小升初分班考特訓卷（一）（試題）-小學語文六年級下冊部編版一、選擇題1．下列加點字的讀音完全正確的一組是（

）A．逃竄（cuàn）

涔涔（cēn）

鍛煉（duàn）

懸燈結彩（jiē）B．纖細（qiān）

稀粥（zhōu）

哆嗦（duō）

軍閥混戰（fá）C．汲水（jí）

剎那（chà）

穢物（huì）

不知所措（cuò）D．咀嚼（jiáo）

抽噎（yē）

模樣（mú）

目瞪口呆（dèng）2．下列各組詞語中書寫完全正確的一項是（

）A．粉粹

凄涼

寂寞

不可思異B．防御

治造

隔絕

焉知非福C．書籍

避免

匪徒

司空見慣D．犧牲

維恐

領域

五湖四海3．下列各組詞語，感情色彩完全相同的一組是（

）A．神通廣大

烏合之眾

壯志凌云

國泰民安B．發憤圖強

精益求精

堅持不懈

廢寢忘食C．口若懸河

各抒已見

夸夸其談

紙上談兵D．聞雞起舞

膾炙人口

囫圇吞棗

風雨同舟4．下列句子中關聯詞使用正確的一組是（

）A．魯迅先生不是偉大的文學家，而是偉大的革命家、思想家。B．即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。C．雖然太陽離地球太遠了，但是我們并不感到它有那么熱。D．山上開滿了杜鵑花，無論是花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。5．下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是（

）A．學習是一個見微知著的過程，自己好好把握吧！B．愚公之所以能搬走太行、王屋兩座山，靠的是持之以恒的精神。C．垃圾分類的標語在廈門的大街小巷早已經司空見慣了。D．這伙敵軍是臨時組織的烏合之眾，不堪一擊。6．對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項是（

）①會場上想起了震耳欲聾的掌聲。②燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。③那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。④水渠里流水潺潺，小鳥在耳邊歡唱。A．比喻

