記梁任公的一次演講課件《記梁任公的一次演講》——梁實秋清華四導師

趙元任

王國維

陳寅恪

梁啟超梁啟超（1873-1929）

字卓如，號任公中國近代著名的政治活動家啟蒙思想家資產階級宣傳家教育家史學家文學家認識梁任公梁實秋（1902—1987），著名文學評論家、散文家、翻譯家。與徐志摩、聞一多同為新月派成員。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠東英漢大辭典》。主張“文學無階級”，以表現人性這一永恒話題。作者簡介一、解題

為什么不說“記梁啟超的一次演講”，而要說“記梁任公先生的一次演講”呢？

在古代，以號來稱呼一個人，表現的是一種尊敬之情。這里不僅以號來稱呼，還加上了“先生”，從這一個稱呼就可以直觀地感受到作者對先生無比的尊重與敬愛。整體感知梳理文章內容（1）簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。（2）介紹梁任公的演講稿。（3）交代演講的時間、地點、人物，并描寫梁任公的形象。（4）梁任公開場白，以及他的語音語調。（5—9）以下數段正式寫梁任公演講，列舉他的演講內容，交代演講的效果。（10）點明梁任公作為學者的主要特點，結束全文。

思考：同學們你們認為梁啟超的演講成功嗎？從哪里可以看出來？在課本上找出相關的語句作為佐證。

明確：相當成功，聽眾深受感染，留下深刻的印象。依據：

1、“過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象。”

2、“我記得他開頭講一首古詩。”

3、“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。”

4、“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。”

5、“除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。”

6、“于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。”側面描寫

思考：為什么這次演講會如此成功？演講中的梁任公先生有何特點？我們一起來找、讀、品、評。試著找出這些描寫的語句，并作旁注。關于如何寫旁注，請大家看課后的“研討與練習一”。示例：他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。

——辦事認真，學問和書法的修養都很好。要求：依照上面所舉出的例子，找出各個段落中你自己認為精彩生動的描寫，并作旁注，寫出從這些句子中你發現了梁任公先生怎樣的性格、精神或修養？旁注既可以用原文中的語句，也可以自己總結。開場白—聲音—

內容—

表情—

動作—

獨特少見(謙遜、自負)

沉著有力,洪亮又激亢（沉穩）

豐富有趣，旁征博引（博聞強記）狂笑、太息、痛苦（酣暢淋漓）

敲打頭頂，手舞足蹈（自然灑脫）走進梁任公的演講世界人物特點外形：短小精悍禿頭頂寬下巴、肥大長袍神態：步履穩健，瀟灑顧盼，光芒四射思考：作者從哪些方面進行描寫？

明確：作者從人物的各方面細節著眼，有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫，也有正面描寫與側面描寫，描寫了演講的出場、開場白、內容和高潮，給我們展現出了一個真實生動的梁任公先生：

梁任公是一個有學問，有文采，有熱心腸，有思想性，感情充沛，沉穩、睿智、瀟灑而又謙遜的學者形象。《箜篌引》出自《漢樂府詩》,記敘了一個悲慘壯烈的故事:朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時,見一個白發狂夫提壺渡江,被水沖走。他的妻子勸阻不及,悲痛欲絕,取出箜篌對著江水反復吟唱。一曲終了,她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個故事,麗玉援引故事中的悲情,創作了這首歌曲,聽過的人無不動容。體會梁任公先生熾熱的愛國心品讀第五、六自然段

從表面看來這是反映至情至性的愛情悲劇故事，但隱含了梁任公先生的政治立場。他就如那位白發狂夫般堅持自我理想，在明知不可為的情況下仍執意為之，即使失去生命也在所不惜，頗有“壯士一去兮不復還”的氣概；反映了梁任公先生即使經受了變法失敗的慘痛打擊仍不畏懼退縮，堅持斗爭（隨后策云南起義等）的堅毅意志。梁任公先生之所以選擇這首為例子，其實正是反映自己內心的堅持與理想，這也是演講為何能夠如此精彩感人，使人20年后仍記憶猶新的原因之所在了。《桃花扇》：該劇以侯方域、李香君悲歡離合的愛情故事為中心線索，描寫南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸無能，任由奸臣余孽阮大鋮、馬士英興風作浪，斷送大明的大好江山，百姓陷入戰亂禍害的歷史，展現了明末腐朽動亂的社會現實，暴露了南明小朝廷的昏庸與腐敗，熱情歌頌了敢于和權奸作斗爭的高尚氣節和愛國情感。《桃花扇·勝如花

》高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國如病，呼不應天靈祖靈，調不來親兵救兵。白練無情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，獨殉了社稷蒼生，獨殉了社稷蒼生。

目的孔尚任：借離合之情，寫明朝興亡之感。《聞官軍收河南河北》

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這首詩歌是杜甫52歲流落到梓州（即今天四川省三臺縣）時所作的佳作。因“安史之亂”而漂泊到劍門之外已是第五個年頭，杜甫無時不期望著能夠平息叛亂，葉落歸根。現在突然聽說官軍收復了薊北，喜極而泣，不能自已。讀到（桃花扇）這一段，先生竟痛哭流涕而不能自己，如此悲痛，他悲的不僅僅是崇禎帝、明朝的滅亡，先生悲的更是光緒帝、維新變法的失敗，他的悲在于他的一腔愛國情懷。先生讀到此詩“于涕泗交流之中張口大笑”：任公先生生活的時期軍閥混戰、社會動蕩不安，和杜甫生活的時代非常相似。戰亂平定杜甫喜極而泣，任公先生也為之張口大笑，這也體現任公先生憂國憂民，希望國家富強、安定的愛國情懷。熾熱的愛國之情寫作技巧總結：怎樣把人物寫得生動傳神？抓住體現人物性格的細節。從肖像、語言、動作、神態等多種角度描寫。