋于五湖”。相傳范盞輔佐越王勾踐滅吳后，不愿接受封賞，棄去官取。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯把翰林院說成天上玉堂，各類珍貴書籍井然羅列，整個環境森嚴壓抑，蘇軾在此任職，看似尊貴，實則處境不妙。B．頷聯突出蘇軾才思敏捷，以“明珠”比喻蘇軾擬寫的文章等，“瀉”字傳神地刻畫出蘇軾奮筆疾書、揮灑自如的意態。C．頸聯轉人贈茶本事，我把從老家江南摘下的上好的茶葉，放到茶碾里精心研磨，細潔的葉片連霏霏雪花也比不上它。D．全詩構思巧妙，由“天上玉堂”興起，引出題贈對象，再寫送茶之事，點明題意，在黃庭堅詩中屬于少見的清淡一路。（2）全詩表達了詩人哪些復雜的感情？請結合詩句加以分析。18．（2023秋?荔灣區校級月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。放言五首（其二）①白居易世途倚伏都無定，塵網率纏卒來休。禍福回還車轉轂，榮枯反覆手藏鉤②。龜靈未免刳腸患，馬失應無折足憂③。不信君看弈棋者，輸贏須待局終頭。注釋：①此詩作于詩人被貶為江州司馬之時。②〔藏鉤〕一種游戲，藏物于手，賭猜為勝。③〔馬失應無折足憂〕此處引用塞翁失馬的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．本詩結構圓融完整。“卒未休”是對“無定”的闡釋，也與“局終頭”相對應。B．烏龜因靈驗而被殺，塞翁失馬或無折足禍事，二者表明福禍相互轉化的道理。C．詩人認為人生如下棋，只有在終結時才能知曉輸贏，這是消極的宿命論思想。D．本詩以議論為主，所述雖是日常事物但蘊含人生哲理，深入淺出，通俗易懂。（2）白居易《放言五首》是對元稹《放言五首》的應和之作，元稹詩云：“兩回左降須知命，數度登朝何處榮。”本詩頷聯是如何印證元稹這一觀點的？請簡要分析。19．（2022秋?福州期中）閱讀下面的古詩，完成下面小題。山園小梅?其一林逋①眾芳搖落獨暄妍②，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。【注】①林逋，北宋著名隱逸詩人，隱居西湖孤山，終生不仕不娶，惟喜植梅養鶴，自謂“以梅為妻，以鶴為子”，人稱“梅妻鶴子”。②暄（xuān）妍：景物明媚鮮麗，這里是形容梅花。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不恰當的一項是A．首聯，詩人極目騁懷，寫百花凋謝時，只有梅花獨自開得熱烈而美麗。一個“獨”字，突出了梅獨特的生活環境和孤傲的品格等。B．頸聯，詩人實寫眼前“霜禽”“粉蝶”對梅花的反應，從客觀上著重渲染梅花的與眾不同，也體現了詩人對現實事物的細致觀察。C．尾聯，詩人在賞梅中低聲吟詩，在恬靜的山林里自得其樂，別具風情，無須熱鬧的俗情湊趣，也把詩人的理想、情操、趣味全盤托出。D．全詩之妙在于脫略花之形跡，著意寫意傳神，從各個角度渲染梅花清絕高潔的風骨，這神韻也是詩人幽獨清高、自甘淡泊的人格寫照。（2）本詩的頷聯與頸聯運用了哪些表現手法？請結合詩句作簡析。20．（2024?大理州一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。香爐峰下新卜山居，草堂初成，偶題東壁（重題）白居易日高睡足猶慵起，小閣重衾不怕寒。遺愛寺鐘欹枕聽，香爐峰雪撥簾看。匡廬便是逃名地，司馬仍為送老官。心泰身寧是歸處，故鄉何獨在長安。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯的“猶慵起”三字，反映出詩人的慵懶狀態，也直接道出他已經有點厭倦宦途生涯。B.頷聯寫了作者倚枕聽鐘聲、撥簾看山雪的情景，細膩傳神，寓情于景，充滿了生活情趣。C.頸聯寫詩人雖然處境卑微，但是如果想在此安度余生，得到司馬這個職務，已經知足了。D.尾聯引人深思，傳達出作者恬淡的心境，蘇東坡“心安處是吾鄉”的想法與之不謀而合。（2）同樣是被貶江州的詩作，白居易的《琵琶行》和此詩的感情基調有何不同？請結合詩歌簡要分析。21．（2024?長寧區一模）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。桂州臘夜戎昱坐到三更盡，歸仍萬里賒。雪聲偏傍竹，寒夢不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。（1）文學家多善用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺意象，藉以引起讀者的聯想。以下選項中運用上述感覺意象少于三種的一項是A.戎昱《桂州臘夜》全詩。B.“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。”（柳永《望海潮》C.“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”（秦觀《踏莎行》》D.“自胡馬窺江去后，廢弛喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。”（姜夔《揚州慢》）（2）以下對這首詩的說法不恰當的一項是A.首聯以時空感受烘托心理，交代緣起。B.頸聯多用對比，形象鮮明，感染力強。C.尾聯呼應首聯，情絲悠長，耐人回味。D.全詩以時間為線，情感表達婉曲細膩。（3）“雪聲偏傍竹，寒夢不離家”這句中“偏”和“寒”二字很有表現力，請選其一加以賞析。22．（2022秋?西城區校級月考）閱讀下面兩首李清照不同時期的詞作，完成下列各題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！醉花陰①李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦②銷金獸③。