《一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)科考試說明（高考綜合改革試驗(yàn)省份試用）（第一版）》已經(jīng)公布。作為試點(diǎn)開頭單位，2022年10月份開頭的浙江省新高考英語(yǔ)科目考試題型有重大變化，其中英語(yǔ)寫作分為兩部分：第一節(jié)為應(yīng)用文寫作；其次節(jié)為讀后續(xù)寫或概要寫作。應(yīng)用文寫作與往年的寫作變化不是很大，已為寬敞師生所生疏，但是其次節(jié)的讀后續(xù)寫或概要寫作是一種新題型，之前考試中考生并未接觸過。為便利寬敞師生盡早生疏這種題型，高效備考，特作以下解讀。一、2022年浙江新高考《考試說明》英語(yǔ)寫作樣題讀后續(xù)寫其次節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分）閱讀下面短文，依據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyou’vegotaproblem,”Arthursaid.“I’mafraidso.I’minabighurryandIcan’tstartmycar.”“IstheresomethingIcandotohelp?”Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcasesinthebackseatandthensaid,“Thanks.Ifyou’resureitwouldn’tbetoomuchtrouble,youcouldhelpmegetthesesuitcasesintoataxi.”“Notroubleatall.I’dbegladtohelp.”Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardthelongloudnoiseofanalarm.Itwasfromthebank.Therehadbeenarobbery(搶劫)!ParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandtheshoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened?”Buteveryonehadadifferentanswer.Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.留意：1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語(yǔ)已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。Paragraph1:Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”_______________________________________________________________________Paragraph2:ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthur..._______________________________________________________________________范文（原創(chuàng)范文，僅供參考）Onepossibleversion：Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”Andalsoatthemoment,Arthursuddenlyrealizedthattheyoungmanmightbethebankrobber.SoArthurdidn’tstop,butcontinuedtorununtilhesawataxi.Hestoppedit,jumpedinwiththesuitcaseandsaidtothedriver,“Gotothepolicestation,please.Themanshoutingbehindisthebankthief!’’Thetaxiracedawaylikethewind.ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthurtoldthepolicewhathadhappened.Obviously,thepolicehadalreadylearnedabouttherobbery.Theyopenedthesuitcaseandtherewasalargesumofmoneyinside,asArthurhadexpected.ThenthepoliceaskedArthurtodescribetheyoungmanandtheothersuitcase.Later,withtheinformation,thepolicecaughttherobber.ThepoliceandthebankboththankedArthuralot.(Words153)Anotherpossibleversion：Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”Thinkingofthewaytheyoungmanhadbehaved,herealizedtheyoungmanmightbethebankrobber.SoArthurranfasterandstoppedataxi.Themomenthegotintothetaxi,hetoldthedriverthemanshoutingbehindwasthebankthiefandaskedhimtodrivetothenearestpolicestation.ThedriverfollowedwhatArthursaidanddroveaway.ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthurthankedthedriveranddirectlywentin.JustasArthurwasdescribingwhathadhappenednearthebankontheParkAvenueandreportedtheyoungmantothepolice,heheardavoiceoutside,“Help!Help!”TothesurpriseofArthur,itwastheyoungman.HehadfollowedArthurinanothertaxi.Itturnedoutthattheyoungmanwasinnocentandinsidethesuitcaseswerejustsomeclothes.Arthurfeltembarrassedbutthepolicementhankedhimanyway.(Words:158)【范文點(diǎn)撥】原文所給關(guān)鍵詞分類：地點(diǎn)：ParkAvenue,thebank人物：Theyoungman,people,thebankthief大事：suitcases,inthebackseat,loudnoiseofanalarm,robbery,theshouts在續(xù)寫時(shí)，除了留意原文給出的關(guān)鍵詞，還需要留意以下線索：1.Whydidtheyoungmanlookworried?2.Whathappened?Buteveryonehadadifferentanswer.3.Arthurbecamefrightenedandwithoutanotherthought,hestartedtorun.二、題型解讀讀后續(xù)寫1.題型介紹◆選材特點(diǎn)（1）所需閱讀的短文詞數(shù)在350以內(nèi)；（2）多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折、有起伏，但是，故事線索的規(guī)律性比較強(qiáng)。