第第頁幼兒園大班圣誕節活動方案策劃8篇幼兒園大班圣誕節活動方案策劃篇1一、活動時間：20xx年12月25日二、活動地方：本班教室三、活動目的1、通過活動讓幼兒初步了解西方的節日和西方文化背景。2、中班孩子年齡特點在公共場合參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節日的歡快氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節日的歡快情緒。3、幼兒在集體生活中如何與人溝通例如：孩子在參加活動時大方，不扭扭捏捏。四、活動前期準備1、老師準備：環境布置策劃大型活動的整個流程老師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準備料子進行空間懸掛裝飾。活動宣傳：制作節日海報，設計邀請卡，及時把活動流程在博客中落實；2、幼兒準備：為幼兒準備節日盛裝（女孩子穿最愛好的`公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾深色褲子，也可以打領結扮演王子）幼兒利用老師準備料子動手制作美工活動，進行裝扮老師，讓幼兒成為環境中的小主人。3、家長準備：1、準備化妝品（當天寶寶都是由家上進行自由發揮式的化妝）。2、準備當天聚餐需要的食物，我們依照學號次序分組進行準備。3、家長準備一道自身拿手的菜，帶到幼兒園和大家共享。星期六我們一起共度圣誕節，需要家長們準備以上物品當天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡單的食物制作，最終共享美味！假如您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家共享！肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長請提前告知老師，請把菜名在周二早晨寫好教給班級老師（躲避家長之間菜做有重樣）注：由于您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛生安全。家長帶來的菜確定要用微波爐盒子裝好，而且做好記號！注：為保證家長帶來食物的可口，需要微波爐、電磁爐各1臺，假如您離幼兒園較近，方便帶到班級，請提前告知老師，感謝！幼兒園大班圣誕節活動方案策劃篇2一、活動名稱：歡快的圣誕節二、活動目標1、了解西方的傳統節目——圣誕節。2、體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和歡快。3、培養幼兒能勇敢的在集體面前呈現和表現自身。4、訓練幼兒的察看本領及動手的快捷性。三、活動準備1、裝飾有節日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節”墻飾。2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內裝若干智力題卡片。3、即時貼剪成的“紅色圓形”“黃色半月形”“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內……。四、活動過程：節目表演（一）活動導入1、老師：圣誕節到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節好不好？今日，小丑姐姐（另一名老師扮演）還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告知你們這個游戲怎么玩。2、示范講解“尋寶”玩法：出示范例,請幼兒察看“娃娃”臉上有什么？都是些什么形狀？什么顏色？老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自身的臉上。然后到舞會門口請“服務員”檢查正確后，可領一頂圣誕帽，帶上后才略進入舞場去跳舞。3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。4、幼兒、家長一起進行“尋寶”游戲。（二）圣誕舞會——圣誕歡快（互動舞蹈）幼兒、家長找尋到“寶”后逐一進入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕歡快》舞。（三）智多星游戲1、老師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有很多神奇的游戲題卡，請小伙伴上來摸一摸。依據題卡內容（如：謎語猜猜看、按數連線、九宮格……）來表演，做對了，老師扮演）會嘉獎你一個小獎品。2、“智多星”和幼兒進行摸題智力游戲。（四）欣賞童話劇——圣誕節的來歷1、老師：小伙伴，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節，那你們知道圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的嗎？2、下面請欣賞由我們班小伙伴和家長一起共同表演的童話劇——圣誕節的來歷。