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。【注釋】①本詞作于作者婚后不久，丈夫“負笈遠游”之時。②瑞腦：一種薰香名。又稱龍腦，即冰片。③金獸：一種名為“金獸”的香爐。（1）下列關于作者和兩首詞的解說，不正確的一項是A.李清照是中國古代罕見的才女，她擅長書畫，通曉金石，尤通詩詞，是婉約詞派代表作家。B.《聲聲慢》全詞寓情于景，最后用一個“愁”字畫龍點睛，表現了詞人憂國憂民的深重愁情。C.《醉花陰》上闋“瑞腦銷金獸”暗示時間推移，“半夜涼初透”暗示詞人輾轉反側，難以成眠。D.兩首詞均體現出了李清照鮮明的詞作風格，詞韻深意，用語溫婉，切合詞人的身份和情致。（2）《聲聲慢》和《醉花陰》兩首詞中都借“黃花”寫愁情，但愁情的具體內涵卻不同，請結合相關詩句簡要分析。23．（2023秋?承德期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江漢①杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇②。古來存老馬，不必取長途。【注】①大歷三年（768）正月，杜甫離開夔州，輾轉于湖北江陵（今荊州市）、公安等地，寫下了這首詩。湖北江陵、公安一帶，地處長江和漢水之間，所以詩稱“江漢”。②“蘇”，同“疏”。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.詩人在首聯對自我進行了定位，“思歸客”寫出了詩人晚年漂泊之苦、思歸之切；“一腐儒”是詩人的自嘲，雖滿腹經綸，但仍未擺脫窮困。B.頷聯用到了“片云”“孤月”等經典意象，用“共”“同”等詞將自然與人融為一體，融情于景，表達了詩人的漂泊之情、孤單之思。C.頸聯中用“落日”來比喻自身年老，表達了詩人雖已年老，但仍懷雄心壯志；秋風颯颯而至，詩人病情漸漸好轉。D.尾聯用了“老馬識途”的典故，“不必取長途”意為不必使用老馬走長途，詩人借老馬為喻，表達了自己不被重用的郁悶之情。（2）必修下冊選入的杜甫的《登岳陽樓》同樣寫于大歷三年，請比較《登岳陽樓》與《江漢》兩首詩所表達情感的異同。24．（2023秋?龍沙區校級期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。茅堂檢校①收稻二首（其一）杜甫香稻三秋末，平田百頃間。喜無多屋宇，幸不礙云山。御夾侵寒氣，嘗新破旅顏。紅鮮②終日有，玉粒未吾慳。[注]①764年春，嚴武再鎮蜀，杜甫回到草堂，嚴武表薦杜甫為檢校工部員外郎。②紅鮮：指紅稻。③玉粒：指米、粟。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯緊扣詩題，既交代收稻的季節，又著力描繪出收稻的情形。B．頷聯寫詩人因茅屋不多，遠景開闊，可以欣賞美景的自適心境。C．頸聯中“侵”字突出了深秋的寒意，“破”字突出了收獲的喜悅。D．整首詩采用淺近的語言敘述所見，抒發所思、所感，通俗易懂。（2）“紅鮮終日有，玉粒未吾慳”中的“有”“未”與“親朋無一字，老病有孤舟”中的“有”“無”，在表意上有相似之處，表達的情感卻各有側重，請結合詩句分析。25．（2023秋?和平區校級期中）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登黃鶴磯（南朝）鮑照①木落江渡寒，雁還風送秋。臨流斷商弦，瞰川悲棹謳。適郢無東轅，還夏②有西浮。三崖隱丹磴，九派引滄流。淚竹感湘別，弄珠懷漢游③。豈伊藥餌泰，得奪旅人憂。[注]①鮑照，東海（今山東郯城一帶）人，劉宋大明六年秋，他隨劉子頊赴荊州任所，途中登黃鶴磯。②夏，指夏水。③傳說鄭交甫于漢皋臺遇二女，二女佩兩大珠，交甫求得其珠，不久珠與二女皆不見。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．“木落”二句視聽結合，寫出一派肅殺蕭條的暮秋景象，境界開闊而又蒼涼。B．“商”是五音之一，從語境看，“商弦”音調高亢而悲涼，很切合詩人的心境。C．“適郢”二句以對偶的形式概括交代了隨友赴任荊州的行程，語言十分精練。D．詩人最后傾訴，盡管旅途中衣食無憂，但仍然無法消除心中之憂，情味深沉。（2）“淚竹感湘別，弄珠懷漢游”和“人生亦有命，安能行嘆復坐愁”在表達的情感、表達情感的方式和效果上各有怎樣的不同？請簡要概括。

2024年高考語文復習新題速遞之詩歌閱讀（2023年12月）參考答案與試題解析一、詩歌閱讀（共25小題）1．（2023秋?中山區校級期中）閱讀下面這兩首宋詞，完成各題。江城子?乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。半死桐賀鑄重過閶門萬事非。同來何事不同歸？梧桐半死①清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣？[注]①梧桐半死：晉崔豹《古今注?草木》：“合歡樹，似梧桐。枝葉繁，互相交結。”則所謂“合歡樹”似即連理梧桐。古詩文中例以“梧桐半死”比喻喪偶。（1）下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是CA.“無處話凄涼”既有詞人自己因潦倒失意的悲情愁緒無法向亡妻訴說的沉痛，又包括亡妻無法向千里之外的詩人訴說的凄涼。B.“塵滿面，鬢如霜”寥寥數字，運用了白描手法，刻畫了詞人的外部形象，表現出其內在的復雜的思想感情。C.“原上草，露初晞”，純粹是為了狀眼前之景，以荒郊常見的“草”“露”為主要意象，運用起興手法引出后文的“新垅”，抒發了詞人對妻子離世的傷悲。D.“誰復挑燈夜補衣”，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見。平實的細節表現了妻子的賢慧、勤勞以及夫婦之間的患難與共、甘苦共嘗。