一年級上數學教案8和9解決問題練習課人教新課標2014教案內容：一、教學內容本節課的教學內容選自人教新課標2014版一年級上數學教材，第8和9章節的解決問題練習課。主要學習了用加減法解決實際問題，包括人民幣的認識和簡單的計算，以及日常生活中的數量關系。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠理解人民幣的基本單位，能夠進行簡單的加減法計算，并解決實際問題。同時，培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：理解人民幣的不同單位之間的換算，能夠正確進行加減法計算。教學重點：掌握用加減法解決實際問題的方法，能夠運用到日常生活中。四、教具與學具準備教具：人民幣模型，計算器，多媒體教學設備。學具：練習本，筆，人民幣圖片，計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出數量關系，并用人民幣進行購買。引導學生發現可以用加減法來解決問題。2.知識點講解：講解人民幣的基本單位，如元、角、分，并讓學生進行實際的換算練習。3.例題講解：用具體的例題講解如何用加減法解決實際問題，如“小明有5元，他又買了一支鉛筆3角，還剩下多少錢？”引導學生思考和解答。4.隨堂練習：讓學生進行類似的實際問題計算，如“小紅有10元，她買了一支鉛筆5元，又買了一塊橡皮2元，她還剩下多少錢？”5.小組討論：讓學生分組討論，找出日常生活中遇到的數量關系問題，并用人民幣進行模擬解決。六、板書設計板書題目：用加減法解決實際問題板書內容：1.人民幣單位換算2.實際問題計算步驟3.日常生活中的數量關系七、作業設計1.完成練習本上的相關練習題。題目：（1）小明有8元，他又買了一支鉛筆2元，還剩下多少錢？（2）小紅有15元，她買了一支鉛筆3元，又買了一塊橡皮4元，她還剩下多少錢？答案：（1）6元（2）8元2.觀察生活中的數量關系，嘗試用人民幣解決，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節課的教學，發現學生在解決實際問題時，對人民幣的換算和加減法掌握得較好，但在解決復雜問題時，還需要進一步引導和練習。拓展延伸：可以讓學生進一步學習更大數目的加減法計算，以及引入其他貨幣單位，如美元、歐元等，進行國際化的貨幣計算練習。重點和難點解析：對于人民幣單位換算這個難點，我認為需要進行更詳細的補充和說明。我們需要讓學生明白人民幣的基本單位是元，而角和分是元的衍生單位。1元等于10角，1角等于10分。這樣，學生就能夠理解不同單位之間的換算關系。我們可以通過具體的例子來解釋換算的過程。例如，如果一個物品的價格是5元3角，我們可以將其換算為5.3元。這樣，學生就能夠理解換算的步驟和方法。我們還可以讓學生進行實際的換算練習，以加深他們對換算的理解和掌握。在例題講解和隨堂練習的設計中，我們需要注意問題的設置和解答的引導。我們可以選擇一些與學生生活密切相關的問題，如購物、零花錢管理等，讓學生能夠直觀地感受到數學與生活的聯系。在解答過程中，我們可以引導學生逐步思考和解決問題，例如，先確定需要計算的數值，然后選擇合適的運算符號進行計算，得出答案。通過這樣的引導，學生就能夠掌握解決實際問題的方法和步驟。作業布置是為了進一步鞏固學生的學習成果。在作業設計中，我們需要注意題目的多樣性和層次性。一方面，我們可以設置一些基礎題，讓學生通過簡單的加減法計算來鞏固人民幣單位換算的知識。另一方面，我們還可以設置一些綜合題，讓學生運用所學知識解決實際問題。我們還可以鼓勵學生進行拓展延伸，例如觀察生活中的數量關系，嘗試用人民幣解決，并記錄下來。這樣，學生就能夠將所學知識應用到實際生活中，進一步提高他們的解決實際問題的能力。在教學過程中，我們需要關注實踐情景引入、人民幣單位換算、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業布置等關鍵細節。通過詳細的補充和說明，我們能夠幫助學生更好地理解和掌握所學知識，并將其應用到實際問題中。同時，我們還需要不斷地進行課后反思和拓展延伸，以進一步提高學生的學習效果和解決實際問題的能力。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解人民幣單位換算時，我使用了生動的例子和生活中的實際情景，以激發學生的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環節，我給予學生足夠的時間觀察和討論，以培養他們的觀察力和思維能力。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考和參與，鼓勵他們積極回答問題。在例題講解環節，我提問學生關于問題的步驟和解答方法，以檢查他們的理解和掌握程度。4.情景導入：我通過引入實際生活中的情景，如購物和零花錢管理，使學生能夠直觀地感受到數學與生活的聯系。這樣的導入方式能夠激發學生的興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我意識到實踐情景引入的重要性，它能幫助學生將抽象的數學概念與現實生活聯系起來。同時，我也認識到學生在解決實際問題時，對人民幣單位換算的掌握程度還有待提高。因此，在今后的教學中，我將繼續強調人民幣單位換算的講解和練習，并通過更多的實際問題引導學生應用所學知識。總的來說，我相信通過不斷實踐和改進教學方法，我能夠更好地引導學生理解和應用數學知識，提高他們的解決實際問題的能力。課后提升：題目：1.小明有10元，他又買了一支鉛筆2元，還剩下多少錢？2.小紅有15元，她買了一支鉛筆3元，又買了一塊橡皮4元，她還剩下多少錢？3.一支鉛筆的價格是2元，一塊橡皮的價格是3元。如果小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，他一共花了多少錢？4.媽媽給了小紅20元，小紅買了一支鉛筆5元，又買了一塊橡皮8元，小紅還剩下多少錢？5.商店里有一支鉛筆2元，一塊橡皮3元。如果我要買4支鉛筆和2塊橡皮，我需要