第第頁科技館功能與職責關于教育碩士（科普）的資料科普碩士科普宣傳科普培訓科普引導一、科普工作的特點科普，又稱為科學技術普及。是指采用公眾易于理解、接受和參加的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，提倡科學方法，推廣科學技術應用的活動。因此，從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業教育，其基本特點是：（1）社會性（2）群眾性（3）連續性科學普及的特點表明，科普工作必需運用社會化、群眾化和常常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才略形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。二、中國科普的機構由于中國人口浩繁，教育基礎設施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養水平比較低。另外，中國目前是一個經濟社會發展不均衡的國家。公眾的科學素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業差別。因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內容，包含普及科學知識、提倡科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。中華人民共和國成立以來，科普始終被作為公益事業，受到了政府和社會各界的高度重視，設立了科普管理和協調機構，建設了大量科普場館和設施，并開展了形式多樣的科普活動。在中國科協機關設立了科學技術普及部，主管科協系統的科普工作。中國科協所屬167個全國性學會，其中138個成立了科普工作委員會。中國科普創作協會成立于1979年。在22個直屬事業單位中，中國科學技術館、科學普及出書社、中國科普研究所等從事科普事業的有14個。全國已建縣級以上科協2881個，學會65482個，企業科協10674個，大專院校科協328個，街道科協4191個，鄉鎮科協、科普協會32511個。科協機構已經形成從中央到地方有系統的最完善的科普組織。科普場館和設施是面向社會公眾進行科普宣傳和教育的緊要場合。截止到20**年，中國大陸地區共有科學技術博物館240多座，包含科技館21座，綜合性自然博物館8座，自然保護區建立的博物館6座，專業性自然史博物館115座，農業、航空、航天、郵電、鐵路、中醫藥、煤炭、軍事等專業性技術博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設立的自然部9座。三、緊要科普基地的功能職責中國科學技術館是我國唯一的國家級綜合性科技館，是實施科教興國戰略和人才強國戰略、提高全民科學素養的大型科普基礎設施。中國科學技術館的緊要教育形式為展覽教育，通過科學性、知識性、趣味性相結合的展覽內容和參加互動的形式，反映科學原理及技術應用，鼓舞公眾動手探究實踐，不但普及科學知識，而且重視培養觀眾的科學思想、科學方法和科學精神。在開展展覽教育的同時，中國科學技術館還組織各種科普實踐和培訓試驗活動，讓觀眾通過親身參加，加深對科學的理解和感悟，在潛移默化中提高自身科學素養。另外，新館設有多間試驗室、教室、科普報告廳及多功能廳。上海科技館是上海市政府為提高市民科學文化素養投資17.55億元建設的重點社會教育機構，隸屬上海科學技術委員會。她是上海市最緊要的科普教育基地和精神文明建設基地，旨在提高市民的科學文化素養，促進公眾理解和參加科學。上海科技館的常設展覽綜合了自然博物館、天文館和科技館的基本內容。她以“自然人科技”為主題，以寓教于樂、生動活潑的呈現方法和教育活動，激發公眾對自然、人類和科技的奇怪心和學習興趣。目前，位于浦東的場館內共有11個常設展區和2個特別展覽。一層，有表現生物多樣性的“生物萬象”展區，有表現五大洲野生動物原生態呈現的“動物世界特展”，有體驗各種地質更改的“地殼探秘”展區，有表現多學科基本原理和典型現象的“智慧之光”展區，有兒童體驗科學樂趣的“彩虹兒童樂園”展區，和強調“好想法”是創意之源的“設計師搖籃”展區；二層，有突現蜘蛛獨特生活方式的“蜘蛛特展”，有提倡人與自然和諧統一、同生共榮的“地球家園”展區，有表現信息技術引領社會巨大變革的“信息時代”展區和體驗人工智能應用技術飛速發展的“機器人世界”展區；三層，有揭示人類破解物質和生命之謎的“探究之光”展區，有探究人體奧秘、傳播健康理念的“人與健康”展區和呈現人類實現飛天理想腳跡的“宇航天地”展區。