幼兒園大班游戲開發教案【九篇】以下是為大家收集的幼兒園大班游戲開發教案九篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。篇一幼兒園大班游戲開發教案游戲適用范圍：本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內容為：①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節詞與生字—詞語配對；③生字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。活動目標：1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。2、初步培養觀察力和動手能力。3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。游戲準備：1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。2、將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不同的生字。游戲操作過程：導語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”1、以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。2、學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。5、在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。活動反思：找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲碰一碰讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲導入的形式符合幼兒心理特點，激發了幼兒對活動的興趣。一節數學活動課，要讓幼兒觀察的.同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。整節活動雖圍繞活動的目標，但也有不足：1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；2.在教育教學的過程中應該圍繞目標多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時，更要及時回應幼兒的問題；3.整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在數學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子；4.在講評環節應讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。篇二幼兒園大班游戲開發教案活動目標1.學習多人合作運動走的"技能，發展身體的平衡能力。2.培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。活動準備1.音樂：一起走2.長松緊帶墊子，拱形門，椅子。活動過程一、聽音樂做韻律操。二、學習多人合作向前走的動作。1.小蜈蚣學走路兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。2.蜈蚣長大練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。3.幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。三、練習腳受束縛向前走的動作。1.出示腳環，講解戴法。2.幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路。要求步伐一致，注意安全。四、蜈蚣練本領1.設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。2.幼兒依次練習，教師給予指導。五、蜈蚣走路比賽五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。六、做放松動作。坐在墊上，解下腳環。七、活動評價篇三幼兒園大班游戲開發教案篇四幼兒園大班游戲開發教案一、活動目標：1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。2、喜愛學唱革命歌曲。二、活動準備：給孩子們講過紅軍的故事。三、活動過程：1、欣賞與感受①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。②熟悉歌曲中的歌詞。理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的`情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。2、學唱與表演。①聽老師完整地演唱一遍。②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。④自由組合，結伴學習唱歌。⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。篇五幼兒園大班游戲開發教案游戲目標：練習鉆和追逐跑，訓練幼兒機智勇敢的品行。游戲準備：空曠的安全場地。游戲玩法：請兩個幼兒扮貓站在大圈內，另請幼兒人數的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。游戲開始，老鼠要設法鉆過籬笆，貓要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到一定適量的老鼠后游戲結束，重新開始。或者是老鼠鉆滿十八圈后，沒被貓抓住，游戲結束，重新開始。游戲規則：老鼠每次只能鉆一個洞。貓只能在籬笆外捉老鼠，拍到即捉到。活動反思：小老鼠鉆山洞是小班的一節綜合活動，主要是訓練幼兒的肢體協調發展，同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作游戲。活動中教師以貓和老鼠的游戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當幼兒發覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發現馬上提出問題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數越多，洞洞越大；人數越多，洞洞越多”的道理。在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態中，這是十分值得我們學習的。大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展，使得幼兒的"合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學習、借鑒的一個重點。這是一個綜合活動，教師在設計的過程中過程層層遞進，環節簡單明了。但是缺少了側重點，并且在游戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。篇六幼兒園大班游戲開發教案教學目的：1、通過節奏樂木偶大聚會，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。教學重難點：感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。互相傾聽，協調音色。活動準備：樂器、音樂、圖譜。活動過程：一、開始部分1、組織幼兒做端，準備上課。2、教師談話，引出課題。快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了?二、基本部分1、引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。介紹：樂曲的作者、名稱及內容。3、熟悉圖譜介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?4、匹配樂曲。5、請幼兒按圖譜打節奏。6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。7、徒手練習(1)手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。(2)看指揮，分樂器練習。(3)提出要求進一步練習。8、配器演奏1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。討論：演奏的效果，提出要求注意的`地方。