排比

夸張

擬人B．夸張

排比

比喻

擬人C．夸張

對偶

比喻

擬人D．比喻

排比

夸張

比喻二、書寫7．看拼音寫詞語。kǒngjù

fèiténg

kuānwèi

fānxiāngdǎoguìmǐngǎn

āisī

chǐlún

jiànwēizhīzhù三、判斷題判斷下列說法的正誤。8．李星華是李大釗最大的孩子。

()9．《臘八粥》一文，主要寫了等粥和喝粥兩部分內容。

()10．即興發言由于時間緊迫，需要臨時快速組織語言，不需要注意說話的場合及對象。

()11．《學弈》告訴我們，不論在什么時候，人都要干自己最喜歡的事情。

()12．如果說科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

()四、填空題13．拼一拼，寫一寫。（1）多多處理事情的方式真的很yòuzhì()，對此我不得不提出pīpíng()。（2）小販們在廟外bǎitān()兒，賣茶、食品和各種玩具。（3）這塊bōli()把我的路lán()住了，麻煩您往里nuó()一下，謝謝！（4）那些你sīkōngjiànguàn()了的標點符號，蘊含了我對人生的理解與追求。14．根據課文內容填空。（1）千磨萬擊還堅勁，______________________。（2）今夜月明人盡望，______________________。（3）______________________，明月何時照我還。（4）天街小雨潤如酥，______________________。五、語言表達15．按要求完成句子。（1）孰為汝多知乎？（用現代漢語翻譯句子）____________________________________（2）法官命令把我們押下去。（改為“被”字句）_________________________________________（3）從前，有一個叫英國人魯濱遜。（修改病句）_____________________________________（4）當我們心情不同時，對身邊的事物感受也會有所不同。請你以“在雨中行走”為情境，就心情的“好”與“不好”分別寫一兩句話。①心情好：_________________________②心情不好：_____________________六、信息匹配16．給加點的詞語選擇合適的解釋．（填序號）日子：A．日期；B．時間（指天數）；C．指生活或生計（1）東北一家人的日子越過越紅火．()（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散了()（3）2021年5月22日是袁隆平爺爺去世的日子()七、現代文閱讀閱讀。百歲因書駐青春①在你心中，一個100歲的老人應該是什么樣子？目光呆滯（zhì）？思維混亂？頭搖手顫？……②可是，當你看到100歲的葉曼女士坐在那里，不疾不徐地用清清亮亮的聲音，將深奧的《易經》深入淺出地娓娓道來時，你會恍然有時光停駐的感覺。③生于1914年的葉曼女士是當今世界極少能將儒家、道家、佛家文化融會貫通的國學大師之一，一生致力于經典國學及佛學的傳承與傳播。她坐在那里將精深的經典條分縷析，眼神溫和而睿智，笑起來右腮還有一個小酒窩，優雅而纖秀。④100歲的葉曼女士，皮膚上竟然沒有老人斑，（xī）干，上至紋都很少。再加上縝（zhěn）密的思維和洋溢的活力，根本想不到她已是位百歲老人！⑤問及她吃了什么靈丹妙藥而青春永駐時，她溫婉地笑了笑，給出的答案除了修習佛法、節制飲食之外，還有一個至關重要的原因就是——讀書。⑥葉曼女士出生于書香門第，從小與書為伴，此后漫長的一生，更是無日不讀書。她認為，讀書是世界上最便宜的事，一本書流傳下來，往往是一個人一生的研究，一生的心血，而我們幾天甚至幾個小時便受用了其中的知識，多便宜，多值得！⑦晚年的葉曼女士，仍是讀書不輟（chuò），讀書，已成為她生命里不可或缺的一部分，她覺得不讀書比饑渴還難受十分。⑧她說：“一個人，無論男女、老少，或是美丑，若想風采翩然，言語雋永，唯有讀書。一個人三日不讀書，便會面目可憎，言語無味了。”⑨無獨有偶，另一位年逾百歲的老人，歲月的風塵依然難掩她的風華。她就是楊絳。在父親的影響下，楊絳也迷戀于書的世界。一日，父親笑問她若三天不讀書，如何？她答：“不好過。”父親再問：“一星期不讀書呢？”她答：“那一星期就白活了！”楊絳如此迷戀于書的世界，從青絲到白頭，與書相伴了一輩子，書給予她智慧，也給予她泰山崩于前而色不變的沉靜和強大的內心。⑩諾貝爾文學獎獲得者愛麗絲·門羅，82歲了，也有白發和皺紋，然而，她微笑，溫婉如昔，在如刀歲月面前，她更加知性、美麗。?為什么讀書的女人顯得更美麗而年輕，大抵是因為讀書的女人，心有琴弦。縱然世事多劫，然而書中的知識賦予了她豁達的心胸和高尚的情趣，縱使她歷盡萬般紅塵劫，仍猶如涼風輕拂面。讀書的女人，書就是她們的化妝品，當別的女人往臉上堆昂貴的霜啊膜啊時，她們就那么靜靜地，手捧一本好書，任歲月流走亦無懼。因為她們知道——墨能香我何需花？書亦雅我何需妝？17．聯系上下文理解詞語。賦予：____________________娓娓道來：________________18．信息提取。（1）葉曼和楊絳對讀書各是怎樣的看法？葉曼：__________________楊絳：__________________（2）從中可以發現她倆對待讀書的看法有什么共同之處？________________________19．語言品味。（1）與“墨能香我何需花？書亦雅我何需妝”意思不同的一項是()A．粗繒（zēng）大布裹生涯，腹有詩書氣自華。

B．歲月催人老，唯書能駐顏。C．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

D．讀書有味身忘老，病須書卷作良醫。（2）短文第11段第一句中說讀書的女人“心有琴弦”，這里的“心有琴弦”指的是__________。閱讀。

改變命運的一分①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走進，怯怯地叫了聲：“老師。”②“查分數吧？你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力掩飾著她心里的不快。根據慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最后一位來查分數的學生。③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”④“加分？這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分。”⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”男孩帶著哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的熱切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著一顆女人心。⑥不經意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，期待的目光立刻籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正張著嘴，星星般的眼睛涌動著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是‘借’，要還的，期末你還我十分，怎么樣？”⑧“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴唇，就邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要曠課去捉青蛙，摸小魚。”⑨因為一直惦記著那十分的“高利貸”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得了98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給他頒發了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。⑩后來，小男孩以優異的成績考上了中學，幾年后又上了大學，成了村上第一個大學生。?再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。?這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分，仍是激動不已。因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分，改變了他的一生。20．聯系上下文，解釋詞語（1）迫不及待：___________。（2）感：__________。21．小男孩為什么是班上最后一位來查分數的學生呢？________________。22．從描寫的角度說說文中劃橫線的句子好在哪里？________________。23．為什么說秦老師當年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？________________。八、書面表達24．習作（任選一題）題目1：《成長需要________》題目2：《有你真好》提示：選擇題1，請注意將題目補充完整。選擇題2，生活之路，總有師友相助；成長之路，總有真情相伴。請拿起手中的筆，以此為題，寫下師長、親友……伴你成長的經歷和感受吧！。要求：任選一題，完成習作。除詩歌創作之外，不拘形式。內容具體，要表達真情實感。注意語句通順，不寫錯別字。參考答案：1．C【詳解】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。A．“涔涔”的“涔”讀音為cén；“懸燈結彩”的“結”讀音為jié。B．“纖細”的“纖”讀音為xiān。C．讀音正確。D．“咀嚼”的“嚼”讀音為jué。2．C【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。A．有誤，不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達到的境界。后形容對事物或言論無法想象、很難理解。故“不可思異”錯誤。B．有誤，制造：用人工使原材料成為可供使用的物品。故“治造”錯誤。C．正確。D．有誤，唯恐：只怕。故“維恐”錯誤。3．B【詳解】本題考查了學生對于詞語的感情色彩的辨析能力，感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。認真分析所給詞語，然后分類。A．不相同。“神通廣大、

