高二年級體育與健康籃球模塊教學設計一設計思想《體育與健康》課程標準（實驗）強調堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長的課程基本理念，從未排斥運動技能或運動技術的教學。《課程標準》明確界定了體育新課程的性質，指出《體育與健康》課程以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進學生的健康為主要目的，并專門設有“運動技能”學習領域。在這一學習領域中，提出了明確的學習目標和內容框架，水平五要求學生“提高運動技能水平”和“增強運動技能的運用能力”。在這個理論為基礎，以提高學生運動技能的運用能力作為手段，將能力培養和情感體驗與運動技能學習有機整合來設計課程模塊，在教學安排上，改變傳統體育教學模式，充分發揮學生學習的主動性、創造性，注重培養學生自學和探究能力、合作精神和學習興趣。根據〈〈高中體育與健康新課程標準〉〉精神和水平五計劃，體育教學原則和學校學生的實際情況及籃球運動項目的特點，高二年級籃球模塊教學設計，是將籃球運動項目中的有關內容：采用靈活多變的教學手段和方法，使學生通過多種渠道進行感受動作技術、領會籃球意識，通過自主實踐與互動合作提升學習能力。使同學們在義務教育段學習的基礎上，學習到更多的籃球運動技術內容，使同學們更加喜愛籃球運動，為終身體育打下基礎。二教材分析1《課程標準》、《學科教學指導意見》對本模塊教學內容的要求。1本模塊教學的內容必須有利于促進學生的身心健康，有助于學生達到學習目標，最終達成新課程目標。2選者模塊內容能適應學生的身心健康，能培養學生的學習熱情和興趣，能為終身體育打下基礎3選者模塊內容要符合運動項目技能教學的系統要求，從基礎開始，逐步加深。2本模塊內容的組成成分和在同一內容不同水平模塊學習中的地位和作用籃球中的技術都是有基本技術組成，所以本模塊內容的組成成分中基本技術無論在那一個水平模塊學習中都作為基礎教學的一個重要內容，是組成一個模塊教學內容的重要組成部分，是基礎中的基礎，不可缺少。對于體育教學中的籃球運動來講，它就是一項集體對抗的球類游戲項目。它的特點是集體性、對抗性、趣味性。除了具有一般運動項目的鍛煉價值外，籃球運動復雜多變的比賽過程，能提高神經系統的靈活性，進而提高大腦的分析綜合能力和應變能力。競爭對抗的游戲形式，能提高學生參與的興趣，培養學生的體育情感，以及學生的頑強拼搏精神，提高學生的自信心和心理自我調控能力。比賽中的集體配合，可以培養學生的團隊精神，提高學生正確處理人際關系的能力。籃球技能的掌握可以增加人的運動經驗積累，能為今后學習其它運動項目提供一定幫助。3本模塊內容與初中教材相關內容的區別和聯系。1本模塊內容中的一些基本技術初中基本已經學過。2各種基本技術主要包括：移動（交叉步、滑步）運球（各種原地運球、行進間運球）傳球（雙手傳球、單手傳球）投籃（原地投籃、急停跳投、三步上籃）等。初中中基本技術是了解掌握，為高中教學打好基礎。而高中中基本技術是熟練的掌握，能很好的運用。