2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。9、引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。三、結束部分1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。2、收拾用具，下課休息。活動反思：木偶大聚會選自胡桃夾子組曲，樂曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協調能力的發展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。現將本次活動反思如下：1、教師思路清晰，在活動中為了讓幼兒將故事內容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認識打擊樂的環節，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環節中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。篇七幼兒園大班游戲開發教案活動目標1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發現線索，尋求答案。2、學會從畫面上發現故事的重要細節，并理解故事情節。3、理解故事的線索，了解故事前后呼應的特點。活動準備大書、小書，有關聲音的音樂活動過程(一)導入活動，讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。師：1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。2、小耳朵準備好了沒有?3、你們聽到了什么聲音啊?(鞭炮，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。)4、我發現我們的小朋友聽得真仔細，小耳朵真靈敏!(二)翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發出什么聲音。師：1、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了，在夢里面呢，他也聽到一些聲音。2、他聽到的是什么聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什么聲音?(三)教師緩慢翻閱大書，過程中不進行提問和討論，翻看之后自由講述。師：1、到底是不是呢?我們一看這本書什么聲音。(教師指著書名)2、老師請小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發生了什么事情?小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的!3、好了，我們已經看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什么聲音)4、教師：有的小朋友說覺得是水管的聲音，有的小朋友說可能是小貓的聲音，還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?(四)第二次閱讀大書，帶著問題要求閱讀。師：1、那現在老師請小朋友再看一次這本書，但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是：卡卡夢到了什么?第二個問題是：他為什么會夢到這些?第三個問題是：他夢到的這些東西會發出怎樣的聲音?第四個問題是：實際上這些聲音到底是怎么發出來的，是誰發出來的?2、好了，看完了，現在老師要來問問那四個問題。3、卡卡夢到了什么?4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢?5、那他夢到的這些會發出什么聲音呢?小白兔會發出什么聲音?小貓呢?水管會發出什么聲音呢?到底是不是這樣呢?(五)教師帶領幼兒一起第三次翻看大書，結合圖畫和文字，關注一些畫面細節。閱讀封面：師：幼兒跟讀書名。第一頁：師：1、卡卡在玩什么?2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道，他們的表情和動作是什么樣的?他們在想什么?他們會說什么?3、教師閱讀文字。第二頁：師：這下卡卡在干什么了?哦，卡卡在睡覺，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢?他夢到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)第三頁：師：1、卡卡從夢中醒來，他的表情如何?2、誰在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會跟他的`媽媽怎么說呢?他剛才聽到了砰砰砰的聲音，他會跟媽媽怎么說呢?3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會怎么說呢?4、我們來看看。教師閱讀文字。第四頁：師：1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)2、卡卡會問爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?3、閱讀文字。第五頁：師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢?他睡著了沒有?他睡覺時又聽到了什么?2、你們看看卡卡是什么表情?他沒有睡覺，他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺你們想一想，他可能在想什么?他是不是會有點害怕啊?3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。第六頁：師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢發生了什么變化?他為什么是這個表情?2、他又聽到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。第七頁：師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個時候卡卡會問爸爸什么?會怎么問呢?爸爸又會對卡卡說些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?2、那卡卡現在心里會在想什么呢?第八頁：師：1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發生了什么事情呢?2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?第九頁：師：1、卡卡現在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒有心情玩小火車了。)2、他為什么不玩小火車了?篇八幼兒園大班游戲開發教案活動目標1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演5、體驗合作創編游戲的樂趣。活動準備平整的場地音樂磁帶活動過程教師帶幼兒進入場地隨健康歌音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。師說謎語，創設情境：今天老師給大家帶來一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰?師；有種動物真稀奇，天天生活在水里，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發，像個新娘要出嫁。游戲玩法大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的`龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。教師總結今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的不小啊！小龍蝦們累了吧，那我們回教室休息一下吧。活動延伸回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。篇九幼兒園大班游戲開發教案活動目標：1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車等動作，發展身體的協調性。2、在活動中，幼兒能自主結伴，分工合作，培養幼兒間合作游戲的能力。3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂情緒。4、能根據指令做相應的動作。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備：