（旁白老師）：很久很久以前，在一個特別寒冷的冬天，有一位可憐的叫花子（家長），他又冷、又渴、又餓。他來到了一個鄉村，遇到了一位富人（幼兒）和一位窮人（幼兒）。叫花子（對著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧？富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了叫花子一腳。叫花子（艱難的站起來對窮人）說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧？窮人：我很貧困，只有一片面包，但我樂意分一半給你。叫花子（脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人）：感謝你，善良的孩子，幸福、平安會永久跟隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照料它，它會永久祝福你。（旁白）漸漸的，松樹枝真的發芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結滿了各種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。幼兒園大班圣誕節活動方案策劃篇3一、活動目標：1、通過活動讓幼兒初步了解了解圣誕節的來歷，西方的節日和西方文化。2、讓幼兒充分感受節日的`歡快氛圍，體驗與老師、同伴共慶節日的歡快情緒。3、在活動中，讓孩子們感受不同的飲食文化，學習基本的自助餐禮儀，了解簡單的膳食營養知識，在輕松愉快自主的環境下充共享受食物帶來的樂趣。二、活動準備：1、家長準備：家長當天為幼兒以圣誕裝扮出席：如戴圣誕帽、戴面具、拿仙女棒、服裝喜慶。各班家長為圣誕自助餐活動準備一份食物（本身樂意為主）例如自制小點心、自制鹵水魚蛋、自制三文治等等，發揮自身的創意。2、幼兒園準備：自助餐食物、糖果若干、圣誕老人禮物袋、紅地毯一大塊、音樂音響。3、老師：采取多種方式豐富幼兒前期經驗，了解自助餐進餐規定和禮儀，老師們自備圣誕帽一頂，裝扮美麗。4、班級環境布置：布置富有圣誕氣氛的班級環境，并把制作的手工呈現在幼兒園操場的樹上。三、活動時間：20xx年12月25日四、活動流程：1、9:00—9:30班級圣誕主題活動，制作手工。布置幼兒園環境。2、10：00—10：40圣誕舞蹈大狂歡。全園幼集中大操場狂歡舞蹈。圣誕老人派發圣誕禮物。然后集體與圣誕老人合影3、11：1011：45圣誕自助大餐。幼兒園大班圣誕節活動方案策劃篇4活動目的：1.幼兒在活動中了解西方的傳統節日——圣誕節，感受節日的歡快氣氛。2、幼兒能大膽地在在同伴、家長面前呈現和表現自身。3、通過慶圣誕活動，呈現中班英語教學特色，匯報英語成績。前期活動要求：1、各班英語老師為節目緊要負責人，負責各班節目質量及所需服裝、道具的準備，另外兩位老師為班級幫忙者，幫忙英語老師做好上級事務及幼兒安全。2、節目以歌、舞、劇為緊要形式，以幼兒日常生活學習的內容為基礎，注意音樂的選擇和動作的創編在符合幼兒特點及審美要求。3、本著全園參加的原則，讓每個孩子體驗節目和表演的歡快。4、在節目的排練過程中，注意排練方式，節目編排注意循序漸進，勞逸結合，以保證正常的教育教學秩序。環境創設：1、充分利用家長資源，與幼兒一起收集圣誕節的資料及裝飾物。2、幼兒自制的掛飾、裝飾物。3、老師和幼兒利用裝飾物共同布置節日的教室。家長工作：1、開家長委員會，聽取家長看法，讓家長參加活動的策劃。2、以海報的形式發出邀請。3、利用幼兒來園、離園的時機進行直接邀請。各項人員分工：1、三位老師一起商討各班英語節目，準備所需要的服裝道具等，廣泛聽取各方看法；英語老師緊要負責幼兒英語節目的排練，另兩位老師負責輔佑襄助幼兒練習；2、音響：許__及各班英語老師；督場：龐__老師3、老師及幼兒主持人選拔與英語主持詞的口語訓練；4、邀請函及海報由各班老師與幼兒一起設計與制作。活動過程：一、播放《jinglebells》音樂，主持人上場二、邀請領導致辭三、家長代表講話四、給幼兒送圣誕禮物五、英文節目表演1、中二班英語歌曲《merrychristmas》2、中一班英文歌謠《brushmyteeth》3、中六班英文歌謠串燒《flyflythebutterfly》《twolittlefunnybirds》《onepotato》4、中三班英文故事《pullthecarrots》5、中四班英文歌謠《iamalittleteapot》6、中六班英文歌曲聯唱《teddybear》《bingo》《londonbridge》7、中五班英文故事《littleredridinghood》8、中一班英文歌謠串燒《onelittleflower》《letusdoactiontoday》9、中四班英文歌謠《look,look》10、中六班英文故事《threelittlepigs》11、中三班英文歌謠串燒《letters》12、中四班英文歌曲《teddybear》13、中二班英文故事《threebutterflies》14、中五班英文歌曲《getoutofbed》15、中一班英文故事《thehareandthetortoise》16、中三班英語歌曲《areyousleeping？》