3初中教材能在籃球的游戲和比賽中運用所學的籃球的基本技術和簡單戰術。高中是加深熟悉提高基本技術，提高籃球技戰術意識，更多的了解掌握籃球中的集體配合的重要性。三學情分析1分析學生已有的認知水平和技能基礎；大部分同學是喜愛或有一定技能基礎而選擇籃球項目。里面有少數同學喜歡籃球但是基本技術不好，認識水平也相差很多。大多數同學對于規則有一定的了解，籃球比賽中常見的一些犯規違例基本能判斷，但是對于新規則的掌握不夠，例如（雙手搶球、球手一體、防守的動作、二次運球）等等。2分析學生學習本模塊可能遇到的困難和問題1基本技術的練習由于比較枯燥，所以要采取多樣化的練習，更好的提高學生的學習熱情和興趣。2由于技術身體素質上的差異，個別同學可能有此不能完成或者不能掌握個別技術或者配合3分析學生在學習過程中可能采取的各種學習策略。1學生可能對于基本技術的學習積極性不高，只喜歡投籃或者打比賽。2對于一些新技術新規則不懂的利用，比賽中不懂的配合，意識不高，自我為中心。3更多的喜愛街頭籃球，花樣籃球。四重點難點重點：本模塊的教育重點是能基本熟練的掌握各種運球、傳球、投籃等技術，能很好的組合各種技術，在比賽中合理的運用。籃球運動是一種技戰術復雜、活動環境變幻莫測、對抗性很強的運動項目，把學生的認知能力和戰術意識的培養作為核心，訓練學生處理實際問題的能力，并依據學生不同的情況教授各種技術。難點：同學水平不一，基本技術有差異，在練習過程中基本技術的不過關難以完成該動作或者組合動作，認知能力和戰術意識的差異，基礎技術的差異，在練習配合過程中某個同學的不到位使配合失敗，基本技術的練習枯燥，可能使學生失去練習的熱情和興趣。五教學策略與手段教學中要教與學并重，要引導學生積極思維。可預先設置一些問題讓學生去發現和解決。如：比賽中球應該向哪兒傳?傳給固定站立同伴時，球的落點控制在什么位置?傳給移動的同伴時，球的落點怎么控制?引導學生自己學習，使學生逐步養成自學的習慣。鼓勵學生表現自己，不能做好做壞無所謂。比如傳球的同學要為接球的人著想，怎么傳才能使接球的同伴更便于進攻，怎么傳才能使自己的動作顯得比較精彩。讓學生通過積極思考，讓學生懂得一些技術動作為什么要這么做，這么做有什么作用，鼓勵學生自主、合作、探究性學習，營造良好的學習氣氛，激發學習興趣，進行合作學習。教師運用講解、示范等多種手段進行教學。六籃球模塊教學計劃模塊目標1、能根據籃球模塊學習的內容，結合自己體能與技能水平，合理制定自己能夠達到的學習目標。2、較熟練掌握籃球運、傳接、投等個人技術，實戰中合理運用技戰術3、掌握利用籃球運動全面發展體能水平的鍛煉方法4、體驗學習和成功的樂趣，培養良好的合作精神和團隊意識。5、敢于挑戰，自信自強，克服困難，體現良好的學練情景課次學時目標學時內容學練形式指導要點學習效果檢測11、了解籃球運動的發展趨勢和新技術2、了解、掌握運球的基本方法和技術1、發展趨勢的特點和新技術介紹2、本模塊學習內容。1、低姿左右手運球技術。2、轉身運球技術1、確定籃球模塊學練小組，選舉小組長。2、根據指定路線和設置練習。3、根據老師哨音做轉身運球1、

