第3節(jié)噪聲第三章聲1.了解噪聲及其來源。2.了解噪聲的大小及其危害。3.知道控制噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)。4.通過對(duì)噪聲危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲則令人心煩意亂。你知道噪聲是怎樣產(chǎn)生的以及對(duì)人有哪些危害嗎？1.噪聲的定義(1)從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音。(2)從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。知識(shí)點(diǎn)1噪聲及其來源2.噪聲的來源(1)自然界中的噪聲：雷聲、火山爆發(fā)時(shí)的聲音等。(2)生活中的噪聲：大型商場(chǎng)里的喧鬧聲、深夜的練琴聲等。從物理學(xué)的角度看，噪聲和樂音有嚴(yán)格的界限。從環(huán)保的角度看，一切聲音都可能成為噪聲。(3)電磁噪聲：電風(fēng)扇、電冰箱等電器工作時(shí)發(fā)出的聲音等。(4)交通噪聲：各種車輛行駛時(shí)的馬達(dá)聲、車輛的鳴笛聲等。(5)工業(yè)噪聲：工廠的各種機(jī)器、設(shè)備在工作時(shí)發(fā)出的聲音等。(6)施工噪聲：推土機(jī)發(fā)出的聲音、重錘打夯的聲音等。3.樂音不可寫成樂聲，噪聲不可寫成噪音。小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是()A.老師講課的聲音B.教室外的叫賣聲C.鄰班同學(xué)音樂課上唱歌的聲音D.教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音A1.噪聲的等級(jí)(1)0dB是人們剛能聽到的最微弱的聲音。通常用分貝(符號(hào)為dB)來劃分噪聲的等級(jí)。0dB不是沒有聲音，0dB也不是理想的安靜環(huán)境，較為理想的安靜環(huán)境是30dB——40dB。知識(shí)點(diǎn)2噪聲的大小及其危害(2)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。(3)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB。(4)為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB。2.噪聲的危害(1)心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，影響睡眠和休息。(2)生理效應(yīng)：使人聽力受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病。(3)物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物，使一些自動(dòng)控制儀表設(shè)備失效。3.利用噪聲隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已能利用噪聲造福人類，如噪聲除草、噪聲除塵、噪聲發(fā)電、噪聲制冷、噪聲克敵等。如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置．從裝置上顯示的分貝數(shù)可知()A．此處的噪聲會(huì)使人失去聽力B．此處的噪聲會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C．此時(shí)的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D．此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境C知識(shí)點(diǎn)1噪聲及其來源知識(shí)圖解：禁止燃放煙花爆竹”這一規(guī)定得到我市市民的一片叫好，它不僅保護(hù)了自然環(huán)境，也還給了市民一個(gè)清靜的居住環(huán)境。禁止燃放煙花爆竹是()A.從人耳處減弱噪聲?????B.從傳播途徑中減弱噪聲????????????C.從聲源處減弱噪聲?????D.以上三種減弱噪聲的方法都用了C噪聲心理效應(yīng)、生理效應(yīng)、物理效應(yīng)控制概念來源物理角度環(huán)保角度自然界噪聲、交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等危害在傳播過程中：阻斷噪聲傳播在人耳處：防止噪聲進(jìn)入人耳在聲源處：防止噪聲產(chǎn)生謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