（2）蘇軾的《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》和賀鑄的《半死桐》堪稱古代悼亡篇章中的雙璧，同以真摯、沉痛見稱。試分析這兩首詞在表達技巧上的相同之處。【考點】理解詩詞詞句；理解詩詞內容；理解作者情感；鑒賞詩詞形象；鑒賞詩詞技巧．【答案】（1）C（2）①都運用了虛實結合的手法。蘇詞的上片是寫實，寫盡了詞人的相思之苦；下片一開始由現實進入夢境，最后一句又從夢中回到現實，表達了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。賀詞由“重過閶門”的眼前之景到最后一句想象“挑燈夜補衣”昔日之景，由實入虛，給人留下了無限的悵惘。②都運用了細節描寫。如蘇詞中“小軒窗，正梳妝”，再現了生活中的細節，表現了二人的夫妻情長。如賀詞“空床臥聽南窗雨”，細致入微地表現詞人獨守空床，臥聽窗雨的孤獨和凄涼。③都運用了借景抒情的手法。如蘇詞的“明月夜，短松岡”，用明月照在長滿松樹的山岡的凄冷之景，抒發了詞人對亡妻綿長的懷念。如賀詞的“原上草，露初晞”，原野之上的鮮草、露水以及后文的“新垅”相互映襯，作者觸景生情，抒發了追懷之痛。④都運用了比喻的修辭手法。蘇詞的“鬢如霜”，把鬢發比作寒霜，把自己的辛苦遭逢與對亡妻的思念交融在一起。賀詞上片以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，刻畫出作者的孤寂、傷悲。【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩歌表達技巧的理解和分析能力。答題時要讀懂兩首詩歌，結合具體內容進行分析。【解答】（1）C．“純粹是為了狀眼前之景”錯誤。“原上草，露初晞”，原野上綠草上的露珠剛剛被曬干。亦比亦興，用原草之露初晞暗指夫人的新歿，是為比；原草晞露又是荒郊墳場應有的景象，是為興。使用了比興的手法，不是為了狀眼前之景。故選C。（2）虛實結合。蘇詞上片寫實。下片的頭五句，才入了題開始“記夢”，為虛寫。結尾三句，又從夢境落回到現實上來。如“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜”這三個長短句，把現實與夢幻混同了起來，把死別后的個人種種憂憤，融于容顏的蒼老、形體的衰敗之中，感情深沉悲痛又無奈，表現了作者對愛侶的深切懷念。賀詞上片開頭兩句用賦，直抒胸臆，寫作者這次重回蘇州經過閶門，一想起和自己相濡以沫的妻子已長眠地下，不禁悲從中，只覺得一切都不順心。這是寫實。下文即很自然地轉入到自己“舊棲”中的長夜不眠之思——“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣！”夜間輾轉難眠中，昔日妻子挑燈補衣的情景歷歷在目，卻再難重見。由實入虛。運用細節描寫，如蘇軾的“小軒窗，正梳妝”，那小室，親切而又熟悉，她情態容貌，依稀當年，正在梳妝打扮。這猶如結婚未久的少婦，形象很美，帶出蘇軾當年的閨房之樂。作者以這樣一個常見而難忘的場景表達了愛侶在自己心目中的永恒的印象。賀詞“空床臥聽南窗雨”，躺在空蕩蕩的床上，聽著窗外的凄風苦雨。夜間輾轉難眠中，表現詞人的孤獨和凄涼。都運用借景抒情手法。如蘇詞中的“明月夜，短松岡”，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松岡上。作者借景抒發自己的悼念之情。賀詞“原上草，露初晞”，原野里綠草嫩葉上的露珠剛剛被曬干。既是對亡妻墳前景物的描寫，又借露水哀嘆妻子生命的短暫。用原草之露初晞暗指夫人的新歿，是為比；原草晞露又是荒郊墳場應有的景象，是為興。抒發了追懷之痛。都運用比喻修辭。如蘇詞的“塵滿面，鬢如霜”，我四處奔波早已是灰塵滿面兩鬢如霜。勾勒出詞人四處奔波、生活艱難、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征。把個人的變化做了形象的描繪，寫出詞人的艱難遭遇，表現了作者對愛侶的深切懷念。賀詞，“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”兩句，借用典故，用半死梧桐和失伴鴛鴦比喻自己知天命之年卻成為鰥夫，孑身獨存的苦狀，寂寞之情，溢于言表。答案：（1）C（2）①都運用了虛實結合的手法。蘇詞的上片是寫實，寫盡了詞人的相思之苦；下片一開始由現實進入夢境，最后一句又從夢中回到現實，表達了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。賀詞由“重過閶門”的眼前之景到最后一句想象“挑燈夜補衣”昔日之景，由實入虛，給人留下了無限的悵惘。②都運用了細節描寫。如蘇詞中“小軒窗，正梳妝”，再現了生活中的細節，表現了二人的夫妻情長。如賀詞“空床臥聽南窗雨”，細致入微地表現詞人獨守空床，臥聽窗雨的孤獨和凄涼。③都運用了借景抒情的手法。如蘇詞的“明月夜，短松岡”，用明月照在長滿松樹的山岡的凄冷之景，抒發了詞人對亡妻綿長的懷念。如賀詞的“原上草，露初晞”，原野之上的鮮草、露水以及后文的“新垅”相互映襯，作者觸景生情，抒發了追懷之痛。④都運用了比喻的修辭手法。蘇詞的“鬢如霜”，把鬢發比作寒霜，把自己的辛苦遭逢與對亡妻的思念交融在一起。賀詞上片以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，刻畫出作者的孤寂、傷悲。譯文：第一首：你我一生一死，隔絕已十年，相互思念卻很茫然，無法相見。不想讓自己去思念，卻難以忘懷。你的孤墳遠在千里，沒有地方跟你訴說心中的凄涼悲傷。即使相逢你也該認不出我了，因為四處奔波，我早已灰塵滿面，鬢發如霜。晚上忽然在夢境中又回到了家鄉，只見你正在小窗前對鏡梳妝。你我默默相望，千言萬語不知從何說起，只有無言的淚水落下千行。料想那明月照耀著的長著小松樹的墳山，是你年復一年地思念我而痛欲斷腸的地方。