◆評(píng)分參考閱卷時(shí)主要考慮以下內(nèi)容：（1）與所給短文及段落開頭語(yǔ)的連接程度；（2）內(nèi)容的豐富性和對(duì)所給關(guān)鍵詞語(yǔ)的掩蓋狀況；（3）應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和精確?????性；（4）上下文的連貫性。留意：（1）所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右（詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分）；（2）應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)；（3）續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語(yǔ)已為你寫好；（4）續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2.考查力量讀后續(xù)寫是一種將閱讀與寫作緊密結(jié)合的考查形式，旨在考查同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。與應(yīng)用文不同，故事續(xù)寫除了要求同學(xué)把握豐富的詞匯和句式外，還留意同學(xué)的內(nèi)容構(gòu)思和情節(jié)連接的力量。主要聚焦在以下四個(gè)方面：一是把握短文關(guān)鍵信息和語(yǔ)言特點(diǎn)的力量。同學(xué)需要了解給定短文的主要內(nèi)容，清楚其關(guān)鍵詞和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的使用狀況，并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。二是語(yǔ)言運(yùn)用的精確?????性和豐富性。期望同學(xué)在詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的使用方面精確?????、恰當(dāng)，能夠依據(jù)內(nèi)容需要使用較為高級(jí)的詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，閱卷老師會(huì)感覺這個(gè)同學(xué)很有水平。三是對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的把控力量。考查同學(xué)對(duì)上下文規(guī)律關(guān)系的把握狀況，期望同學(xué)續(xù)寫的短文語(yǔ)句連貫、有序。四是制造性思維力量。這是對(duì)同學(xué)續(xù)寫短文內(nèi)容得要求，期望同學(xué)續(xù)寫的短文具有較豐富的內(nèi)容。該試題具有肯定的開放性，要求同學(xué)具體和生動(dòng)地描述情景、態(tài)度和感情，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的力量水平（劉慶思，陳康，2022）。3．續(xù)寫特點(diǎn)讀后續(xù)寫，簡(jiǎn)言之，就是閱讀完一篇還未寫完的文章之后，依據(jù)要求和提示把這篇文章未寫完部分補(bǔ)充完整，使之渾然一體。它一方面很好地考查考生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問的實(shí)際運(yùn)用力量，而另一方面，它也培育同學(xué)的發(fā)散思維力量。依據(jù)《考試說明》該部分的規(guī)定，考生在續(xù)寫文章時(shí)，要留意續(xù)寫部分“與所給短文及段落開頭語(yǔ)的連接程度”，“內(nèi)容的豐富性和對(duì)所標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)的應(yīng)用狀況”，“應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和精確?????性”以及“上下文的連貫性”。依據(jù)這些規(guī)定，我們會(huì)發(fā)覺讀后續(xù)寫有如下特點(diǎn)：（1）讀后續(xù)寫不是隨心所欲，是要在引導(dǎo)語(yǔ)（開頭語(yǔ)）和提示詞的掛念下完成續(xù)寫部分。如《考試說明》樣題中規(guī)定“應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)（10處）”。這些關(guān)鍵詞語(yǔ)類似于傳統(tǒng)寫作中的要點(diǎn)提示，如人物、地點(diǎn)、大事，但是不同點(diǎn)在于這些關(guān)鍵詞語(yǔ)并不是全用。這樣考生可依據(jù)自己的理解有很大的自主權(quán)。另外，所續(xù)寫部分不能脫離各自段落的首句開頭語(yǔ)，即：不能另起爐灶。這些開頭語(yǔ)與傳統(tǒng)寫作中的開頭語(yǔ)類似，在某種程度上引導(dǎo)你的思路向哪方面進(jìn)展。（2）續(xù)寫短文多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折、有起伏，但是，故事線索的規(guī)律性比較強(qiáng)。這樣考生能夠依據(jù)提示詞語(yǔ)，順著原來文章的思路續(xù)寫文章，并適當(dāng)發(fā)散。（3）讀后續(xù)寫要求讀寫并重。與閱讀理解題一樣，讀后續(xù)寫同樣需要對(duì)本篇文章精確理解，這樣所續(xù)寫部分才不至于偏離主題，就這方面而言有點(diǎn)類似閱讀理解題中對(duì)文章后續(xù)進(jìn)展的推斷，如“Whatwouldhappennext?”。（4）所給文章的未完部分的思路和內(nèi)容并不肯定是唯一的，考生可以依據(jù)自己對(duì)文章的理解，從而對(duì)文章的結(jié)尾有不同的詮釋。如《考試說明》中讀后續(xù)寫的樣題的結(jié)尾，考生可以理解為這個(gè)年輕人是銀行搶劫者，而Arthur因此成為一個(gè)大英雄；考生也可以理解為這個(gè)年輕人不是一個(gè)銀行搶劫者，結(jié)果產(chǎn)生了誤會(huì)。4．續(xù)寫步驟（1）精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨(dú)特的寫作思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是以時(shí)間為線索還是以空間為線索等，這樣有利于考生“順藤摸瓜（結(jié)尾）”。（2）認(rèn)真審題，明確續(xù)寫要求。一般短文后面的“留意”都有對(duì)此次短文續(xù)寫的具體要求，如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)、續(xù)寫段落的首句提示，這樣考生做到“心中有數(shù)”。（3）回扣原文，揣摩續(xù)寫思路。依據(jù)文章后面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結(jié)合段首的提示語(yǔ)，最終確定續(xù)寫段落的思路，同時(shí)結(jié)合文章劃線詞語(yǔ)提示，確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。（4）擬寫草稿，修改錯(cuò)詞病句。在確定了思路和內(nèi)容之后，最關(guān)鍵的就是結(jié)合提示語(yǔ)或者文中劃線的關(guān)鍵詞擬寫草稿。擬寫時(shí)，留意句子結(jié)構(gòu)的多樣性，語(yǔ)言的豐富性，并通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。（5）標(biāo)出續(xù)寫部分中使用到的原材料中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這一點(diǎn)可以掛念考生自己檢查關(guān)鍵詞