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文檔簡介

八年級長歌行教案一、教學目標1、讓學生了解樂府詩的特點，掌握《長歌行》的文學常識。2、引導學生準確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦全詩。3、幫助學生理解詩歌的含義，體會詩人所表達的情感，培養學生珍惜時光、奮發向上的精神。二、教學重難點1、教學重點（1）理解詩歌中的重點字詞和詩句的意思。（2）體會詩歌所表達的思想感情，懂得珍惜時光。2、教學難點領悟詩歌的哲理，培養學生積極樂觀的人生態度。三、教學方法誦讀法、討論法、點撥法四、教學過程（一）導入新課同學們，時間是非常寶貴的，它一去不復返。古往今來，有許多文人墨客都發出了對時間的感慨。今天，我們就來學習一首漢代的樂府詩——《長歌行》，看看詩人是如何表達對時光的珍惜之情的。（二）了解樂府詩1、介紹樂府樂府是古代掌管音樂的官署，始于秦代。漢武帝時規模擴大，專門負責采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。這些詩，后世就叫“樂府詩”。2、樂府詩的特點（1）語言樸實自然。（2）押韻靈活。（3）多反映社會現實和人民生活。（三）初讀詩歌1、教師范讀，學生注意字音、節奏和語調。2、學生自由朗讀，要求讀準字音，讀出節奏。3、指名朗讀，其他學生評價。4、全班齊讀。（四）理解詩意1、結合注釋，小組合作理解詩句的意思。2、教師巡視指導，解答學生的疑問。3、全班交流，重點理解以下詞句：（1）“青青園中葵，朝露待日晞。”葵：蔬菜名。朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申為陽光照耀。這兩句意思是：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。（2）“陽春布德澤，萬物生光輝。”陽春：溫暖的春天。布：布施，給予。德澤：恩惠。這兩句意思是：春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮的景象。（3）“常恐秋節至，焜黃華葉衰。”秋節：秋季。焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。華：同“花”。這兩句意思是：常常擔心秋天一到，花朵和葉子就會枯黃衰敗。（4）“百川東到海，何時復西歸？”百川：泛指眾多的河流。這兩句意思是：千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來呢？（5）“少壯不努力，老大徒傷悲。”徒：白白地。這兩句意思是：年輕時不努力，到老來只能白白地悲傷后悔。（五）體會情感1、小組討論：這首詩表達了詩人怎樣的情感？2、全班交流明確：這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，努力向上，以免年老時徒然傷悲。（六）拓展延伸1、引導學生回憶學過的珍惜時間的詩句或名言。2、讓學生結合自己的生活實際，談談如何珍惜時間。（七）課堂小結同學們，通過這節課的學習，我們了解了樂府詩，理解了《長歌行》這首詩的意思，體會到了詩人對時光的珍惜之情。希望大家能夠珍惜時間，好好學習，讓自己的人生更加精彩！（八）布置作業1、背誦并默寫《長歌行》。2、以“珍惜時間”為主題，寫一篇300字左右的短文。五、教學反思在教學《長歌行》這首詩時，通過多種朗讀方式讓學生感受詩歌的韻律美，通過小組合作理解詩意，體會

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