根據資料現場講解a、

發展趨勢b、

具體位置分配技術特點2、強調轉身運球要迅速重心穩3、

聽口令練習1、低姿左右手運球是否自如。2、是否能迅速轉身并能控制好球21、進一步熟悉球性，鞏運球技術2、了解學習多種運球方法3學習籃球比賽規則和裁判手勢1、

練習轉身運球技術2、

學習背后及胯下運球技術3、時間通則違例犯規暫停裁判手勢1聽口令練習轉身運球2選者性練習3教師講解示范1指導學生按要領練習2根據技術要點磨練3講解清晰簡要4示范正確是否熟練掌握選者性的運球技術能知道規定比賽的時間。犯規、違例、暫停的裁判手勢3創造空間、保護手中球準確、創造空間避開搶截球員保護手中球以小組為單位進行練習（游戲：規定空間內運球搶球）保護動作搶截動作是否能很好的保護自己的球。搶截別人的球4掌握多種籃球傳接球技術雙手單手傳球各種傳接球技術兩人一組選者性練習動作的要領手型的控制能否熟練的掌握傳球5創造空間、準確傳球2傳1搶3傳2搶游戲（2傳1搶）游戲（3傳2搶三角站立）選者什么樣的傳球傳球路線的選者是否能很好的避開防守隊員準確的傳球61、創造空間、投籃得分2、各種投籃、上籃1、做準確的中距離（2~5米）投籃2、把握投籃機會贏取2分2人一組一投一傳練習中距離投籃2人一組移動接球投籃手型、投籃的出手點機會的把握能否熟練的掌握投籃技術，7掌握運球突破投籃1、利用運球做突破投籃或突破分球2、利用假動作創造運球突破投籃機會1．游戲：1對1運球突破進攻2．游戲：2對2輪流進攻1啟動要迅速突然動作連貫2假動作要逼真能否很好的利用假動作進行進攻81、認識了解籃球進攻戰術基礎配合的目的意義2、認識傳切配合在實戰中的作用，進一步加強傳切配合的練習1、傳接球及時到位練習2、進一步學習傳切配合戰術1、

以小組為單位，傳接球練習2、分組進行傳切配合練習1、傳球要盡量及時到位2、擺脫防守后切入要突然。3、互相配合要默契，可作手勢，喊話等1、小組傳切配合是否有進步2、相互間的跑位，傳球是否默契9傳切投籃、創造進攻空間利用傳球后切的方法，制造近距離投籃機會懂得調整自己的位置，為同伴創造更大空間接應傳球進攻游戲：3對3輪流進攻游戲：4對4半場比賽配合意識觀察和移動傳球的時機到位1、

能做到快速突破2、

眼觀六路觀察全場3、

傳球能否及時準確101、

合理的掩護配合的意義和作用2、

學練掩護配合的方法。3、

樂意為同伴創造條件1、

掩護配合的合理性2、

掩護配合的幾種方法3、

掩護配合的姿勢4、對抗練習1徒手練習2模仿練習3分組練習1、

正確講解掩護配合的幾種站位2、

增強學生戰術配合意識3、

請學生示范和演示4、

指導糾錯1、能說出掩護配合的站位2、配合意識如何，是否樂意為同伴創造條件111在不犯規的情況下防止進攻者傳球、接球及投籃2調整自己的防守位置，搶斷進攻者的傳球及阻擋他們投籃1、

介紹全隊防守戰術配合的幾種方法2、

全隊半場人盯人防守技術3、

全場人盯人防守配合1、

徒手練習2、

模擬練習3、

實戰演練1、

以人為主的防守原則2、

人、球、區兼顧3、

人動我動球動我動人盯人防守原則運用如何121、

全隊人盯人防守戰術配合的方法2、

加強配合意識全隊半場的人盯人防守全隊全場人盯人的防守1、

徒手練習2、

模擬練習3、

實戰演練以人為主的防守要點人動我動協防，補防夾擊靈活運用

在實戰中能合理運用配合的方法，有無協防意識131、

知道全隊進攻戰術配合的方法1、

介紹全隊進攻戰術的兩種常見的方法2、

快攻戰術配合的方法1、按設計路線和形式學練2、無球練習3、有球練習4、互相配合練習跑動路線靈活多變時機掌握講解示范演練

知道用什么方法合理進攻141、

全隊區域進攻戰術配合的方法1、

全隊區域進攻戰術的分工，配合的方法1、按設計路線和形式學練2、無球練習3、有球練習4、互相配合練習跑動路線時機的掌握傳接球的時機知道用什么樣的方法進攻151．懂得利用2-1-2陣型進行聯防2．懂得區域聯防的優點及缺點2-1-2區域聯防1、

