第第頁老師教學工作規(guī)范化淺談老師教學工作的規(guī)范化教育實踐中，有個普遍現(xiàn)象：基礎和智力相近的學生會在一個學期內(nèi)成績顯現(xiàn)很大的差距；同為普通高中，學校與學校之間的優(yōu)生提高率也會顯現(xiàn)較大的差距。究其原因，可歸結為：教學活動的規(guī)范化不足。管理規(guī)范的學校，班級優(yōu)生提高率較高。因此，我們必需加強管理，把教學活動規(guī)范化。教學活動規(guī)范化，包含學生學習規(guī)范化，老師教學工作的規(guī)范化和學校管理工作的規(guī)范化。筆者在此僅就老師教學工作的規(guī)范化談幾點看法。1、不絕學習，提高素養(yǎng)。老師要以多種方式參加學習和討論，把學習與實踐融為一體。對照新課標反思自身或身邊老師的教育思想和教學行為，要充分利用學校網(wǎng)的信息溝通平臺，樂觀參加網(wǎng)上溝通與研討，不絕學習科學的觀念和經(jīng)驗，搞好區(qū)域課改活動。同時，老師要多觀看優(yōu)秀老師示范課、觀摩課、特級老師教學錄像課，學習先進經(jīng)驗。聽課的關鍵在于質(zhì)量，而不在于數(shù)量。有的學校要求聽課數(shù)量過多，加重老師負擔，反而導致老師沒有樂觀性。2、認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。備課體現(xiàn)“自主、合作、探究”教法和“寓教于樂”教法，發(fā)揮備課組長的核心帶頭作用，老師之間相互取長補短，抓好二次備課和教學反思。課堂教學中，重點抓好老師引導力度，學生參加程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用快捷性等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學生的主體地位和老師的引導作用。3、認真布置和批改作業(yè)，督促學生進步。課堂作業(yè)要容量適中，設計精當，針對性強；注意面向全體學生，因材施教，分層教學，在不忘轉(zhuǎn)化后進生的同時，促進尖子生的成長；家庭作業(yè)要向綜合型、實踐型、調(diào)查型、研究型等方向發(fā)展。嚴格學生作業(yè)質(zhì)量，強調(diào)書寫規(guī)范化、學科術語規(guī)范化、卷面規(guī)范化，在作業(yè)批改中，書寫、學科術語和卷面應占確定的分值。認真批改，并針對性地予以稱贊和鼓舞。為了轉(zhuǎn)化后進生，要力求做到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。4、規(guī)范輔導，嚴格考紀，及時反思。強化質(zhì)量第一意識，突出教學中心地位。在自習課上或解答學生提問時，要有耐性，不能潦草應付。要落實分層次教學，讓學有余力學生吃飽，讓一般的學生吃好。輔導是課堂教學的連續(xù)，是因材施教的一種緊要方式，加強了學生的跟蹤考核。同時，以教研組為單位，認真組織好模塊考試，嚴格認真，杜絕作弊現(xiàn)象，讓學生養(yǎng)成一種獨立思考的好習慣；測試后認真做好質(zhì)量分析，掌握學生的學習情形，查漏補缺，及時總結經(jīng)驗教訓，進行深刻反思，訂立出相應的改進策略，常抓不懈。總之，我們在抓好學生學習活動的規(guī)范化，充分調(diào)動學生的樂觀性，激發(fā)學生的學習興趣的前提下，必需抓好老師教學工作的規(guī)范化和學校管理工作的規(guī)范化。讓三個方面的規(guī)范化相互促進，實現(xiàn)學校總體工作的規(guī)范化管理，才略辦好人民滿意的教育。篇2:二小教學工作考核方法元狀二小教學工作考核方法成立考核小組，以月為單位進行考核，考核小組做好記錄和反饋，老師可及時整改。1、計劃（5分）按各學科要求認真訂立教學計劃。（1）開學初兩周內(nèi)上交計劃，計劃不完整，缺一項扣0.5分，缺一個扣1分，遲交或沒有訂立教學計劃該項得零分。（2）考核小組依據(jù)應用性、可行性打分評定。注：除第一個月評特別，今后每月該項都為滿分。