壯志凌云、國泰民安”這都是褒義詞。“烏合之眾”是貶義詞。B．相同。“發憤圖強、精益求精、堅持不懈、廢寢忘食”都是褒義詞。C．不相同。“口若懸河、夸夸其談、紙上談兵”都是貶義詞。“各抒已見”是褒義詞。D．不相同。“聞雞起舞、膾炙人口、風雨同舟”都是褒義詞。“囫圇吞棗是貶義詞。4．D【詳解】本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。A．有誤。分句間是并列關系，用“既是……也是……”相連。B．有誤。“即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。”分句間是條件關系，可以用“不管……也……”相連。C．有誤，分句間是因果關系，可以用“因為……所以……”相連。D．正確。5．A【詳解】考查了成語。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。根據句子的意思和成語的意思判斷詞語的恰當運用。A．有誤。見微知著：指見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。比喻小中見大、以小見大。句子講的是學習，學習是一個積累的過程，在本句中用詞不當。B．正確。持之以恒：長久地堅持下去。C．正確。司空見慣：指某事常見，不足為奇。D．正確。烏合之眾：比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。6．B【詳解】本題考查的是對修辭手法的分析和理解，結合語句的內容進行辨析和理解。①本句話中使用的修辭手法是夸張，把掌聲的聲音大寫的像把耳朵震聾了一樣，所以是夸張的手法。②本句話中使用的修辭手法是排比，有三句及其以上相同的句式就是排比。③本句話中使用的修辭手法是比喻，把麥芒當成樂譜上的線條來寫。④本句話中使用的修辭手法是擬人，本句話中把小鳥當成人來寫。7．恐懼

沸騰

寬慰

翻箱倒柜敏感

哀思

齒輪

見微知著【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“懼、騰、慰、翻、箱、感、微”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確和美觀。8．×9．√10．×11．×12．√【分析】8．錯。結合《十六年前的回憶》原文：“‘是的，我是最大的。’我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了，我不知道當時哪里來的機智和勇敢。”從這句話中可以看出李星華不是李大釗最大的孩子，她還有一個哥哥，因此錯誤。9．對。10．錯。即興發言由于時間緊迫，需要臨時快速組織語言，臨場發揮，需要注意說話的場合及對象。11．錯。出自文章《學弈》，主要內容：弈秋是全國最善于下圍棋的人。弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導;而另一個人雖然也在聽講，可是他心里卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，卻學的不如前一個。主旨：說明了在同樣條件下，不同的態度一定會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。12．對。13．

幼稚

批評

擺攤

玻璃

攔

挪

司空見慣【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“稚、批、攤、璃、挪、慣”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。14．

任爾東西南北風

不知秋思落誰家

明月何時照我還

草色遙看近卻無【詳解】此題考查對詩句的識記能力。（1）本句出自清代鄭燮的《竹石》。原詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質。是一首贊美巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩。（2）本句出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》。原詩：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。這是一首中秋之夜望月思遠的七言絕句。全詩四句二十八字，以每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。此詩以寫景起，以抒情結，想象豐美，韻味無窮。（3）本句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。原詩：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。這是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。本詩從字面上看，是流露著對故鄉的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團聚的愿望。其實，在字里行間也寓著他重返政治舞臺、推行新政的強烈欲望。（4）本句出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。原詩：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。這是一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。第一句寫初春的小雨，以“潤如酥”來形容它的細滑潤澤，十分準確地寫出了它的特點，遣詞用句十分優美。與杜甫的“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”有異曲同工之妙。15．

誰說你知道的事情多呢？

我們被法官命令押下去。

從前，有一個叫魯濱遜的英國人。

雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。

狂風裹著雨點砸在我的臉上，我不禁打了一個寒顫，感覺從里到外都透著一股涼氣，和我此時此刻的心情一樣。【詳解】（1）考查句子的翻譯。翻譯句子時要注意直譯和意譯的結合“孰為汝多知乎？”意思是：誰說你知道的事情多呢？（2）考查這道題考查學生“把”字句和“被”字句互換。把字句和被字句的互換方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”與“怎么樣”；其次，把、被兩字互換；再次，“事物1”和“事物2”交換位置；最后，“怎么樣”不變，照搬下來。（3）考查病句的辨析。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。結合題干來看屬于語序顛倒，應改為：從前，有一個叫魯濱遜的英國人。（4）考查學生的語言表達能力。作答這類題首先要分析題干是否有固定要求。從以“在雨中行走”為情境可以看出需要運用環境描寫側面表達人物的心理活動狀態，所以要抓住景物特點和順序進行作答，語言合理即可，答案不唯一。16．