第二首：再次來到蘇州，只覺得萬事皆非。曾與我同來的妻子為何不能與我同歸呢？我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白頭失伴的鴛鴦，孤獨倦飛。原野上，綠草上的露珠剛剛被曬干。我流連于舊日同棲的居室，又徘徊于壟上的新墳。躺在空蕩蕩的床上，聽著窗外的凄風苦雨，平添幾多愁緒。今后還有誰再為我深夜挑燈縫補衣衫。賞析：第一首：《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》是宋代文學家蘇軾為悼念原配妻子王弗而創作的一首悼亡詞，表現了綿綿不盡的哀傷和思念。此詞情意纏綿，字字血淚。上闋寫詞人對亡妻的深沉的思念，寫實；下闋記述夢境，抒寫了詞人對亡妻執著不舍的深情，寫虛。上闋記實，下闋記夢，虛實結合，襯托出對亡妻的思念，加深全詞的悲傷基調。全詞采用白描手法，出語如話家常，卻字字從肺腑鏤出，自然而又深刻，平淡中寄寓著真淳，思致委婉，境界層出，為膾炙人口的名作。第二首：《半死桐》又名《鷓鴣天》《思越人》，是北宋詞人賀鑄為亡妻作的一首悼亡詞。這首詞是作者對亡妻趙氏的深摯追懷。詞中通過舊地重游抒發感情，追念了作者與亡妻在長期同甘共苦的生活中，培育出來的深厚愛情。全詞觸景生情，出語沉痛，情真意切，哀怨凄婉，動人肺腑。【點評】詩歌的技巧主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）聯想和想象（又叫虛實結合）。（3）對比。（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現手法主要有渲染、烘托、賦、比、興等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、借事抒情、托物言志、借古諷今等。2．（2021秋?道里區校級期中）閱讀下面這兩首宋詩，完成下題。畬田①詞五首王禹偁其一大家齊力斸孱顏②，耳聽田歌手莫閑。各愿種成千百索③，豆萁禾穗滿青山。其四北山種了種南山，相助力耕豈有偏？愿得人間皆似我，也應四海少荒田。【注】①畬田：燒荒墾種。②斸（zhú）：鋤一類的農具。這里作動詞，挖掘。孱顏：通“巉巖”，高峻險要的山巖。③索：古代長度單位，十丈為一索。下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是BA．山民們登高山，伐草木，燒灰種地，不畏艱辛，悠揚的田歌回蕩山間。B．“人間皆似我”的“我”指詩人自己，表現詩人和山民的心緊緊相連。C．詩人以貼近畬田勞動者的口吻創作，勞動場景具體生動，內容真切。D．本詩語言樸素淺近，通俗清新，極富民歌情味，呈現濃郁的民俗之美。【考點】理解詩詞詞句；理解詩詞內容；理解作者情感；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞語言．【答案】B【分析】本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。【解答】B.“我”指詩人和山民，“人間皆似我”是人世間都能像我們一樣互幫互助。表現的是山民的團結互助，詩人和山民的心緊緊相連表述也不準確。故選B。答案：B賞析：王禹偁的《畬田詞》共有五首，是他在991年（淳化二年）貶官商州（治所在今陜西商縣）的第二年春天寫的。商州多山，深山窮谷，不通轍跡，農民墾植的是畬田，即火耕田、火種田。前二句“大家齊力劚孱顏，耳聽田歌手莫閑”，展觀了一幅歡樂而又熱情洋溢的墾畬圖：在那高山叢莽之中，勞動者在斫伐樹木，排山奮進，“鼓聲獵獵酒醺醺，斫上高山入亂云”（《畬田詞?鼓聲獵獵酒醺醺》），隨著山風吹來的獵獵鼓聲和亢亮的田歌，勞動者互相勉勵，齊心協力地勞動著。劚，砍伐；孱顏，山高的樣子。這兩句簡括而又著力地渲染出了改山造田的磅礴氣勢。“各愿種成千百索，豆萁禾穗滿青山”二句，明白道出了勞動者美好的愿望。詩人用民歌般樸實的詩句唱出了農民的心聲。“索”字，原指大繩子，這里指長度單位，詩人自注：“山田不知其畎畝，但以百尺繩量之，曰：某家今年種得若干索，以為田數。”這首詩清新爽朗、暢達和諧，詩人不是以旁觀者而是以貼切畬田勞動者的口吻創作的，勞動者也樂意唱它：“畬田鼓笛樂熙熙，空有歌聲未有詞。從此商于為故事，滿山皆唱舍人詩。”（《畬田詞?畬田鼓笛樂熙熙》）成為勞動者自己督課勉勵之詞。這樣的寫法與以旁觀者身份所作的不同，內容更真切。《畬田詞》為詩人藉當地民歌的格清，融會了民歌通俗清新、悠揚生動的優點而創作的新歌詞。唐代流行于巴渝（今四川東部）一帶的山歌《竹枝》，主要因劉禹錫創作的十一首《竹枝詞》新歌詞，從而立足文壇，經久不衰；而唐代流行道州（治所在今湖南道縣）一帶船夫唱的民歌，經元結在767年（大歷二年）創作的五首《欸乃曲》，從而顯名后世。王禹偁的五首《畬田詞》也起到了相同的作用。此詩對承晚唐、五代而來的宋初浮靡詩風，起到了力矯時弊的作用。【點評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。3．（2024?閔行區一模）閱讀下面的作品，完成各題。寄劉員外長卿[唐]皇甫曾南憶新安郡，千山帶夕陽。斷猿知夜久，秋草助江長。疏發應成素，青松獨耐霜。愛才稱漢主，題柱待回鄉①。[注]①漢主題柱：指漢靈帝在大殿的柱子上題字贊美田鳳。小閔準備撰寫《詩人的情誼：皇甫曾與劉長卿》一文，他在閱讀這首詩時遇到一些問題，請幫他解決。（1）小閔對詩中幾個字的讀音不太確定，以下說法中正確的一項是CA.“長”應讀作zhǎng，“稱”應讀作chèng。B.“長”應讀作zhǎng，“稱”應讀作chēng。C.“長”應讀作cháng，“稱”應讀作chēng。D.“長”應讀作cháng，“稱”應讀作chèng。（2）小閔想以此詩來增強文章的紀實性特征，以下選項屬于紀實的是AA.劉長卿身處新安B.皇甫曾正在旅途C.劉長卿疏發成素D.