習作：那次玩得真興奮（范文點評）那次玩得真興奮那次玩得真興奮1.明確要求:（1）留心觀看，認真體驗，激發寫作的愿望，培育寫作的愛好。（2）能初步按事情進展挨次，圍繞一個中心愿思，把事情的過程寫清楚，寫具體，逐步提高記事力量。（3）能初步學會描寫特定的場面。（4）依據老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。2.方法點撥:（1）認真審題，細心選材。這次的習作要求我們寫一件事情，而且是讓我們“玩得真興奮”的一件事。那么有哪些事情可寫呢？讓我們一起來看看。校內活動讓人很快活校外活動讓人很快活這些圖片是不是對你有啟發呢？這次習作可以寫同學、伙伴之間的玩耍，也可以寫和親人的游玩經受；可以發生在校內，也可以發生在校外。但無論是寫和誰一起，在什么地方，所選的肯定是令你難忘的、快活的事情。（2）依據挨次，寫清過程。選好材料后，我們需要認真回憶那次玩的過程，可以通過看照片回憶，也可以通過跟當時和你一起玩的人談天回憶。寫作時可以先介紹活動名稱和規章，然后寫玩的過程。一般有活動前、活動中、活動后這樣幾個階段。依據肯定的挨次進行敘述，會使習作條理清楚。習作小貼士：玩的過程要講清楚按挨次介紹玩的過程，可以用上連接詞：①“先”“接著”“然后”“最終”……②“開頭了”“過了不久”“又過了好一會兒”“最終”……③“第一輪”“其次輪”……（3）重點突出，詳略得當。“玩的過程”是“玩得真興奮”的重點內容。在內容的支配上要有詳有略，最有特點、最感愛好、印象最深的部分要多用筆墨，這樣重點自然會凸顯出來。示例：我們確定讓楊樂當“貓”，由她來抓我們。玩耍開頭了，大家像無頭蒼蠅似的處處亂跑。“貓”快要追上劉明白，劉明雙手交叉搭肩，大喊一聲“冰凍”，“貓”也拿他沒方法。才過了一會兒，很多同學都被“冰凍”了。只聽劉明和程月大喊：“救命啊！快來解凍我啊！”我飛奔而去，邊跑邊喊：“我來救你們啦！”我跑過去雙手一起拍向他倆的肩。他們一見我這副模樣，哈哈大笑，差點遺忘“貓”就在四周，要趕快“逃命”呢！我也笑了起來……解析：在寫“玩的過程”時，我們還要留意把活動中人物的動作、神態、語言和心理活動等描寫出來，同時突出“玩得真興奮”，可以積累一些描寫歡快心情的詞語，把它們運用在合適的地方，也可以用一些感嘆句表達自己歡快的心情。示例：啟航啦！咦，真怪，它為什么不向上沖，而老是打轉轉？不對，打轉轉也不像，它是在忽高忽低地轉。它越轉越快，我怕自己掉下來，嚇出一身冷汗。我緊緊地抓住扶手，眼睛牢牢地盯著中間的“月亮”。過了一會兒，我想：何必這么緊急呢？于是我閉上眼睛，靠在椅子上。哈，這樣一來，感覺既輕松又舒適，多好玩呀！漸漸地，我覺得自己仿佛不是坐在青少年宮的“登月飛船”上，而是駕駛著直奔月球的飛船，在宇宙中飛行。（4）自主評價，認真修改。寫完草稿后，小聲讀一讀，關注以下問題，修改習作。①是否寫清楚了玩的過程？②是否表達出了當時歡快的心情？③標點符號是否正確？3.思路引導:（1）跟著課文學思路如《掌聲》先寫掌聲前的英子，再寫“兩次掌聲”的情形，最終寫了“掌聲后”英子從今愁悶到開朗的變化，表現了鼓舞和關愛的掌聲蘊含的強大力氣。（2）我的思路如：【范文點評一】范文呈現踩氣球大賽“該出腳時就出腳哇，風風火火踩氣球哇！”