2、備課（25分）不同的學科、不同的年齡段老師備課有不同的要求。（1）遲交的扣5分，無論詳案、簡案，和教學計劃對照,每少一課時扣2分。嚴禁抄襲教案，照搬照抄教案扣25分，網(wǎng)上下載扣510分。隨堂聽課查教學案，沒有相應的教學案，扣5分。（以教務處抽查為主）（2）考核小組按各學科教學四項規(guī)范達標備課要求評分。3、課堂教學（20分）老師上課必需充分準備，力求生動、有趣味味、適合學生的年齡特點，學生樂觀性高，參加面廣，效果好。上課顯現(xiàn)無故缺課情況的，一次扣光，同時視情況另行處理；課堂組織教學不好，坐著講課、無組織等，一次扣2分；遲到早退，中途無故離開課堂，沒有認真完成臨時性教學任務（如臨時代課），私自調(diào)課，不按課表上課，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。（以教務處抽查為主）注：特殊情況需要調(diào)課提前跟教務處說明。4、作業(yè)（20分）學生作業(yè)包含課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、實踐性作業(yè)等，作業(yè)批改要及時準確，寫明批閱日期與等級，實行雙批，備課有作業(yè)布置。除習作外，其他作業(yè)也提倡使用評語。批語要有針對性、引導性，且以鼓舞稱贊為主，嚴禁惡意誹謗性批語顯現(xiàn)。提倡布置開放性、探究性作業(yè)。（1）在規(guī)定的時間內(nèi)，不能定時上交的扣5分。作業(yè)批改不及時扣5分，習作每少1篇次扣1分。（2）考核小組依據(jù)老師批改情況及學生完成質(zhì)量評分。5、質(zhì)量測評。（15分）要有可操作性強的過程性評價方案，有對應的評價記錄。（1）無方案扣3分，月無記錄當月不得分。考核組依據(jù)老師評價情況如：有無建立學生檔案袋等評分。（2）語文、數(shù)學、英語、科學每學期要有一次命題，技能學科期末要有評價方案，沒有扣3分。注：第一個月查計劃和部分記錄，最終一個月查總結、部分記錄和命題（方案），中心只查記錄。當月沒查命題或方案，該項都為滿分。6、輔導學生（5分）輔導是承認差別，因材施教、加強孱弱環(huán)節(jié)，以便完成教學任務，提高教學質(zhì)量的緊要手段之一，是老師呈現(xiàn)教學水平的又一天地。（1）語、數(shù)、英、科老師都要重視對后進生的輔導，不行放棄或輕視他們。要有認真的后20%學生輔導計劃、記錄和總結。每缺一項扣2分。全部沒有完成不得分。（2）技能學科（音、體、美、信息技術等）要有興趣小組計劃、輔導記錄、輔導總結，每缺一項扣2分。全部沒有完成不得分。注：第一個月查計劃和部分記錄，最終一個月查總結、部分記錄，中心只查記錄。7、參加教研活動（10分）（1）資料積累（5分）：各類必交資料（論文、案例等）要及時上交，無故遲交或網(wǎng)上直接下載扣5分，質(zhì)量較差扣13分。（2）教研活動（5分）：每月定時參加教研活動，每遲到一次（比規(guī)定時間遲2分鐘以上）扣2分。如有特殊情況必需請假的，需提前向教科室請假，獲批準后才可不參加，否則當無故不參加，扣5分。學校依據(jù)老師評估得分情況，評出一、二、三檔，予以確定的考核嘉獎。90分以上為一檔，200元。8089分為二檔，100元。80分以下為三檔，0元。龍灣區(qū)元狀二小教學量化考核表月份三月份老師姓名學科項目分值要求得分反饋教學常規(guī)（100分）1計劃2計劃不完整，缺一項扣0.5分，缺一個扣1分，遲交或沒有訂立教學計劃該項得零分。3考核小組依據(jù)應用性、可行性打分評定。2備課10遲交扣5分，無論詳案、簡案，和教學計劃對照，每少一課時減2分。隨堂聽課查教學案，沒有相應的教學案，一次扣5分。嚴禁抄襲教案，照抄照搬教案扣25分，網(wǎng)上下載扣510分。15考核小組依據(jù)各學科四項教學規(guī)范達標要求評分。3上課20無故缺課的，一次扣光；課堂組織教學不好，坐著講課、無組織等，一次扣2分；遲到早退，中途無故離開課堂，沒有認真完成臨時性教學任務（如臨時代課），私自調(diào)課，不按課表上課發(fā)現(xiàn)一次扣5分。