徒手練習2、

模擬練習3、

實戰演練1、

在老師指導下學生進行現場演練2、

組織5對5的對抗練習1、

能說出區域聯防的位置與分工161．懂得利用2-1-2陣型進行聯防2．懂得區域聯防的優點及缺點2-1-2區域聯防1、

模擬訓練2、

攻防轉換3、

實戰演練1、

在老師指導下學生進行現場演練2、

組織5對5的對抗練習3、

巡回指導1、

能說出區域聯防的位置與分工2、

在實戰中能合理運用配合的方法，有無協防意識17對學生進行評價懂得利用聯防進行教學比賽教學比賽游戲：5對5半場輪流交換攻守游戲：5對5全場比賽個人技術全隊的配合在實戰中能合理運用配合的方法，有無協防意識18對學生進行評價懂得利用聯防進行教學比賽教學比賽游戲：5對5半場輪流交換攻守游戲：5對5全場比賽個人技術全隊的配合在實戰中能合理運用配合的方法，有無協防意識考核標準：1由基本技術組成的一整套動作（由低線開始運球經過二個標志桿，第一個標志桿交叉步突破，第二標志桿運球轉身突破后投籃）技術評定：在比賽過程中所表現的個人技術，技戰術意識，全隊的配合意識項目成績籃球全場運球動作（秒）10010951190128513801475157016651760185519502045214022352330242525202615271028529考核標準基本技術技術評定優秀動作熟練標準個人技術好，能有很好的全局觀良好較好完成動作個人技術比較好，全局觀一般及格能夠完成動作個人技術一般，全局觀一般不及格不能完成動作個人技術不過關，意識不到位七教學構思本課以“學生發展為本”的理念為指導，以改善學生學習方式為突破口，以增強學生健身實效為出發點，力求在技能學練同時培養學生心理健康水平和綜合實踐能力。采用靈活多變的教學手段和方法，使學生通過多種渠道進行感受動作技術、領會籃球意識，通過自主實踐與互動合作提升學習能力。在掌握體育技術技能的同時獲得運動樂趣，更好地達成學習目標。本次課的授課對象為我校高二年級的男生。從整體上看，該班學生身體素質較好，同學關系融洽，班集體學習氛圍較好，接受新事物也較快，敢于學練和實踐。為了更好的培養他們學習籃球的興趣，本次課采用合作學練的組織形式，讓學生體會和掌握動作技能，提升學練的自信心，并通過練習發展學生的力量、靈敏、協調等體能。全課教學的內容及手段，用循序漸進，分解和組合相結合的方法進行教學，用各種新穎的練習方法，引起學生學習興趣，最后，學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課的學習。。八教案籃球模塊第9課次教案學習目標：1更好的掌握行進間肩上低手投籃，了解傳切配合，初步掌握。2發展學生柔韌、靈敏、協調彈跳等體能3

通過模仿、創新、游戲等教學方法提高學生的興趣和熱情4培養學生勇敢頑強、機智、果斷等良好品質和密切配合的集體主義精神學習內容：1技術行進間肩上低手投籃2戰術傳切配合教學進程：一準備部分（8分鐘）1體育委員整隊檢查人數，師生問好，安排見習生。2提出本課內容和目標3準備活動：1慢跑（兩路縱隊繞田徑場一圈）2徒手操：1上肢運動（4*8拍）2下肢運動3腰部運動4手腕腳踝關節運動二基本部分1什么是行進間肩上低手投籃（12分鐘）動作：以右手為例，右手將球引至右肩側上方，持球手五指自然分開，手心朝上，托球的下部。投籃時，借助身體上升的慣性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的動作，使球由食、中指端向前柔和地投出。出手后掌心向上對籃，球向前旋轉。組織教法：1教師講解示范（示范動作正確清晰）2進行分組練習3教師巡視指導，選個別同學示范要點：騰空時身體向前上方充分伸展，保持球的穩定性，腕指上挑動作要協調柔和（對于掌握好的學生可以