今日，體育課上，我們進行了一場妙趣橫生的踩氣球大賽！玩耍規章：分兩隊進行競賽，兩隊人數相同，兩兩對決。各隊選手把氣球系在自己的腳上，愛護好自己的氣球的同時，去踩別人的氣球。5分鐘內氣球被踩破者被淘汰，最終看哪個隊沒被踩破的氣球多，多者獲勝。我們隊首先上場的是“胖墩”，對手是另一隊的“猛將”。競賽開頭了！只見一進一退，你來我往，互不相讓。最終兩人都沒踩破對方的氣球，時間就到了，打成平局。最終輪到我了，對手是“大個兒”。我以迅雷不及掩耳之勢抓住“大個兒”，趁他措手不準時一腳踩下去，氣球竟然沒爆，真不給力！啦啦隊齊聲叫好，我越戰越勇，“大個兒”幾次進攻都被我躲閃開了。你個兒大用蠻力，我個兒小靠智取。我們倆來來去去，一時間也難分上下。趁“大個兒”邁開兩條腿攻擊我的空檔，我準時躲過，反身進攻，凌空一腳，只聽“砰”的一聲，氣球被踩破，“大個兒”被淘汰。我們隊也齊聲為我喝彩。我越戰越勇，又“斬殺”了對方幾員大將…玩耍結束了，老師宣布我們隊獲勝，我真快活哪！名師點評引用并修改歌詞作為開頭，激發讀者的閱讀愛好。交代了玩耍規章。用“首先”引出第一場競賽。“最終”表現出“我”的迫不及待。這一段話寫的是“我”最快活、印象最深刻的環節，寫得很具體生動。寫出了“我”快活的緣由。亮點借鑒文章以改編的新穎獨特的歌詞開頭，接著交代了玩耍規章和玩耍過程，條理清楚。重點寫了“我”和“大個兒”角逐，人物動作描寫格外精彩，文字間流淌著歡快之情。【范文點評二】范文呈現第一次釣小龍蝦暑假中的一天，爸爸帶著我去池塘釣小龍蝦。到了池塘邊，只見四周長滿了雜草，我感到既生疏，又興奮。爸爸遞給我一根掛了小肉塊的魚竿，告知我這樣才能釣到小龍蝦。我抓緊拿起魚竿，開頭垂釣。不一會兒，爸爸就釣了好幾只，而我的魚漂卻一動也不動。“怎么它們還不上鉤？”我嘀咕著。爸爸看出了我的焦急，對我說：“釣小龍蝦最考驗一個人的耐性，手不要抖，安靜點兒，聲音太大會把它們嚇跑的。”于是我清靜靜靜地等待著，還是沒有小龍蝦上鉤。正值我垂頭喪氣時，魚漂好像動了，我提起來一看，是小龍蝦。“我釣到了！我釣到了！”我興奮地大叫。爸爸對我做了個“噓”的手勢，我吐了吐舌頭，連續靜靜地等待。不一會兒，我又釣到了三只。這時，爸爸告知我該換地方釣了。我站起來，蹦蹦跳跳地向下一個地點進發。然而，樂極生悲，我腳下一滑，掉進了池塘里。爸爸抓緊下水，把像落湯雞一樣的我拎上了岸，然后開車帶我回家換衣服了。好玩的釣小龍蝦之旅就這樣落幕了。我想：下次去釣小龍蝦，我肯定好好走路，再也不掉進水里了。名師點評“既生疏，又興木奮”真實地寫出了“我”到達目的地時的心情。爸爸的指導讓“我”不再焦急。連說兩次“我釣到了”，體現了“我”好不簡潔釣到小龍蝦時的興奮。“樂極生悲”，“我”掉進了池塘里，只好回家換衣服了。總結全文，點明中心，揭示道理。亮點借鑒釣小龍蝦在孩子眼里是一件格外歡快的事情。小作者緊扣題目，通過語言、動作、心理等方面的細致刻畫，寫出了“我”釣小龍蝦的過程。文章語言簡潔、流暢、生動，開頭和結尾都很自然，布滿了生活情趣。【范文點評三】范文呈現玩冰凍老鼠星期六到了，我作業也做完了，就打電話給小紅，小芳，小廖和小露，約好在公園玩“冰凍老鼠”。玩耍開頭了，小紅當貓，其余人當老鼠。