皇甫曾對松思友（3）請代小閔分析這首詩所蘊含的情感。【考點】理解作者情感．【答案】（1）C（2）A（3）有對千山阻隔之外的朋友的思念，對朋友遠謫南方孤身一人的同情，對朋友年老發疏甚至白發生的憐憫，對朋友像青松能耐嚴寒的贊頌，對朋友能重新得到皇帝賞識召回的期盼、信心和安慰。【分析】（1）本題考查對文中關鍵字讀音的掌握能力。這些字是多音字，要根據語境判斷該讀哪個音。（2）本題考查對詩歌的理解能力。先要理解“紀實”的含義，再結合全詩內容進行判斷。（3）本題考查對詩人思想感情的把握能力。要在整體上理解全詩的基礎上進行歸納概括。【解答】（1）“秋草助江長”大意是“秋天的草木幫助河流流長”，“長”應讀作“cháng”；“愛才稱漢主”中“稱”是“（被）稱贊”的意思，所以應讀“chēng”。故選：C。（2）A.“劉長卿身處新安”是真實的，作者通過回憶曾經與劉長卿在新安的交往表達了對他的思念，所以屬于“紀實”。B.“皇甫曾正在旅途”不屬于紀實，那些寫景都屬于回憶。C.“劉長卿疏發成素”屬于作者想象，“疏發應成素”有一個“應”字，是說稀疏的頭發應該染成白色。D.“皇甫曾對松思友”無中生有，詩人對朋友像青松能耐嚴寒有一種贊美之情，沒有寫友人對松思友。故選：A。（3）詩人寫信給劉長卿，回憶起當初在新安交往的日子，現在劉長卿還久謫在此，表達的是對遠在千山之外的友人的思念以及孤身在此的同情。“疏發應成素，青松獨耐霜”，稀疏的頭發應該染成白色，只有青松可以忍受冰冷的霜凍。這里有兩層情感，一是對友人年老發疏甚至白發生的憐憫，二是贊美友人能像青松一樣正直耐寒。“愛才稱漢主，題柱待回鄉”，詩人贊美劉員外長卿的才華，皇帝認可了他的能力，期待他回到家鄉，有一種良好的祝愿、贊美和期待。答案：（1）C（2）A（3）有對千山阻隔之外的朋友的思念，對朋友遠謫南方孤身一人的同情，對朋友年老發疏甚至白發生的憐憫，對朋友像青松能耐嚴寒的贊頌，對朋友能重新得到皇帝賞識召回的期盼、信心和安慰。譯文：我寄語給劉員外長卿，回憶起南方的新安郡，當時夕陽照耀在千山之間。在夜晚，聽到斷斷續續的猿叫聲，意識到了時間的長久流逝。秋天的草木幫助河流流長。稀疏的頭發應該染成白色，只有青松可以忍受冰冷的霜凍。贊美劉員外長卿的才華，皇帝認可了他的能力，期待他回到家鄉。賞析：這首詩以南方的新安郡為背景，通過描寫山川自然景觀，猿叫聲和秋草助江等元素，表達了詩人對時間流逝和生命年華的感慨。與此同時，詩人也借此表達了對劉員外長卿的贊美和期待，體現了唐代士人對仕途和歸鄉的追求與思考。詩意含蓄，情感真摯，展示了皇甫曾細膩的情感表達和對自然景觀的深入觀察。【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。4．（2024?金山區一模）閱讀下面的作品，完成各題。送白利從金吾董將軍西征（唐）李白西羌延①國討，白起②佐軍威。劍決浮云③氣，弓彎明月輝。馬行邊草綠，旌卷曙霜飛。抗手④凜相顧，寒風生鐵衣。【注】①延：請，此意為招引。②白起：戰國秦之名將，這里借指白利。③決浮云：出自《莊子?說劍》：“天子之劍……上決浮云，下絕地紀，此劍一用，匡諸侯，天下服矣。”決：斷。④抗手：舉手拜別。（1）下列對本詩的題材和體裁判斷正確的一項BA.邊塞古詩B.送別律詩C.送別古詩D.羈旅律詩（2）對本詩分析和理解不恰當的一項是DA.一二兩句交代事件發生的背景和形勢，巧用典故，隱含激勵。B.五六兩句是對未來戰場情景的描寫，給讀者飄逸豪放的感覺。C.七八兩句描繪白利回首與詩人舉手拜別，鐵衣生寒，威風凜然。D.全詩情感熱烈，蘊含詩人祝頌友人之意，也流露個人的失落。（3）賞析詩歌的三、四兩句“劍決浮云氣，弓彎明月輝”。【考點】送別抒情；理解詩詞詞句；理解詩詞內容；理解作者情感．【答案】（1）B（2）D（3）示例：這兩句用夸張的手法，描繪白利將軍揮動寶劍，使空中云氣為之消散，白利將軍的彎弓如滿月，似與天上的明月相映增輝，表達了詩人對他武藝高超，氣勢威武（或有萬夫不擋之勇）的由衷贊美。【分析】（1）本題考查對詩歌題材與體裁的辨別能力。要結合詩歌內容以及自己的積累作答。（2）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（3）本題考查賞析詩句表達效果的能力。先要理解詩句，再從煉字、手法等角度賞析表達效果，最后分析傳達出的思想感情。【解答】（1）從題干提示“送”字就可以知道此詩從題材來說為送別詩。另外此詩前三聯都押韻，又是八句，屬于現代詩中的律詩。故選：B。（2）D.“也流露個人的失落”有誤，此詩著重描寫友人到前線威武颯爽的風姿，祝頌之意即暗含其中，沒有流露個人的失落。故選：D。（3）“劍決浮云氣，弓彎明月輝”大意是“舉起倚天長劍斬斷浮在敵人陣地上的妖氛，拉滿明月之弓，箭鏃閃看凜烈的光芒”。這兩句采用了夸張的手法，寫出了百利將軍的武藝高強。他揮動寶劍，能夠讓云氣消散，他拉開寶弓如滿月般，力氣驚人，好像與天上的明月相映曾輝。言語中表達出對他武藝高強，氣勢威武的由衷的贊美之情。答案：（1）B（2）D（3）示例：這兩句用夸張的手法，描繪白利將軍揮動寶劍，使空中云氣為之消散，白利將軍的彎弓如滿月，似與天上的明月相映增輝，表達了詩人對他武藝高超，氣勢威武（或有萬夫不擋之勇）的由衷贊美。譯文：吐蕃將要受到我大唐帝國的征討，您這白起將軍的后代也為助軍威奔赴戰場。舉起倚天長劍斬斷浮在敵人陣地上的妖氛，拉滿明月之弓，箭鏃閃看凜烈的光芒。戰馬馳騁在邊塞的原野上，旌旗在霜晨中飄揚。當將士們招手相看時，鎧甲上已是結滿了厚目的寒霜。賞析：“西羌延國討，白起佐軍威”這兩句運用鋪敘的手法，描繪出一幅西羌叛亂招引大唐國征討、白利將軍奔赴戰場助軍威的景致。詩人通過交代事件發生的背景和形勢，烘托氣氛，點明題旨，升華主題，富有畫龍點睛的作用。“劍決浮云氣，弓彎明月輝”這兩句以劍、弓顯示白利威武的氣勢：揮動寶劍，使空中云氣為之消散，彎弓如滿月，似與天上的明月相映增輝。