第第頁中學校本培訓制度城埤中學校本培訓制度一、培訓目標校本培訓要與學校老師的實際緊密結合，以新課改為動力，捉住教改新機遇，以促進老師的專業發展，解決新課改中的困難，開創校本培訓新局面為基本目標。開展校本培訓，使老師更新教育觀念，樹立現代教育思想，掌握現代教育技術，優化老師知識結構，提高老師專業化水平，更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可連續發展和老師的專業化成長。二、培訓原則1.校本培訓與實施新課程計劃相結合原則；2.校本培訓與優化課堂教學相結合原則；3.校本培訓與發展性教學評價相結合原則；4.校本培訓與促進老師專業發展相結合原則三、培訓內容培訓重點內容是：（1）老師職業理想、老師職業道德規范系列；（2）新課程實施系列；（3）校本教研系列；（4）優化課堂教學策略系列；（5）教學科研系列；（6）發展性教學評價系列；（7）校本課程開發系列；（8）現代教育技術系列；（9）老師心理保健系列。校本培訓內容的選取要堅持“五性”：專題性、針對性、科學性、時代性、前瞻性。四、培訓方式1.校本培訓方式的多樣性：運用重點培訓、班級培訓、科組培訓、備課組培訓、個人自學等形式。2.校本培訓方式的快捷性：采取定期與不定期相結合、集中與分散相結合、與課堂教學相結合、與課題研究相結合、與教學評價相結合、與校本課程開發相結合。3.校本培訓方式的互動性：以學校為主陣地的自我反思、研討溝通、實踐操作、說課評課等方式啟發老師思考，促進老師溝通，從而實現老師的自我認得、自我調整、自我改進和自我提高。五、管理方法1.為使校本培訓漸漸走上規范化、制度化，依照要求規定每學年每位老師參加校本培訓時間不得少于40學時，將學時數分解到每個培訓項目上，依據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2.加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理老師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（由教科室主任特地負責）3.建立健全校本培訓老師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關料子、聽課記錄、優秀教案、參加課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。4.建立健全校本培訓考核制度，學期末校本培訓考核小組對老師進行考核。六、保障措施1.校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包含考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。2．校本培訓工作在“學校領導、教科室、教務處、教研組長”引導下開展。各部門要加強協作，各教研組要依照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，訂立計劃和實施看法，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。3．校本培訓領導小構成員要幫忙各教研組訂立切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并引導組織實施。通過培養校本培訓的骨干氣力，發揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。4．要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，學校要把此項工作列入老師教學工作專項考核。開展“校本培訓先進教研組、個人評比活動”。對評比出的先進教研組、先進個人，予以稱贊、嘉獎。5．對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經費，確保校本培訓年度經費的落實。七、校本培訓領導小組組長：z（校長）副組長：z（副校長）z（副校長）成員：z（教科室主任）z（教務處主任）z（電教處主任）z（政教處主任）z（語文教研組長）z（英語教研組長）z（理化生教研組長）z（數學教研組長）z（政史地教研組長）z（體音美教研組長篇2:試驗學校校本培訓管理制度試驗學校校本培訓管理制度老師是教育思想、方向、方法最集中的體現，他不但決議教育質量而且制約教育事業的發展水平，所以《中國教育改革和發展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在老師，建設一支具有良好政治素養，結構合理，相對穩定的老師隊伍是教育改革和發展的根本大計。”因此，為培養培養一支品德高尚、教育觀念新奇、業務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推動學校素養教育，培養創新人才；為全面推動課程改革，促進老師專業發展。同時參加校本培訓是每個老師的權利和義務，全體老師必需按規定完成相應的培訓任務。特訂立以下培訓制度：一、培訓目標1、加強老師職業道德建設，提高老師職業道德水平和自身素養。2、不絕更新全校老師的教育觀念，優化老師的知識結構和本領結構，提高老師的理論素養和實際教育教學本領。3、進一步發展老師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自身的教育、教學風格。4、提高老師課改的研究、探究本領，提高全體老師的科研水平。5、引導老師樹立終身學習觀念，引導老師學會學習，促進老師自主學習、自主成長和提高。二、培訓組織成立校本培訓領導小組，由組長、副組長和成員構成，緊要有以下職責：1、訂立本校老師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培老師業務檔案。2、定期檢查引導培訓老師的學習和教學、幫忙老師解決學習與教學中的懷疑困難。3、每學期期末總結老師校本培訓情況，評估考核。4、經費和時間保證。樂觀投入資金，為順利開展校本培訓供應必需的物質基礎；開展培訓時，領導要大力支持各個負責人組織的活動，確保老師培訓時間，學校不得以任何理由阻攔老師參加各式培訓。同時也規定老師職責：1、樂觀參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入老師培訓考核中。2、認真學習新的教育理念，提高自身理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例或課例，研究有論文，課題有成績。3、新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐、反思提高、探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現出來。4、整理自身的業務檔案。三、培訓內容1、師德培訓。通過各種形式加強老師的職業道德意識，培養一支品德高尚的老師隊伍。2、有關課程改革的教育教學本領、教研科研本領的培訓。3、探究、研究如何構建“學為中心”的學校課堂。4、對老師現代教育技術知識的培訓，要求老師普遍掌握現代教育信息技術。四、培訓形式學校校本培訓的方式快捷多樣，切實可行，采取緊要以下形式：以會代培、以研代培、以課代培、以學代培等，不搞形式，不走過場，可以與校本教研相結合，對不同層次的老師提出不同的培訓要求，但都應在原有的基礎上提高，使老師不絕的提升自身的專業發展水平。五、校本培訓管理方法1、為使校本培訓漸漸走上規范化、制度化，依照z市老師教育院的要求，規定每學年每位老師參加校本培訓時間不得少于24學時，將學時數分解到每個培訓項目上，依據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理老師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包含“各級領導職責、各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成績、培訓總結等有關料子。4、建立健全校本培訓老師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關料子、聽課記錄等。5、建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對老師進行考核。6、培訓考核：校本培訓組織者和實施者必需依據校本培訓方案規定的內容組織培訓活動，并做好筆記，每次有出勤統計，有過程記載。每學年對老師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為老師年度考核評優，職務聘任、晉升的必備條件。7、資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及老師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀方面的認得和更改、收獲與感悟等記錄下來，做好老師成長過程中的資料積累。篇3:百合學校校本培訓制度百合學校校本培訓制度為加強老師教育理論學習，提高全體老師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展師德學習、業務學習、課題研究、集體備課、假期學習等校本培訓工作，為保證校本培訓有效落實，特訂立本制度。1、參加校本培訓是每個老師的權利和義務，全體老師必需按規定完成相應的培訓內容。2、成立領導小組，負責訂立、組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統性、可操作性和實效性。3、校本培訓組織者和實施者必需按校本培訓方案規定的內容組織培訓活動，并作好記載，每次有出勤統計，有過程記載。4、每學年對老師參加校本培訓的情況進行考核，考核結果分不合格（30分以下）、合格（30分以上）、優秀（40分以上）三個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。合格老師期末頒發校本培訓合格證書。5、校本培訓的考核情況將作為老師年度考核評優，職務聘任、晉升的必備條件。6、老師培訓的方式要快捷多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次老師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使老師漸漸實現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專家轉化的奮斗目標。7、做好校本培訓的考核與總結工作。考核要堅