在公共空間還有中國古代科技和探究者兩個浮雕長廊，以及院士風采長廊。由IMA*立體巨幕、球幕、四維和太空數字四大高科技特種影院構成了國內建成最早、功能最全的上海科技館科學影城。。浙江省科技館是面向社會公眾開展科普展覽、科技培訓、青少年科技競賽等活動的科普教育機構，是全國科普教育基地和全國青少年科技教育基地北京西城區青少年科技館，始建于1981年，是北京市最早建立的區級青少年科技活動場合，承當著西城區青少年校外科技教育及科技老師培訓的重任。西城區科技館始終本著“以科普教育活動為基礎，以教育教學（培訓）為中心，以教科研為先導”的辦學思想，以質量求生存，以創品牌為目標，在青少年科技教育領域不絕地探究和創新，積累了大量寶貴的經驗，并在實踐中形成新的思路，即“普及與提高相結合、階段與長期結合、校外與校內結合、傳統與創新結合、科研與應用結合、熱點與特點結合”。作為西城區青少年科技教育的龍頭單位，科技館每年計劃、有主題地開展小組培訓、群眾活動，掩蓋面大，參加率高。共設化學環保、機器人、生物、計算機、電子、英語等六個培訓部，分別負責環保化學、生物、計算機、機器人、電子、無線電測向、模型、科技英語等專業培訓、競賽、咨詢等活動。科技館在西城區青少年科技教育方面做到了以下幾方面：龍頭作用：推動科技教育發展，以實際行動為學校和社區開展科技教育示范、引導新方法，新途徑。平臺作用：建立各種聯絡平臺，發揮平臺網絡聯系功能、科學實踐動手試驗基地和科學探究輔導的功能。橋梁作用：搭建有科學力度的科技教育橋梁紐帶，讓學校科技教育活動不孤立，使青少年在科學探究的道路上能夠跟上科技的高速發展。后盾作用：成為學校的好后盾，隨時為學校服務，有力支持學校科技活動的開展。篇2:科技館功能與職責關于教育碩士（科普）的資料科普碩士科普宣傳科普培訓科普引導一、科普工作的特點科普，又稱為科學技術普及。是指采用公眾易于理解、接受和參加的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，提倡科學方法，推廣科學技術應用的活動。因此，從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業教育，其基本特點是：（1）社會性（2）群眾性（3）連續性科學普及的特點表明，科普工作必需運用社會化、群眾化和常常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才略形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。二、中國科普的機構由于中國人口浩繁，教育基礎設施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養水平比較低。另外，中國目前是一個經濟社會發展不均衡的國家。公眾的科學素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業差別。因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內容，包含普及科學知識、提倡科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。中華人民共和國成立以來，科普始終被作為公益事業，受到了政府和社會各界的高度重視，設立了科普管理和協調機構，建設了大量科普場館和設施，并開展了形式多樣的科普活動。在中國科協機關設立了科學技術普及部，主管科協系統的科普工作。中國科協所屬167個全國性學會，其中138個成立了科普工作委員會。中國科普創作協會成立于1979年。在22個直屬事業單位中，中國科學技術館、科學普及出書社、中國科普研究所等從事科普事業的有14個。全國已建縣級以上科協2881個，學會65482個，企業科協10674個，大專院校科協328個，街道科協4191個，鄉鎮科協、科普協會32511個。科協機構已經形成從中央到地方有系統的最完善的科普組織。科普場館和設施是面向社會公眾進行科普宣傳和教育的緊要場合。