詩中“劍決”“弓彎”富有烘云托月之意，字里間處處充溢著豪氣四溢、志興翻飛的氣度。側面夸贊白起將軍后代的白利將軍武藝高強、萬夫不擋之勇。“馬行邊草綠，旌卷曙霜飛”這兩句是詩人對未來戰場情景的描寫：戰馬在邊塞中馳騁、旌旗在寒霜中飛卷。詩人雖然沒有把殺敵的情況加以敘述，但那種飄逸豪放的氣度、揚眉劍出鞘的神情、鮮明生動的形象，都洋溢著李白的浪漫風采，寄托了李白的沉闊情懷。“抗手凜相顧，寒風生鐵衣”描繪一幅將士們舉手凜然拜別、寒霜照鐵衣的離別圖景。詩人將餞行離別和抒懷融為一體，情意深長而又志氣干云。如果說傷別訴情詩是李白熱愛人民的必然，那么餞行述懷詩則是李白兼濟天下、富安萬民理想之結果。云、風、雷、電，天、海、月、濤，是李白愛入詩的事物。凌、揮、飛、吼，奔、卷、橫、嘯是李白最愛入詩的動詞。此詩借用“云”“月”“風”“卷”“飛”等有巨大氣勢的事物和表現大起大落的動詞，使得詩意具有飛揚跋扈、迅猛闊大、不可一世的氣勢，易使讀者產生激昂振奮的感覺。此詩借助馳騁想象的筆墨，描繪了一幅生動的沙場剪影。著重描寫友人到前線威武颯爽的風姿，祝頌之意即暗含其中，這樣來寫送別，生面別開。【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。5．（2023秋?余姚市校級期中）閱讀下面兩首詩歌，完成各題。赤壁杜庠（1）水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。赤壁趙翼（2）依然形勝扼荊襄（3），赤壁山前故壘長。烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。千秋人物三分國，一片山河百戰場。今日經過已陳跡，月明漁父唱滄浪（4）。注釋：（1）杜庠：明代詩人，曾任知縣，不久罷歸，不得志，放情詩酒。（2）趙翼：清代詩人，史學家，因不滿官場的庸俗黑暗辭官歸里，途徑赤壁寫下此詩。（3）荊襄：荊州和襄陽。（4）漁父唱滄浪：屈原被放逐后漁父唱“滄浪歌”，勸他世道清廉，就出來為官；世道渾濁，就與世沉浮，不必過于清高。（1）下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是AA．杜詩開篇想象曹軍順流東下，睥睨一切的氣焰和威勢，直接點明曹操席卷天下，并吞八荒，終將實現“雄圖”之志；趙詩則以“依然”二字引出地勢險要、故壘仍在的現實景象。B．兩詩頷聯都涉及歷史人物，杜詩明寫蜀漢國祚將亡，諸葛亮縱然逞其才智，也是枉費心機和曹操狂妄輕敵，不把孫權在眼里；趙詩妙用典故，表面寫景，實則隱含曹操在此兵敗而周瑜得勝成為英雄的歷史畫卷。C．兩詩頸聯對比強烈，杜詩出句是千帆爭渡，煙焰張天的戰爭場景，對句卻繪出一幅清幽的長江月夜聽簫圖，詩境也由粗放轉為凄清；趙詩出句是緬懷歷史，對句是即目所見，將過去與現實對比，表現古今時代的縱貫，山河遺跡的感喟。D．兩位詩人登山臨海，思接千載，縱覽古今，又都如蘇東坡一樣借題發揮，抒寫了自己的“思古之幽情”，傾注著鮮明的個人意識，在詩歌中體現了“有我”的境界。（2）兩詩的尾聯在表達情感的方式上有何異同？請簡要分析。【考點】詠史懷古；理解詩詞詞句；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞技巧．【答案】（1）A（2）相同點：兩詩尾聯都使用了以景結情的手法。詩歌分別結束于荒磯鷗鳥、滄浪漁父的畫面當中，余韻悠長，回味無窮。不同點：杜詩直抒胸臆，認為過往的歷史已不堪回首，眼前荒島上鷗鳥亂飛滿目荒蕪。詩人面對歷史的變遷和現實的荒涼，表達了歷史滄桑、宇宙蒼涼和人生短暫渺小的凄愴情感。趙詩用典，認為一切已是歷史陳跡，眼前只有明月高照、漁父清唱的安逸無憂的景象，表達了脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不與世沉淪、潔身自好的歸隱之意。【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩歌抒情方式的比較和分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句式，結合具體內容進行比較和分析。【解答】（1）A．“直接點明”錯誤。非直接點明終將實現“雄圖”之志，而是用一“本”字暗示其“雄圖”終將成為泡影。故選A。（2）首先是相同點，杜詩尾聯展現了荒磯鷗鳥、衰草寒煙的景象，更兼自身仕途坎坷，作者將百般感慨融于景物描寫之中，使全詩籠上了一層由歷史的滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生渺小短暫的感喟交織而成的凄愴意緒，言盡而意無窮。趙詩尾聯寫赤壁古戰場已為陳跡，只剩明月下漁父的吟唱。借此抒發歷史變遷的滄桑之感。由此可知兩首詩尾聯都以景結情，兩幅景象頗有余味。其次是不同點，杜詩中，“過此”句緊承上文，直抒胸臆：一世之雄的曹操，足智多謀的孔明，雄姿英發的周郎以及月夜泛舟的蘇軾，早已杳如黃鶴。詩人面對歷史的變遷和現實的荒蕪，不禁心生滄桑、悲涼和人生短暫渺小等復雜的情感。趙詩中，運用了“赤壁”“烏鵲”“周瑜”等典故，在詩人的眼中只是“已陳跡”，眼前只有“月明漁父唱滄浪”，表達了詩人對英雄的崇敬之情和對自然永恒和人事變遷的慨嘆；其中“漁父”典故，表達了詩人棄官歸鄉、淡于名利的超凡心境。答案：（1）A（2）相同點：兩詩尾聯都使用了以景結情的手法。詩歌分別結束于荒磯鷗鳥、滄浪漁父的畫面當中，余韻悠長，回味無窮。不同點：杜詩直抒胸臆，認為過往的歷史已不堪回首，眼前荒島上鷗鳥亂飛滿目荒蕪。詩人面對歷史的變遷和現實的荒涼，表達了歷史滄桑、宇宙蒼涼和人生短暫渺小的凄愴情感。趙詩用典，認為一切已是歷史陳跡，眼前只有明月高照、漁父清唱的安逸無憂的景象，表達了脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不與世沉淪、潔身自好的歸隱之意。