4作業(yè)5遲交扣5分，作業(yè)批改不及時扣3分，習作每少1篇次扣1分；15考核小組依據(jù)老師批改情況及學生完成質(zhì)量評分。5質(zhì)量測評12要有可操作性強的過程性評價方案，有對應的評價記錄。無方案扣3分，月無記錄不得分。考核小組依據(jù)老師計劃訂立質(zhì)量和評價情況如：是否可操作、有無建立學生檔案袋等評分。3語文、數(shù)學、英語、科學每學期要有一次命題，技能學科期末要有評價方案，沒有扣2分。6輔導5要有認真的后20%學生輔導計劃、總結和記錄，每缺一項扣2分，全部沒有完成不得分。技能學科（音、體、美、信息技術等）要有興趣小組計劃、輔導記錄、輔導總結，每缺一項扣2分。全部沒有完成不得分。7參加教研活動5各類必交資料（論文、案例等）要及時上交，無故遲交或網(wǎng)上直接下載扣5分，質(zhì)量較差扣13分。5每月定時參加教研活動，每遲到一次（比規(guī)定時間遲2分鐘以上）扣2分。如有特殊情況必需請假的，需提前向教科室請假，獲批準后才可不參加，否則當無故不參加，扣5分。總分檔次篇3:二小老師教學工作規(guī)范陽羅二小老師教學工作規(guī)范一、課前準備1、老師在開學初要訂立好學期教學、教研計劃，依據(jù)課程標準、教材及教學對象的實際情況，合理布置教學、教研活動內(nèi)容及教學進度。2、老師必需認真學習和深入研究課程標準、教材和有關教學參考資料，明確本學科的教學目的、基本教學內(nèi)容和教學方法上的基本要求。3、刻苦研討教材，全面掌握教材體系和特點，了解其它各段的教材體系，能有機地銜接各段的教學內(nèi)容和方法。4、能依據(jù)課程標準，結合學生和教材實際，準確把握教學重點、難點、研究實施素養(yǎng)教育目標，合理掌握教材的深度、廣度，精心設計教學程序，包含板書、設問、練習、教具準備和演示試驗操作等。5、要加強集體備課，定期活動，分析教材，研究教法，做到統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一作業(yè)要求。6、認真編寫教案，教案的基本內(nèi)容包含教學目的、教學重點和難點、教學方法、教學用具、板書提綱、教學過程、反饋練習、作業(yè)和教學后記。新老師教案應寫得認真一些。二、課堂教學1、嚴格守時，嚴格依照課程表和作息時間表進行教學。定時上課、下課，不遲到、不早退，教學不得拖堂。2、應使用普通話，并能準確運用教學語言和學科術語。語言表達要準確、簡明、易懂，無教學忌語。3、堅持教書育人，要依據(jù)學科特點，在教學過程中有機進行德育滲透。要十分注意教學內(nèi)容的思想性和科學性，處理好知識與本領的關系，重視基礎知識的教學和基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的本領，發(fā)展學生的智力。4、教學中要做到目的明確，講授內(nèi)容準確，重點突出，難點突破，要精心設計并優(yōu)化課堂教學結構，把握引出、講解、練習、小結和布置作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)預定的教學目標和要求。5、老師要樂觀進行教學方法的改革，選擇科學、合理、有效的教學方法，重視研究性教學，加強對學生學習方法的引導。充分利用教具、實物、圖表和多媒體等教學手段，提高教學效率。6、要充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，師生雙方都處于樂觀自動的狀態(tài)，課堂氣氛活躍。老師要具有課堂教學的應變本領，確保正常的課堂教學秩序。7、課堂教學應貫徹因材施教的原則，堅持面向全體學生，注意調(diào)動中、下學生的學習樂觀性。發(fā)揚教學民主，嚴禁體罰和變相體罰學生。8、加強試驗教學，老師要以認真的態(tài)度、科學的方法、規(guī)范的操作完成每一個演示試驗，重視學生試驗操作技能的訓練培養(yǎng)。