《電氣控制設計與裝調》教學設計PAGE第1頁（共4頁）《電氣控制設計與裝調》教學設計項目八：立式銑床制動控制線路的檢修課題任務一：起重機電磁抱閘制動器制動控制線路課型新授課教材分析任務分析仔細觀察電磁抱閘制動器、電磁離合器，搜集相關資料，熟悉元器件的參數及標識的含義，能正確識讀并繪制出電磁抱閘制動器斷電制動控制線路。整個過程要求團隊協作、主動探究、嚴謹細致、精益求精。教學目標知識目標1.熟悉電磁抱閘制動器、電磁離合器制動器的基本結構、工作原理及型號含義，熟記其圖形文字符號。2.掌握電磁抱閘制動器、電磁離合器制動器工作原理。3.會繪制、識讀電磁抱閘制動器制動控制線路電路圖并分析其工作原理。能力目標能正確選拆裝電磁抱閘制動器。情感目標培養學生的安全意識、質量意識和團隊協作意識。教學重難點重點通過拆裝電磁抱閘制動器理解其原理。難點電磁抱閘制動器和電磁離合器的制動原理關鍵通過觀察元器件結構，能正確理解工作原理。教法學法教法任務驅動法、講授法、觀察分析法。學法分組討論、合作探究。教具多媒體課件、元器件實物教后記

教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖（一）任務描述仔細觀察電磁抱閘制動器、電磁離合器，搜集相關資料，熟悉元器件的參數及標識的含義，能正確識讀并繪制出電磁抱閘制動器斷電制動控制線路。提供元器件課件展示電磁抱閘制動器、電磁離合器。主要感受電磁抱閘制動器、電磁離合器在生產和生活實際中的應用。運用演示法介紹電磁抱閘制動器、電磁離合器在生活中應用之廣數量之多，從而導入課題。（二）任務策劃任務方案的制定：將班級學生分組，5人為一組，由輪值安排生成組長，使每個人都有鍛煉組織協調和管理能力的機會。按照任務書要求和獲取的信息，把任務分解，制定工作計劃，分派任務并填入任務書中。引導學生采用組內討論，大膽創新，代表發言，奇思妙想，組間辯論，師生合力，共同策劃的方式，制定工作方案。借助教材、資料、網絡等相關資源自學相關知識，為任務實施做準備。分組討論培養學生的語言表達能力、溝通交流能力和協作意識。引導學生合理使用資料、網絡，做好課前準備工作，培養學生的自主學習習慣。（三）相關知識一、電磁抱閘制動器1.結構電磁抱閘制動器由交流單相制動電磁鐵與閘瓦制動器共同組成，其外形結構如圖所示。制動電磁鐵主要由鐵心、線圈、銜鐵三部分組成，閘瓦制動器由閘瓦、杠桿、彈簧和底座等組成2.符號電磁抱閘制動器的符號如圖所示3.型號含義4.工作原理閘瓦制動器部分可分為斷電制動型和通電制動型兩種。斷電制動型的工作原理是當制動電磁鐵的線圈通電時，制動器的閘瓦與閘輪分開，無制動作用；當線圈斷電時，制動器的閘瓦緊緊抱住閘輪制動。通電制動型的工作原理是當制動電磁鐵的圈通電時，閘瓦緊緊抱住閘輪制動；當線圈斷電時，制動器的閘瓦與閘輪分開，無制動作用。二、電磁抱閘制動器制動控制線路1.電磁抱閘制動器斷電制動控制線路如圖所示。工作原理自行分析2.電磁抱閘制動器通電制動控制線路電磁抱閘制動器通電制動控制線路電路圖如圖所示。工作原理自行分析三、電磁離合器1.外形、結構斷電制動型電磁離合器制動器的外形和結構示意圖如圖所示。2.工作原理電磁離合器制動原理與電磁抱閘動器制動原理類似，其主要區別是電磁離合器制動器利用動、靜摩擦片之間產生足夠大的摩擦大而實現制動。電動機斷電時，線圈失電，制動彈簧將靜摩擦片緊緊地壓在動摩擦片上，此時電動機通過繩輪軸被制動。當電動機通電運轉時，線圈也同時得電，電磁鐵的動鐵芯被靜鐵芯吸合，使靜摩擦片分開，于是動摩擦片連同繩輪軸在電動機的帶動下正常啟動運轉。電動葫蘆的繩輪、X62W型萬能銑床的主軸電動機等常采用這種制動方法。給出引導問題1：通過自主學習，了解電磁抱閘外形結構，見圖，寫出其各部分名稱。給出引導問題2畫出電磁抱閘的圖形符號和文字符號，寫出斷電制動型電磁抱閘的工作原理通過課件出示線路原理圖，分析線路組成及工作原理自主學習小組內進行充分討論與配合，逐步完成各項學習任務。學生自主學習小組內進行充分討論與總結學生梳理總結學生自主學習小組內進行充分討論與總結提出引導問題，引導學生思考。運用動畫進行演示，提高學生的學習積極性，加深學生的感性認識。（四）任務實施1.領取器件、工具2.操作步驟（1）拆裝電磁抱閘制動器，認識其主要部件的名稱和作用；觀察電磁離合器的結構，理解其工作原理。（2）繪制電磁抱閘制動器斷電制動控制線路電路圖。3.展示作品，總結任務的完成過程并提交闡述材料進行巡回指導，對學生的操作進行監督指導。和同學一起分析工作成果，進行自評，互評。通過小組競賽，分小組競爭提高學生的學習積極性、活躍課堂氣氛、提升參與熱情培養學生的成就感和集體榮譽感。（五）點評總結評與思：按照書中的評價表進行自評、互評，找出任務完成過程中的問題，先由學生進行點評與分析，最后教師進行總結與學生一起分享工作成果，引導學生系統總結注意事項。并對遺漏問題和疑難問題進行點評。先由學生對各組出現的錯誤進行分析糾正，填寫任務工作頁。引導學生在發現錯誤、分析錯誤、糾正錯誤的過程中掌握重點，突破難