17、中四班英語歌謠《whatisthis》18、中二班英文歌謠《look,look，whatcanyousee？》19、中五班英文歌曲《wewishyoumerrychristmas》20、中六班英文歌曲《happynewyear》《happyhappyholiday》六、自然結束在《ifyouarehappy》的背景音樂聲中自然結束。幼兒園大班圣誕節活動方案策劃篇5活動目標1、讓小伙伴們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡快的氣氛，一起歡度圣誕節。2、了解圣誕節的吉利物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日"春節"進行對比，感受中西節日的不同。3、通過欣賞歌曲《圣誕歡快》感受"四三拍"歡快的節奏，試驗進行打擊樂配器。4、通過試驗制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。活動準備1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。3、鈴兒響叮當vcd碟片、多媒體課件。4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊料子。活動過程活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》1、激發幼兒學習的`興趣，引出圣誕節由來。介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。2、請幼兒相互溝通自身對圣誕節的經驗，說說為什么愛好圣誕節。活動二：介紹圣誕吉利物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。（1）圣誕老公公是誰？（2）圣誕老公公是怎樣給小伙伴送禮物的？2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。（1）老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？3、圣誕節與春節的對比。（1）從顏色、吉利物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距4、欣賞歌曲《圣誕歡快》（1）感受歌曲"四三拍"歡快的節奏，試驗進行打擊樂的配器。自選區域活動區域一：美工（1）用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹區域二：手工（1）做馴鹿拉的圣誕老人。區域三：折紙（1）幼兒通過看流程圖，試驗折圣誕帽。區域四：繪畫（1）畫畫心目中的圣誕節。區域五：科常（1）通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。區域六：排圖講故事（1）通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。老師巡回引導。活動四：請"圣誕老人"給小伙伴發放禮品，同小伙伴一起做游戲，在愉快的情緒中結束幼兒園大班圣誕節活動方案策劃篇6活動地方：幼兒園大操場主持人：田甜王琳活動目標：通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的歡快，加強家長與子女之間的情感溝通，加添老師與家長之間的溝通機會。培養幼兒參加體育運動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。活動主題：圣誕大家樂活動過程：一、主持人致開幕詞并宣布運動員入場。入場方式：以運動會主題曲為音樂背景，以班級方隊為序依次入場。各班可以在經過主席臺時喊出自身的運動會口號，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊伍的最前面。入場口號：磨練身體，保衛祖國。磨練身體，建設祖國。團結合作，加油加油!圣誕歡快，加油加油!二、集體表演《鈴兒響叮當》《小星星》。三、親子活動開始1.跳圈父（母）子同時依次向前各跳至一圈內，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。料子：小塑料圈15個。2.運禮物父（母）馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為勝利。料子：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個。3.羊角球父（母）從起點運球前行至場合中心交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。料子：羊角球5只。4.二人三足行父（母）子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。料子：紅帶子10根。5.