小紅先跑向小露，由于她跑的最慢。眼看小紅就要抓住小露了，就在這危急時刻。小露突然說“冰凍”，小紅傻了眼，往我的方向跑了過來。我想：幫小露解凍吧。于是我加快速度跑到了小露身旁并說“解凍”，然后快速帶著她跑了起來。小紅并不灰心又去追小廖，沒想到每天跑得很快的小廖被抓住了。原來她是分神了。小紅得意的說：“看著，等會兒我就把你們一一抓住。”最終小紅果真把我們都抓住了，她可真厲害呀！不知不覺玩了一個多小時，我們商定明天再來玩，才依依不舍得走了。回到家里我還在想：今日玩得真快活。名師點評交代大事發生的時間、地點、人物以及大事的起因。運用動作描寫和心理描寫，具體介紹事情的經過。交代大事結局，突出中心。亮點借鑒這篇作文依據大事進展的先后挨次，記敘了我們玩兒玩耍冰凍老鼠的經受。在記敘大事的過程中，把記敘文的六要素交代得一清二楚，利用動作描寫和心理描寫，寫出了自己心情開心的理由。記敘過程有詳寫，有略寫，字里行間體現著玩兒的“歡快”。【范文點評四】范文呈現那次玩得真興奮“哈哈哈，哈哈哈！”哪里傳出這么響的笑聲？對了，正是我和小伙伴在玩玩耍——抓住“尾巴”。它的玩耍規章是：把一條毛巾頭塞到褲子里，另一半做尾巴。當一個人抓住另一個人的尾巴，并且拉下來時，這個人就獲勝了。我們一人拿了一條毛巾，塞進褲子，又用力往下壓了一壓，假如毛巾不聽指揮地“溜”出來，那可就自投羅網啦。經過一番細心預備，我們懷著感動和緊急的心情，來到“戰場”。競賽開頭了，我們像老鼠似的四處逃跑；為了把“尾巴”搶到手，搶尾巴的人一個接一個地排著隊，在原地畫圓形。看到這種狀況，我細心地愛護著我的“尾巴”，假如有人在后面追我，我便停下腳步，甩一甩“尾巴”，讓“敵人”對不準目標；假如有人面對著我，想要過來搶，我就沖他做鬼臉，讓他笑得前仰后合，再也沒有時間去管“尾巴”。可是，我正在“應付”一個人，誰知，身后又來了一個人。幸好我眼觀六路耳聽八方，一抽身，他們兩個撞在了一起。引得一陣哄堂大笑。今日，玩得真興奮啊！這個玩耍不僅讓我們放松了，還使我們得到了熬煉。不信，你也來試一試吧！名師點評先聲奪人，以笑聲開頭點明白“玩得興奮”這一主題。抓住人們的動作和神態把競賽的過程描寫地具體而又生動。結尾點出玩耍的意義。亮點借鑒這篇習作條理清楚，重點突出，不但開頭結尾做到了首尾呼應，結構更加嚴謹，而且小作者抓住人們的動作和神態把競賽的過程描寫地具體而又生動，很好表現了“玩得真興奮”這一主題。【范文點評五】范文點評那一次，我玩得真快活大家肯定對天空中那隨風飄舞的雪花情有獨鐘，古往今來，這飄飄揚揚的雪花，引多少文人墨客為之折腰啊！去年，家鄉迎來一場瑞雪，路旁的樹木都裹上了新衣，白色的，這可是雪姑娘帶給樹木的禮物呢。一片片綠葉被她鑲在了冰塊里，晶瑩剔透，猶如綴了一樹的水晶！這肯定是傳奇中的水晶王國吧。看著看著，我不禁心癢癢了，這么好的機會不容錯過，馬上打電話約小伙伴們一塊出來打雪仗。不一會，大家都到齊了。我們分成兩組，開啟了“作戰”模式。小伙伴們個個摩拳擦掌，預備著即將開頭的打雪仗競賽。競賽開頭了……不好，我方開場不利，戰斗剛剛打響，我們的隊長就中彈了，只見她大紅色的衣服上瞬間開放了一朵白色的花，偷襲的人正興奮得手舞足蹈呢。哼，待會兒有你們哭的時候！