第第頁小貓釣魚教案參考5篇小貓釣魚教案篇1活動名稱:小貓釣魚（故事）活動目標：1.理解故事內容，把我作品中角色的特點與對話。2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活動準備：1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。2.課件。活動過程：1.老師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最愛好吃什么？（小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀？）貓媽媽說，今日帶你到河邊去釣魚，那么小伙伴看看小貓是怎么釣魚的？2.出示課件請幼兒察查看圖片，說說圖片又有誰。老師進行提問。小伙伴察看的特別好下面老師把這個故事講給你們，你們要認真的聽好嗎？今日老師給小伙伴們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》3.老師邊講邊看圖。（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時候發生了什么事。（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？（3）小貓接著在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？（5）媽媽是怎樣教育小貓的？（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？（7）假如你是小貓你會怎樣才略釣到魚？（8）老師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真認真，耐性地做，什么事情都能做好。4.老師與個別幼兒復述故事對話（出示課件）老師評價幼兒。5.小組內自由調配角色，用頭飾進行故事表演。6.結束部分：現在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？小貓釣魚教案篇2戚建芬教學目標1、正確書寫和認讀課文的生字2、給出偏旁部首：“钅”“犭”“心”，能列舉出已學過的字（包含本課文中的）3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自身的話復述課文4、能用自身的話堅固結實課文關鍵詞語“三心二意”“一心一意”，并舉例說明5、通過小貓的前后更改，學習小貓知錯能改，虛心樂學的品質，體會“一心一意”在做事中的緊要性（1）用自身的話概括小貓更改的原因，從它身上瞧到了什么（2）能從課文中找出相關的句子（3）能勇敢地承認自身所做過的三心二意的事，并表達自身學了課文后將怎樣去做的決心（采用馬杰的“行為目標”，用行為樣例描述教學目標，涉及學生情感方面的更改，采用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法敘述目標。）學習任務分析1、學生的起點本領：（1）在原有知識方面，學生已掌握偏旁：“心”“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經驗。（2）在技能方面，已擁有依據課文注音正確朗讀課文和學習課文后復述課文的本領，能初步概括課文的中心思想。2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能，練習說話的本領。3、課時：三課時。新授、復習、練習并重教學過程一、知識新授階段1、激發興趣導入課文呈現一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中瞧到了什么，告知學生今日要學的就是圖片中的故事。2、揭示課題初讀課文（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）老師朗讀課題，學生跟讀。（2）學習課題中的兩個生字“貓”“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）（3）看了這個題目，小伙伴從中獲得了那些信息（提示：課文緊要寫了什么人，什么事。讓學生學會簡單的分析）（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號，邊聽邊思考，了解課文約莫內容。3、分段講授理清課文脈絡1～3小節（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）小貓為什么開始釣不著魚？（依據學生回答，板書）（2）讓一個小伙伴朗讀第二、三小節。請其他小伙伴思考這兩小節的描寫有什么不一樣。老師總結學生答案，解釋：蝴蝶飛來的時候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）（3）學習3個小節之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學生討論并回答）課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）請小伙伴依據自身的概括其含義。（從小貓的行為表現引出“三心二意”一詞，并讓他們試驗解釋生詞，訓練學生歸納、總結，由此及彼的思維方法）4～7小節（4）讓一個學生朗讀小貓的話，并讓小伙伴們思考，假如你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓練學生口頭表達及理解力，激發學生創造性）（5）老師總結：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。引導朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（引導學生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關句子，用波浪線劃出，并讀一讀。（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）（8）老師提問：前面大家經過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學生答案）之后，老師總結。4、集中學習課文新字詞（1）“貓”“釣”復習“犭”，讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學生答案）學習新的偏旁部首：“钅”（2）學習生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學生答案）（3）學習生字“怎么能”，注意字的結構與發音。（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”二、知識鞏固階段1、集體朗讀課文，注意生字的發音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。2、加強難點學習（1）“……又……”造句（2）復習貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢”。小貓釣魚教案篇3活動目標：1、知道做事情要堅持到底。2、在觀看故事表演和參加游戲的活動中，能夠堅持完成任務。3、樂意參加表演活動，并堅持到底。活動準備：配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。活動過程：一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內容。老師：小伙伴，你們看！誰來了？它是一支特別饑餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》二、通過提問，幫忙幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。老師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？老師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？老師：最終，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？三、師生共同小結：小貓不認真、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐性，堅持到底。四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓舞幼兒能堅持完成任務。老師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自身的小桶里。鼓舞幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要焦躁，確定要有耐性，堅持到底。比一比看誰釣得魚最多。老師給有耐性、能堅持到最終的孩子發五角星。小貓釣魚教案篇4設計背景人和動物有著緊密的關系，對四周的小動物充分了奇怪心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。活動目標1、愛好聽故事，并能在小伙伴面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含義。3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。5、讓幼兒大膽表達自身對故事內容的猜測與想象。重點難點重點：讓幼兒知道一心一意的含義難點：幼兒繪畫。活動準備背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等活動過程一、察看過程：1、師出示背景圖請幼兒察看2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？二、欣賞并學習故事１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？４、師生討論：我們應當向誰學習？為什么？５、老師小結：告知幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應當一心一意的道理。６、請個別幼兒在小伙伴的面前表演故事。三、活動延長：繪畫《小貓釣魚》１、師生談話：小伙伴愛好這個故事嗎？（愛好）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？２、老師為幼兒供應繪畫料子供幼兒自由選擇３、老師巡回引導，并鼓舞幼兒大膽設計，發揮想象力。４、作品呈現，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。小貓釣魚教案篇5活動目標：1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。2、培養認真做事的好習慣。活動準備：1、歡快的音樂。2、磁卡：“三心二意”“一心一意”。3、幼兒用書、教學掛圖608.活動過程：1、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。（1）老師：故事里都有誰？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內容？（2）幼兒閱讀后回答。（3）老師：小伙伴的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。2、老師率領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫忙幼兒理解故事情節。（1）老師隨音樂講故事。（2）老師：故事里都有誰呢？它們在做什么？小貓開始時釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（由于它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）（3）老師：后來小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，由于它聽了媽媽的`畫，一心一意去釣魚。）3、幫忙幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。（1）引導幼兒理解“三心二意”的意義。a、老師出示詞卡。老師：你們知道什么是“三心二意”嗎？b、幼兒分小組討論后回答。老師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不認真，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什么事也做不好，什么事也完不成。（2）引導幼兒理解“一心一意”的意義。a、老師出示詞卡。老師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？b、幼兒分小組討論后回答。老師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很認真，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。4、請幼兒向小伙伴說一說自身做事