搶椅子由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場合，然后減少椅子連續游戲，最終留在場合的家庭為勝。料子：椅子30個，鼓一架。6.袋鼠跳幼兒鉆進袋中，父（母）手提袋口前進跳，先到者為勝。料子：布袋10只。7.抓尾巴家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。料子：5個尾巴。8.坐花轎貼五官（全家三人）父親媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭連續抬花轎貼五官，速度最快、完成最好的班級屬于優勝者。料子：圣誕老人頭像，五官。活動結束集體表演《新年好》，在《圣誕歡快》的歌聲中結束活動。幼兒園大班圣誕節活動方案策劃篇7[內容與要求]1、通過幼兒自身動手裝扮圣誕樹，使幼兒進一步體驗節日來臨的歡快氣氛。2、在排排說說中進一步認得abb、bba模式。[活動重點]進一步體驗節日來臨的歡快氣氛。[活動難點]初步解脫物體顏色、形狀等因素的影響，認得abb、bba模式。[活動料子]長帶子若干（有的為空白、有的是有模式的），模式條若干、花、小鈴鐺、小禮物、小球球、蝴蝶結等等[活動過程]明確目的要求：做做講講找找掛掛一、介紹料子，明確要求快要過新年了，這幾天我們都在裝扮自身的教室，王老師又買了兩棵圣誕樹，有的小伙伴瞧到了說一點也不美麗，也要裝扮一下，那怎么裝扮圣誕樹呢？（1、做些東西，做些什么呢？這里是吊飾工廠，我們就動動腦筋做一串美麗的吊飾來裝扮圣誕樹好嗎？）（2、掛東西，這個方法特別好，可是亂七八糟的掛會好看嗎？怎么掛好看？那我們就把掛的東西排排隊，做成一串串美麗的吊飾來裝扮圣誕樹好嗎？）老師準備了一些料子，等一會，請你們去找一份自身愛好的來做吊飾，不過你要認真的看看盤子里的東西，假如這串吊飾別的小伙伴已經做過一點了，那你先看看他用什么方法做的，你就用這種方法接著往下做。這個很難的，要動動腦筋才做的出來。假如盤子里有票子，你能依照票子上的方法做吊飾嗎？那盤子里沒有票子，人家也沒有做過，怎么辦？自身想個好方法做吊飾。做的時候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才略很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。聽明白了嗎？有沒有問題？好，開始做吧。二、做做1、引導幼兒邊排邊說。2、鼓舞動作快的幼兒多排幾串。三、講講找找1、剛才我聽到___在做吊飾的時候一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看美麗嗎？你們想不想聽聽他是怎么講的？___你快來講給大家聽呀。（手勢暗示念）◆《說出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很容易就做成功了。真棒!給你提個看法，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子；一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長了，能不能用短一點的話來講講這串吊飾？◆《說出一粒紅，兩粒綠》哇!講的又短又清楚，人家一聽就知道了。剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠；一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來做的，這里的吊飾有沒有跟它一樣，也是一個紅兩個綠隔開來做的？我們找找看有沒有，也要一個紅兩個綠隔開來做的。（把他們掛在一起）2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來的。再短一點只用數字寶寶來講講看，他們是幾個幾個隔開來的？請人說，不對再導：（手勢：幾個？幾個？）他們都是1個2個、1個2個、1個2個隔開來的。3、這里還有沒有也是1個2個，1個2個隔開來做的？找找看要1個2個，1個2個的。◆（找的出）他找出的這串是1個2個隔開來排的嗎？（手勢）眼睛看心理數，幾個？幾個？是一個兩個嗎？已經找出一串了，還有嗎？？有爭辯的，大家睜開眼睛認真看，在心理數，（師手勢）是一個兩個嗎？同意的舉手。（人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們再好好的研究一下）》◆（找不出）（用排出法）這一串是不是1個2個的？他們是嗎？（排出幾串后）這里面有嗎？還有嗎？四、掛掛1、那請幾個人把剛才找到的1個2個隔開來排的吊飾掛到這棵圣誕樹上去，可以（動作）橫著掛，也可以豎著掛。2、那棵樹上掛哪些呢？這棵樹上掛的是1個2個隔開來的，有沒有2個1個隔開來排的？要兩個一個的。3、還有嗎？那請把2個1個的都掛到那棵樹上去。4、剩下來的還有2個1個的嗎？還有1個兩個的嗎？◆有創造的，這一串我愛好的，是誰排的？你是幾個幾個隔開來排的？◆拿aba，這一串是幾個幾個隔開來排的？跟我們以前排過的一個紅一個黃一個蘭一樣嗎？不一樣在