杜詩譯文：八十萬水軍順江東下，原本是想大展雄圖，船頭船尾相接，讓千里長江都顯的狹窄了。諸葛亮心中空有大漢王朝（滿腹才智到最后也是枉費心機），曹孟德眼里已經沒有吳國，（狂妄輕敵最終夢斷赤壁）。東風猛，烈火劇，八十萬水軍付之一炬，全部銷毀，夜半醒來，唯有凄涼的簫聲飄揚在孤獨的月夜。經過這個不堪回首的世事變遷滄海桑田的歷史遺跡，看到而今只剩下荒涼的石磯上飛鳥盤旋，一片衰草寒煙。賞析：這是作者經過赤壁時，回憶起一千二百年前發生在這里的一場大戰而寫出的一首懷古詩。詩的前五句，作者以巨匠之手，舉重若輕地把一場歷史的風雷任意驅遣于筆底，并從一定角度對當年叱咤風云的英雄人物給予評價。首聯“水軍東下本雄圖，千里長江隘舟舳艫”，詩人以驚人的藝術腕力寫出了曹軍以泰山壓卵之勢順長江東下。睥睨一切的氣焰和威勢。然而，句中著一“本”字，則明白暗示了其驕兵必敗，“雄圖”終將化為泡影的歷史結局。頷聯“諸葛心中空有漢，曹滿眼里已無吳”，分述諸葛亮和曹操兩個歷史人物。“心中空有漢”是說，漢朝國祚將亡，諸葛亮縱然逞其才智，終究也是枉費心機。對句寫曹操的狂妄輕敵。頸聯出句“兵銷炬影東風猛”，寫曹軍的失敗。接下來的對句“夢斷簫聲夜月孤”，則出現一個大跨度的跳躍、轉折，作者移宮換羽，詩筆一揮越過八、九百年，聯想到大蘇泛赤壁的遺事，一種虛空悵惘的情緒隨之升騰起來，詩境也由粗放轉為凄清。句中“夢斷”“簫聲”“夜月”的意象，全由蘇軾《前赤壁賦》一文化出。這一聯的兩句詩對比強烈，出句尚是千帆爭渡，煙焰張天的戰爭場景，對句卻繪出一幅清幽的長江月夜聽簫圖，讀者如聞那“如怨，如慕，如泣，如訴，余音裊裊，不絕如縷”的洞簫聲在耳畔索回飄蕩，令人黯然銷魂。尾聯詩人從幽思冥想中重又回到使他感興趣的眼前風物上來：“過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。”不堪回首是傷感于歷史的變遷和現實的荒涼。那些三國時代的英雄人物——一世之雄的曹操，足智多謀的諸葛亮，雄姿英發的周郎，“而今安在哉”！就連那月夜泛舟，臨風吹簫、放言宏論的蘇軾和客子，也早已杳如黃鶴。面對荒磯鷗鳥、哀草寒煙，多情善感的詩人撫今追昔，念往思來，能不感慨萬端！更兼那仕途的失意，生活的坎坷，命運的乖舛……一腔憂思愁緒向誰傾？末句以景結情，作者的百般感觸盡在不言中，也給全詩籠上了一層由歷史的滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的感喟相交織而成的凄愴意緒。趙詩譯文：昔日的形勝依舊扼住了從赤壁通往荊州、襄陽的路，赤壁的山前，古老的堡壘綿長。又是烏鵲南飛之時，但已經沒有魏國了；大江依然東去，周瑜般的人物又在哪有？古代人物千秋永在，魏蜀吳三足鼎立，這一片大好河山，只不過是歷經百戰的一片戰場。今日經過已經是陳年舊事了一切已成為歷史的遺跡，唯有漁夫在月光下唱著歌謠。賞析：全詩完全從歷史與現實的差異，時間與空間的對照來表現今昔之感，并逗出自己淡于名利的歸隱之志。首聯破題，從山河形勝落筆。赤壁扼守著通往荊州和襄陽去的道路，因而成了古代兵家爭戰之地，三國時修筑的戰爭營壘依稀可辨，山川依然，地形奇險。“故壘”自然是用了蘇軾“故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁”（《念奴嬌》）的名句。這兩句雖為寫地理，但“依然”“故壘”等詞已引出一種深沉的歷史感。頷聯則巧妙地運用了曹操《短歌行》中“月明星稀、烏鵲南飛”和蘇軾《念奴嬌》中“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的句子，貌似寫景，其實隱寓曹操在此兵敗而周瑜得勝成為英雄的歷史畫卷。“烏鵲南飛”和“大江東去”是萬古如斯的自然景象，但在作者筆下借用了典故的聯想而各自帶上了豐富的意蘊，而且對仗工巧，絕去斧鑿之浪，可見作者駕馭文字的能力。頸聯則以時間和地理自然成對。孫權、劉備、周瑜、曹操這些風云一時的歷史人物流傳千年，赤壁一戰奠定了魏、蜀、吳三分天下的鼎足之勢；眼前的山河即是當年歷盡無數戰斗的地方。出句是緬懷歷史，對句是即目所見；表現古今時代的縱貫，山河遺跡的感喟，于真自然過渡到尾聯的自我抒懷。此日經過赤壁，多少英雄已成陳跡，只有在明月照耀的江上，時時傳來漁翁的晚唱。“唱滄浪”云云自然是用了《孟子》里“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”的意思。與蕭散自在的漁父相比，那些在政治上曾一度風云顯赫的人們也顯得可憐可嘆了。結尾這兩句不僅與前六句的宏闊氣象形成一鮮明對照，以冷靜幽遠的筆墨結束全詩，令詩意波折，更具回味；同時也與詩人此時棄官歸鄉、淡于名利的心境暗合，從而起到借古喻今的作用。全詩一氣流走，雖點化成言，然清新暢達，境界遼闊，感情激蕩，不失為詠史詩中的佳作。【點評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。6．（2024?徐匯區一模）閱讀下面詩歌與評點，完成各題。長相思李白長相思，在長安。絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。長相思，摧心肝。評點蘇仲翔：“在長安”三字是詩眼。比《離騷》美人芳草之慕，似是太白被謗長安后作。朱熹：美人，美好之婦人，蓋托詞而寄意于君也。王夫之：題中偏不欲顯，象外偏令有馀，一以為風度，一以為淋漓。（1）下列對本詩寫作手法的分析不正確的一項是CA.“絡緯”兩句以聽覺、觸覺渲染秋意之凄冷。B.“孤燈”兩句以心理和動作寫人的思念無望。C.“高天”“波瀾”以樂景、虛景襯人之哀情。D.末尾兩句回應篇首，短促有力，韻律感強。（2）結合評點，賞析本詩“長安”“美人”兩個意象在表達情志上的作用。【考點】鑒賞詩詞技巧；理解作者情感．【答案】（1）C（2）“長安”對于李白賦有相思地和政治理想地的雙重意蘊；如花“美人”似近在眼前惹人思慕、引人追求，又高“隔云端”讓人“天長路遠”難以企及，表明“寄意于君”之情志。