2022年高一說課活動總結范文高一政治：《發展生產，滿足消費》說課稿各位領導，上午好。今天我要進行說課的內容是《發展生產，滿足消費》，選自人民教育___思想政治必修之經濟生活高一年級第二單元《生產、勞動與經營》的第四課《生產與經濟制度》第一框題。下面我就談談對本框教材的理解、說教材、教法與學法等四個方面介紹說我是如何進行《發展生產，滿足消費》的教學設計的。一、說教材的地位和作用今天我說課的內容是高一經濟生活第二單元《生產、勞動與經營》第四課《生產與經濟制度》第一框《發展生產，滿足消費》。在此之前，學生已經學習了“生活與消費”的，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。這一課是繼上一單元的樹立正確的消費觀問題，通過分析消費與生產的關系問題，巧妙地把消費過渡到生產，從而實現本單元的基本任務——回答“如何生產“這個問題。因此，本框題在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考重要內容之一。本框的邏輯結構是。根據本單元的基本任務，即回答“如何生產”這個問題，由上一單元的消費問題引出生產與消費的辯證關系，指出生產對消費具有決定作用，消費對生產具有重要的反作用——由生產__決定性作用引出___國家必須大力發展生產力的內容，幫助同學們認識到生產在經濟生活的基礎地位和核心作用，引導學生深入了解我國的基本經濟制度，深刻認識到我國的各項工作都必須服從和服務于經濟建設這個中心，為下一課介紹“我國的基本經濟制度”做好鋪墊。二、教學目標新課程標準中對本課教學的要求著重是理解，所以，在教學目標是著重理解“生產與消費的關系、如何發展生產力”。所以，依據課程標準、教材內容和學生的實際，我把本框題的教學目標確定為：1.知識目標。理解生產與消費的辯證關系，尤其是掌握消費對生產的反作用；通過學習生產對人民生活水平的重要作用，懂得___應大力發展生產力的積極意義；了解我國各項工作的中心是經濟建設，理解___改革的實質是發展生產力。2.能力目標。通過對生產與消費之間的辯證關系的學習，初步培養學生的辯證思維能力；準確認識生產在社會生活中__決定性作用，從而培養正確認識我國當前___要以經濟建設為中心的觀察和思考的能力，以及如何分析和解決我國現階段的經濟問題的能力。3.情感、態度、價值觀目標。深刻領會物質資料的生產是人類社會賴以生存和發展的基礎；牢固樹立以經濟建設為中心、大力發展社會生產力的觀念自覺堅持黨的基本路線與我國___初級階段的基本經濟制度，樹立“科技是第一生產力”的思想，大力推進自主創新；在教學活動中激發學生對經濟常識的學習興趣，調動學生的參與經濟生活的熱情。三、說教學重點重點：生產與消費的關系；如何大力發展生產力依據：社會再生產過程包括生產、分配、交換、消費相互聯系的四個環節，而生產與消費的概念比較抽象，對其關系不容易理解，需要加以解釋這兩者的關系。上一單元已經學習了消費的內容，這一節課主要通過消費與生產的關系，巧妙的將消費過度到生產，正確把握生產與消費的關系，從而使學生認識到生產在經濟生活中的基礎地位和核心作用。另外，通過講解大力發展生產力的措施這個內容，可以讓同學們深切領略到我們國家對發展生產力的重視，以及發展生產力的重要性，提高同學們分析問題、解決問題的能力。難點：社會再生產四個環節間的關系依據。學生對于社會再生產的四個環節在概念上，并不是很清楚，甚至很抽象，于是四個環節間的關系更是難以把握，尤其是生產與消費的關系，因此把這一內容作為本框題的教學難點。四、說教法1.本課的教學方法我主要采用講授式、討論式、探究式教學法。為了體現新課程改革的要求和實現預設的教學目標，我將采用討論式教學方法并結合多媒體展示材料以及要提問的問題，由被動灌輸變為主動參與探究和學習，改變學生在學習中的被動狀況，從而激發同學們對本課的興趣。另外對于比較抽象的知識，我將采用講授式教學結合板書講解，使學生能夠清楚地掌握知識。2.教學手段：（1）直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。（2）活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動___能力。（3）___討論法。針對學生提出的問題，___學生進行___和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以___法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。六、說教學過程在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1.導入新課：（2—___分鐘）由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據。一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環節。2.講授新課：（___分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。3.課堂小結，強化認識。（2—___分鐘）課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。4.板書設計我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。板書：發展生產，滿足消費一、生產與消費的關系（1）生產決定消費（2）消費對生產的反作用（3）社會再生產的四個環節二、發展生產力（1）理由和意義（2）發展生產力的意義（3）如何發展社會生產力5.布置作業針對高一年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。課堂作業。2022年高一說課活動總結范本英語組內說課活動總結___月___日上午，我校英語組在會議室進行了說課比賽活動。說課活動中，教師們充分展現了自己的才華，深鉆教材，確定重點難點；分析學情，設計教法學法；圍繞目標，構建過程。體現出了老師們較高的綜合素質、業務能力和整體水平。例如孫老師的嚴謹、樸實，王老師的細致、詳實，小王老師的緊密聯系學生實際，均給大家留下了深刻印象。特別是劉老師，精彩的說課設計，對教材的獨到的見解，清晰、流暢、和諧的解說，把整個說課活動推向了___。老師們說課展示活動結束后，王主任作了重要講話，他充分肯定了這次說課活動的成功，指出：英語組的工作扎實，快速高效，教師們愛崗敬業，綜合素質高，業務能力強，是一支能打硬仗的隊伍，尤其是看到骨干教師的模范引領、青年教師快速成長，由衷地感到高興。同進也指出了存在的問題。例如：盡管多媒體非常形象、直觀、方便，但不要過于___、過于依賴、事事運用、處處運用，要把主要內容、重點知識板書出來，優秀的傳統模式不能丟；還要求教師們平時要多注意練字，把字寫好等。對王主任提出的問題，教師們紛紛表示認同并且要改進，要在實際行動中體現出來。王主任還希望本組全體教師，精誠團結，擰成一股繩，勁往一塊使，繼續努力，使英語教學工作再上一個新臺