課本上規(guī)定的演示及分組試驗必做，小試驗可依據(jù)實際情況要求學生做完。9、課堂教學中要以身作則、為人師表，儀表要端莊，精神要飽滿，教態(tài)要親切、自然，語言表達要簡明、準確、易懂。板書要規(guī)范、清楚、完整。10、重視做好課后小結工作，通過多種渠道，了解課堂教學效果，收集反饋信息，及時記錄每一節(jié)課后的感受、學生的反應，總結經(jīng)驗教訓，不絕改進工作。三、關于作業(yè)和批改1、學生的作業(yè)要盡量設計科學、符合實際要求，課堂作業(yè)本要精批細改，作業(yè)要以效果為目的，其形式為書面、口述、溝通、操作等。2、學生要有課堂作業(yè)本和自備練習本。家庭作業(yè)布置要講究質(zhì)量，不能機械重復。練習冊為學生的緊要家庭作業(yè)，應隨授課進度同步練習（一、二班級不留家庭作業(yè)）。3、各類作業(yè)批改要強調(diào)嚴格認真。凡布置的作業(yè)要做到科學，并做到“四精”（精選、精練、精批、精講）和“四必”（有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補）。練習冊的批改要認真及時，不能打折扣。作業(yè)批改符號和要求統(tǒng)一標準。4、批改要寫上批改日期。各科作業(yè)均采用等級制，分別為優(yōu)秀、良好及格、不及格。四、作文教學要求：1、作文備課要務實，作文題目要在作文引導課的前一天告知學生，以便布置學生進行察看和找尋相關資料學習。備課要備本次寫作的目的、引導過程、老師下水文或相關的閱讀料子。評講課要按評講課要求備課，要總結本次習作的情況，出示評改作文或閱讀有關學生作文評議及評議情況。2、五、六班級學生作文要求老師引導學生寫作文提綱。3、每學期作文篇數(shù)嚴格按中心學校教學計劃進行。中班級學生每周自練作文一篇，高班級學生每周自練作文一篇，記日記一則，老師閱覽，擇優(yōu)介紹上班報。4、中班級作文重視眉批，每次作文眉批占50％以上，高班級作文重視總批，眉批率占30％以上。總批要清楚、通俗、明白，老師書寫工整規(guī)范，文末要注明批改日期，等第一律打在文前。5、作文批改不隔周。五、成績考核1、要嚴格掌控考試次數(shù)，認真做好期未考試的命題工作，試題要有梯度，難易適應，形式多樣，面向全體。2、考試后老師要認真做好試卷分析和評價工作，訂立改進教學的措施，嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生良好的考風。3、考試后要對試卷進行質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗教訓。質(zhì)量分析包含：（1）成績統(tǒng)計：實行動態(tài)評估，優(yōu)秀率及格率、差生率、平均分。（2）文字分析：①對試題的看法。②通過考試反映出階段內(nèi)教學工作的緊要成績。③通過考試反映出階段內(nèi)教學工作的緊要問題。④顯現(xiàn)問題的主客觀原因。⑤今后教學工作的緊要改進措施。4、加強對考試方法的研究，嚴禁以考試成績將學生排隊。六、課外教育1、努力關懷學生的思想、學習和生活，了解學生的個性和特點，常常與學生談心，開展思想教育工作。有計劃有目的地開展一些家訪活動，使自身的教學得到學生家長的支持和搭配。2、認真做好課外輔導工作，既要重視集體輔導，又要重視對學習有困難的學生進行耐性細致地輔導幫忙，不得把輔導變成加重學生負擔的變相補課。3、結合學科特點，樂觀開展各種形式的學科課外活動，以拓寬學生的知識面，發(fā)展學生個性，進一步調(diào)動學生學習的樂觀性。七、輔導要求輔導是課堂教學的必需增補，是貫徹因材施教、實行分類引導、“提優(yōu)補差”的緊要措施。要在分析學生學習情況的基礎上，確定分類輔導對象，加強輔導的針對性，重在實效。通過輔導完成“提優(yōu)補差”大面積提高的任務，對優(yōu)等生的培養(yǎng)要到位，引導他們閱讀一些有關的課外讀物，布置一些難度較大的習題，定期舉辦專題講座，組織他們參加一些科技活動；對后進生應當熱誠關懷，針對存在的問題及時補課，認真輔導，