詩作巧妙地將追求政治理想不能實現的憂思寄寓于對“美人”的相思之中，含蓄蘊藉又酣暢淋漓地抒發了思慕之情。【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生賞析詩歌意象作用的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。【解答】（1）C.“哀情”錯，詩歌給人以執著之感，詩情雖則悲慟，但絕無萎靡之態。故選C。（2）“長相思，在長安”，六個字直接把相思這件事和相思的人所在的地點都表達了，極其直白；“思欲絕”，思念欲絕，直接表述思念之苦；“長相思，摧心肝”，回應篇首，而“摧心肝”則是“思欲絕”在情緒上進一步的發展，結句短促有力，給人以執著之感。故“長安”對于李白賦有相思地和政治理想地的雙重意蘊；這個為詩中人想念的如花美人似乎很近，近在眼前；卻到底很遠，遠隔云端。與月兒一樣，可望而不可即。由此可知他何以要“空長嘆”了。“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難”，以“天長路遠”“關山難”來比喻實現個人政治理想的艱難，而“魂飛苦”以及后文的“摧心肝”是理想難以實現的痛苦；“美人如花隔云端”，以“美人”喻所追求的理想，抒寫詩人追求政治理想不能實現的苦悶。詩作巧妙地將追求政治理想不能實現的憂思寄寓于對“美人”的相思之中，含蓄蘊藉又酣暢淋漓地抒發了思慕之情。答案：（1）C（2）“長安”對于李白賦有相思地和政治理想地的雙重意蘊；如花“美人”似近在眼前惹人思慕、引人追求，又高“隔云端”讓人“天長路遠”難以企及，表明“寄意于君”之情志。詩作巧妙地將追求政治理想不能實現的憂思寄寓于對“美人”的相思之中，含蓄蘊藉又酣暢淋漓地抒發了思慕之情。《長相思》譯文：日日夜夜地思念啊，我思念的人在長安。秋夜里紡織娘在井欄啼鳴，微霜浸透了竹席分外清寒。孤燈昏暗暗思情無限濃烈，卷起窗簾望明月仰天長嘆。親愛的人相隔在九天云端。上面有長空一片渺渺茫茫，下面有清水卷起萬丈波瀾。天長地遠日夜跋涉多艱苦，夢魂也難飛越這重重關山。日日夜夜地思念啊，相思之情痛斷心肝。賞析：這首詩大致可分兩段。第一段從篇首至“美人如花隔云端”，寫詩中人“在長安”的相思苦情。詩中描繪的是一個孤棲幽獨者的形象。他（或她）居處非不華貴──這從“金井闌”可以窺見，但內心卻感到寂寞和空虛。作者是通過環境氣氛層層渲染的手法，來表現這一人物的感情的。先寫所聞──階下紡織娘凄切地鳴叫。蟲鳴則歲時將晚，孤棲者的落寞之感可知。其次寫肌膚所感，正是“霜送曉寒侵被”時候，他更不能成眠了。“微霜凄凄”當是通過逼人寒氣感覺到的。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。眼前是“羅帳燈昏”，益增愁思。一個“孤”字不僅寫燈，也是人物心理寫照，從而引起一番思念。“思欲絕”（猶言想煞人）可見其情之苦。于是進而寫卷帷所見，那是一輪可望而不可即的明月呵，詩人心中想起什么呢，他發出了無可奈何的一聲長嘆。這就逼出詩中關鍵的一語：“美人如花隔云端。”“長相思”的題意到此方才具體表明。這個為詩中人想念的如花美人似乎很近，近在眼前；卻到底很遠，遠隔云端。與月兒一樣，可望而不可即。由此可知他何以要“空長嘆”了。值得注意的是，這句是詩中唯一的單句（獨立句），給讀者的印象也就特別突出，可見這一形象正是詩人要強調的。以下直到篇末便是第二段，緊承“美人如花隔云端”句，寫一場夢游式的追求。這頗類屈原《離騷》中那“求女”的一幕。在詩人浪漫的幻想中，詩中人夢魂飛揚，要去尋找他所思念的人兒。然而“天長地遠”，上有幽遠難極的高天，下有波瀾動蕩的淥水，還有重重關山，盡管追求不已，還是“兩處茫茫皆不見”。這里，詩人的想象誠然奇妙飛動，而詩句的音情也配合極好。“青冥”與“高天”本是一回事，寫“波瀾”似亦不必兼用“淥水”，寫成“上有青冥之高天，下有淥水之波瀾”頗有犯復之嫌。然而，如徑作“上有高天，下有波瀾”（歌行中可雜用短句），卻大為減色，怎么讀也不夠味。而原來帶“之”字、有重復的詩句卻顯得音調曼長好聽，且能形成詠嘆的語感，正《詩大序》所謂“嗟嘆之不足，故永歌之”（“永歌”即拉長聲調歌唱），能傳達無限感慨。這種句式，為李白特別樂用，它如“蜀道之難難于上青天”“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”“君不見黃河之水天上來”等等，句中“之難”“之日”“之水”從文意看不必有，而從音情上看斷不可無，而音情于詩是至關緊要的。再看下兩句，從語意看，詞序似應作：天長路遠關山難（度），夢魂不到（所以）魂飛苦。寫作“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難”，不僅是為趁韻，且運用連珠格形式，通過綿延不斷之聲音以狀關山迢遞之愁情，可謂辭清意婉，十分動人。由于這個追求是沒有結果的，于是詩以沉重的一嘆作結：“長相思，摧心肝！”“長相思”三字回應篇首，而“摧心肝”則是“思欲絕”在情緒上進一步的發展。結句短促有力，給人以執著之感，詩情雖則悲慟，但絕無萎靡之態。此詩形式勻稱，“美人如花隔云端”這個獨立句把全詩分為篇幅均衡的兩部分。前面由兩個三言句發端，四個七言句拓展；后面由四個七言句敘寫，兩個三言句作結。全詩從“長相思”展開抒情，又于“長相思”一語收攏。在形式上頗具對稱整飭之美，韻律感極強，大有助于抒情。詩中反復抒寫的似乎只是男女相思，把這種相思苦情表現得淋漓盡致；但是，“美人如花隔云端”就不像實際生活的寫照，而顯有托興意味。何況我國古典詩歌又具有以“美人”喻所追求的理想人物的傳統，如《楚辭》“恐美人之遲暮”。而“長安”這個特定地點更暗示這里是一種政治的托寓，表明此詩的意旨在抒寫詩人追求政治理想不能實現的苦悶。就此而言，此詩詩意又深含于形象之中，隱然不露，具