然而，我們接下來的形勢很不樂觀，對方步步靠近，我們節節敗退，根本沒有還手的余地。看著敵人狡黠的笑容，我生氣極了。“是可忍也，孰不行忍也！”不行，必需有什么戰略才行。我靜靜靠近隊長，和她說了我的想法。隊長馬上贊同。她在前面負責帶領幾個隊員猛攻，吸引敵人的火力，我則奉命帶領三個隊員漸漸繞至敵人后方。現在，哈哈，她們插翅難飛！我們打得她們措手不及，隊長那邊也馬上發起反擊，結果可想而知，我們組取得了成功，有時候呢，光靠勇是不行的，還得有智！大冬天的，我們一個個竟然玩出了一身汗，雖然手都凍紅了，但是心里感覺無比爽快！那一次，玩得真快活！好期盼下一次下雪的時候呀！名師點評環境描寫美麗?，令人沉醉。細節描寫生動，富有畫面感。描寫細膩，給人身臨其境之感。直接抒情，表現了“我”興奮的心情。亮點借鑒語言美麗?。小作者不僅能使用比方的修辭手法，還能奇妙使用成語，讓文章妙趣橫生。描寫生動。小作者將打雪仗的情景寫得幽默風趣，富有畫面感。病文修改修改說明那次玩的真興奮帶我記得那天是個星期天，天氣晴朗，萬里無云，爸爸媽媽和我乘坐小汽車一起去武漢園博園，那次玩得真興奮。帶我車停在園博園門口，一下車，我就觀察一個巨大的人字形拱門消滅在我們的面前。紅色的柱子上，寫著金光閃閃的“園：世博園博園”三個字。：世博園，我們走進大門，遠遠看去，一堵巨大的墻，上面刻著九條龍，每一條龍的嘴里都有一顆“龍珠”。啊，真氣派！，我們了再走一會兒，就來到自然博物館。館里布置有奇石、怪洞、流水、高山、古木、珍禽、野獸。置身其中，好像走進生疏的大自然，給人一種新穎而又刺激的感覺。這里山人海，我們在人群中擠來擠去，感受了一火人與自然的和諧相處。了走著走著，我們觀察了一棵很高大的古樹我遺忘了樹的名字，只記得樹下面的牌子上寫著：樹齡800年。我驚呆了，想：這棵樹真老啊，該有多少代人見過它又離開了它，它卻還活在世上？有又走一會兒，我們來到“人類演化”區，在那里，我觀察一個古人石像。他披著蓑衣，戴著草帽，穿著草鞋，兩眼望向前方。一名女導游講解道：“人是由猿人漸漸進化而來……”我聽了，想：啊，那是多么遙遠的歷史呀！有又令人興奮又那次參觀武漢園博園，玩得真興奮。我見識了很多新穎事物，也學到了很多學問，這真是一次有益的參觀活動啊！又令人興奮又第一自然段：①刪去“記得那天是個星期天，天氣晴朗，萬里無云”，天氣跟游玩沒有必定關系。②把“和我乘坐小汽車一起”改為“帶我”，交通工具跟游玩也沒有必定關系。其次自然段：①第一自然段和其次自然段合并，作為開頭，更簡潔。②“寫著金光閃閃的“園博園三個字”，改為“寫著金光閃閃的三個字：園博園”，讀起來更順，也更突出了“園博園”這個名字。第四自然段：①第三自然段、第四自然段合并。“自然博物館”寫一個自然段，后面“大樹”寫一個自然段，“人類演化區”寫一個自然段，三個地方寫三個自然段，讀起來更清楚。②“再走一會兒，就來到自然博物館”，改為“我們來到自然博物館”，從一個地方到另一個地方，不能“走”“再走”“走著走著”，總用“走”字。③刪去“這里人山人海，我們在人群中擠來擠去，感受了一次人與自然的和諧相處”這么多人，不能表現出“人與自然的和諧相處”第五自然段：刪去“想”。寫自己的想法，一般不需要寫“我想”“心想”等。第六自然段：①刪去“又走一會兒，我們來到”，不能總