截止到20**年，中國大陸地區共有科學技術博物館240多座，包含科技館21座，綜合性自然博物館8座，自然保護區建立的博物館6座，專業性自然史博物館115座，農業、航空、航天、郵電、鐵路、中醫藥、煤炭、軍事等專業性技術博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設立的自然部9座。三、緊要科普基地的功能職責中國科學技術館是我國唯一的國家級綜合性科技館，是實施科教興國戰略和人才強國戰略、提高全民科學素養的大型科普基礎設施。中國科學技術館的緊要教育形式為展覽教育，通過科學性、知識性、趣味性相結合的展覽內容和參加互動的形式，反映科學原理及技術應用，鼓舞公眾動手探究實踐，不但普及科學知識，而且重視培養觀眾的科學思想、科學方法和科學精神。在開展展覽教育的同時，中國科學技術館還組織各種科普實踐和培訓試驗活動，讓觀眾通過親身參加，加深對科學的理解和感悟，在潛移默化中提高自身科學素養。另外，新館設有多間試驗室、教室、科普報告廳及多功能廳。上海科技館是上海市政府為提高市民科學文化素養投資17.55億元建設的重點社會教育機構，隸屬上海科學技術委員會。她是上海市最緊要的科普教育基地和精神文明建設基地，旨在提高市民的科學文化素養，促進公眾理解和參加科學。上海科技館的常設展覽綜合了自然博物館、天文館和科技館的基本內容。她以“自然人科技”為主題，以寓教于樂、生動活潑的呈現方法和教育活動，激發公眾對自然、人類和科技的奇怪心和學習興趣。目前，位于浦東的場館內共有11個常設展區和2個特別展覽。一層，有表現生物多樣性的“生物萬象”展區，有表現五大洲野生動物原生態呈現的“動物世界特展”，有體驗各種地質更改的“地殼探秘”展區，有表現多學科基本原理和典型現象的“智慧之光”展區，有兒童體驗科學樂趣的“彩虹兒童樂園”展區，和強調“好想法”是創意之源的“設計師搖籃”展區；二層，有突現蜘蛛獨特生活方式的“蜘蛛特展”，有提倡人與自然和諧統一、同生共榮的“地球家園”展區，有表現信息技術引領社會巨大變革的“信息時代”展區和體驗人工智能應用技術飛速發展的“機器人世界”展區；三層，有揭示人類破解物質和生命之謎的“探究之光”展區，有探究人體奧秘、傳播健康理念的“人與健康”展區和呈現人類實現飛天理想腳跡的“宇航天地”展區。在公共空間還有中國古代科技和探究者兩個浮雕長廊，以及院士風采長廊。由IMA*立體巨幕、球幕、四維和太空數字四大高科技特種影院構成了國內建成最早、功能最全的上海科技館科學影城。。浙江省科技館是面向社會公眾開展科普展覽、科技培訓、青少年科技競賽等活動的科普教育機構，是全國科普教育基地和全國青少年科技教育基地北京西城區青少年科技館，始建于1981年，是北京市最早建立的區級青少年科技活動場合，承當著西城區青少年校外科技教育及科技老師培訓的重任。西城區科技館始終本著“以科普教育活動為基礎，以教育教學（培訓）為中心，以教科研為先導”的辦學思想，以質量求生存，以創品牌為目標，在青少年科技教育領域不絕地探究和創新，積累了大量寶貴的經驗，并在實踐中形成新的思路，即“普及與提高相結合、階段與長期結合、校外與校內結合、傳統與創新結合、科研與應用結合、熱點與特點結合”。作為西城區青少年科技教育的龍頭單位，科技館每年計劃、有主題地開展小組培訓、群眾活動，掩蓋面大，參加率高。共設化學環保、機器人、生物、計算機、電子、英語等六個培訓部，分別負責環保化學、生物、計算機、機器人、電子、無線電測向、模型、科技英語等專業培訓、競賽、咨詢等活動。科技館在西城區青少年科技教育方面做到了以下幾方面：龍頭作用：推動科技教育發展，以實際行動為學校和社區開展科技教育示范、引導新方法，新途徑。平臺作用：建立各種聯絡平臺，發揮平臺網絡聯系功能、科學實踐動手試驗基地和科學探究輔導的功能。橋梁作用：搭建有科學力度的科技教育橋梁紐帶，讓學校科技教育活動不孤立，使青少年在科學探究的道路上能夠跟上科技的高速發展。后盾作用：成為學校的好后盾，隨時為學校服務，有力支持學校科技活動的開展。篇3:企業總經理崗位職責說明書企業管理人員崗位職責說明書1、總經理受董事長的授權，主持公司日常生產經營管理工作；全面執行和落實董事會所做出的公司發展規劃及各項決議；如今和主持總經理辦公會議，檢查、督促和協調各部門的工作；簽署日常行政、業務文件。2、主持擬訂公司的經營發展戰略，并提交董事會審議。3、依據董事會的發展戰略決議，主持擬訂公司將來幾年的業務目標、業務計劃、預算計劃，并得獎董事會審議。4、主持編制公司年度經費預算計劃、經營目標、經營計劃，經董事會審定后