C

B

A【詳解】本題考查的是詞語的解釋和辨析，結合語境的內容進行理解和分析。（1）本題中“一家人的日子”指的是一家人的生活，所以“日子”意思是指生活或生計。（2）本題中“過去的日子”指的是過去的時間，所以“日子”意思是時間或者過去的天數。（3）本題中“去世的日子”指的是具體的日期，所以“日子”意思是日期。17．

交給（重大任務、使命等）。文中指書中的知識給了人豁達的心胸和高尚的情趣。

形容談論不倦或說話動聽。文中指葉曼女士生動地談論著《易經》。18．

讀書是世界上最便宜的事。不讀書比饑渴還難受十分。

三天不讀書就不好過，一星期不讀書就感覺白活了。

都認為書是不可缺少的，要與書相伴一生。19．

C

豁達的心胸和高尚的情趣【分析】17．本題考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。賦予：交給（重大任務、使命等）。文中指書中的知識給了人豁達的心胸和高尚的情趣。娓娓道來：形容談論不倦或說話動聽。文中指葉曼女士生動地談論著《易經》。18．本題考查提取信息的能力。解答時，我們要通讀片段，勾畫出與題目相關的語句，然后篩選出有效信息，總結作答即可。由“一個人，無論男女、老少，或是美丑，若想風采翩然，言語雋永，唯有讀書。一個人三日不讀書，便會面目可憎，言語無味了。”一日，父親笑問她若三天不讀書，如何？她答：“不好過。”父親再問：“一星期不讀書呢？”她答：“那一星期就白活了！”可知概括答案。從中可以發現她倆對待讀書的看法是都認為書是不可缺少的，要與書相伴一生。19．本題考查課文重點詞語理解和名人名言。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。（1）“墨能香我何需花？書亦雅我何需妝”從這句詩句來看，“墨”和“書”都說明閱讀的重要性。如果墨水就能讓你變得有書香那么又何必需要花呢?如果書本就能讓你變得高雅了那么又何必需要化妝呢?A、B、D都在說讀書能帶給人的益處。C選項在說學習的態度。（2）由文中“縱然世事多劫，然而書中的知識賦予了她豁達的心胸和高尚的情趣，縱使她歷盡萬般紅塵劫，仍猶如涼風輕拂面。”可知，“心有琴弦”指的是豁達的心胸和高尚的情趣。20．

形容心情十分急切，急迫得不能再等待。

感激。21．因為小男孩可能知道自己考試不理想，才考59分，不敢來查分數。22．句子運用動作、神態的描寫，表現他當時心情的緊張，害怕老師的拒絕。23．因為秦老師當年“借”給小男孩的那一分，對小男孩產生了深遠的影響。從那以后，小男孩變成了一個積極進取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業達到了高峰，人生也變得更加有意義。【分析】20．本題主要考查對詞語的解釋能力，聯系上下文理解詞語意思。（1）迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（2）感：感激。21．本題主要考查對內容的理解。從“查分數吧？你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力掩飾著她心里的不快。根據慣例，每次考試結束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最后一位來查分數的學生。”可知，因為小男孩可能知道自己考試不理想，不敢來查分數。22．本題考查人物描寫的揣摩。解答此題要根據前后文內容及人物在事件中的表現，分析人物當時的心理狀態。“小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜。”句子運用神態描寫的方法。小男孩在向老師提出加分請求時的表現，他的吞吞吐吐與神態，表現他當時心情的緊張，害怕老師的拒絕。23．考查了對內容的理解。閱讀文章可知，原來的小男孩自尊心很強但是貪玩，經常曠課去捉青蛙摸小魚；自從秦老師“借”給他一分后，他學習“非常刻苦”，成為村里的第一個大學生，后來他成為了某集團的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家都不忘去看望秦老師。由此看來，那一分，對小男孩產生了深遠的影響，把一個貪玩的孩子變成了一個積極進取、心懷感恩的人，所以說秦老師當年“借”給小男孩的那一分改變了小男孩的一生。24．范文：

成長需要挫折

平靜的湖面，鍛煉不出精悍的對手；安逸的生活，培養不出時代的偉人。在人生的道路上唯有經歷過挫折，才會使我們不斷成長！就拿我來說吧！我是家里的小公主，我的生活一