將相和說課稿一、說教材

《將相和》這篇課文是我國古代歷史故事中的經典之作，講述了戰國時期趙國廉頗、藺相如兩位將相之間由不和到和好的過程。本文在教材中的作用主要有以下幾點：

1.強化學生對于歷史故事的理解和感悟，培養學生的愛國情懷和民族自豪感。

地位：本文位于人教版五年級上冊語文教材第四單元，是該單元的第二篇課文，起到了承上啟下的作用。

2.通過對本文的學習，使學生了解我國古代歷史人物及其品質，學會分析和評價歷史人物。

主要內容：本文主要講述了趙國兩位將相廉頗和藺相如因誤會而發生矛盾，后來在藺相如的忍讓和廉頗的勇于認錯下，兩人達成和解，共同為國家效力。

3.本文以故事形式呈現，語言生動、形象，有利于提高學生的閱讀興趣，培養學生的文學素養。

二、說教學目標

學習本課后，學生應達到以下教學目標：

1.知識與技能：

-能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

-學會生字詞，并能運用到實際語境中。

-了解廉頗、藺相如兩位歷史人物的特點，學會分析、評價歷史人物。

2.過程與方法：

-通過自主學習、合作交流，提高閱讀理解能力。

-學會運用歷史故事中的道理，進行思考和辨析。

3.情感態度與價值觀：

-培養學生的愛國情懷，增強民族自豪感。

-培養學生勇于承認錯誤、善于溝通、團結協作的品質。

三、說教學重難點

本文的教學重點是：

1.理解課文內容，感受廉頗、藺相如兩位將相的品質。

2.學會生字詞，并能運用到實際語境中。

教學難點是：

1.分析、評價歷史人物，提煉故事中的道理。

2.培養學生的愛國情懷和團結協作精神。

在教學過程中，要注意突出重點、突破難點，使學生在掌握知識的同時，提升自己的綜合素質。

四、說教法

在本課的教學過程中，我計劃采用以下幾種教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高課堂效果，并突出我的教學亮點。

1.啟發法：

-通過設置問題情境，引導學生主動思考，激發學生的探究欲望。例如，在講解廉頗和藺相如的矛盾時，我會提出問題：“為什么廉頗會生氣？藺相如又是如何處理的？”讓學生通過思考問題，深入理解人物心理和故事情節。

-采用案例對比的方式，讓學生分析廉頗和藺相如的不同做法，啟發學生認識到溝通與和解的重要性。

2.問答法：

-在課堂中進行互動式提問，鼓勵學生積極參與討論，提高學生的口語表達能力和邏輯思維能力。我會設計一系列由淺入深的問題，引導學生逐步深入理解課文。

-對學生的回答給予及時的反饋，肯定正確之處，糾正錯誤之處，并引導學生通過自己的思考找到答案。

教學亮點：

-與其他教師教法的不同之處在于，我會設計一個角色扮演活動，讓學生扮演廉頗和藺相如，模擬兩人的對話和和解過程。這樣的教學方法不僅能夠增強學生對課文內容的記憶，還能夠讓學生在實踐中體驗和學習人際交往技巧。

-在板書設計上，我會使用圖表和流程圖的形式，將廉頗和藺相如的關系變化、情感變化以及故事的高潮和結局清晰地展現出來。這樣的板書設計直觀、形象，有助于學生更好地理解和記憶課文內容。

五、說學法

在制定學法時，我首先分析了學生的特點和學習情況，以便選擇最適合他們的學習方法。

學情分析：

五年級的學生已經具備了一定的閱讀能力和自主學習能力，他們對歷史故事通常充滿好奇，但可能對復雜的人物關系和深層次的情感理解存在一定難度。此外，學生的合作意識和表達能力有待加強。

針對以上學情，我設計了以下學習方法：

1.閱讀法：

-指導學生進行預習，通過初讀、細讀和品讀的方式，逐步深入理解課文內容。

-引導學生關注人物的語言、動作、心理等細節描寫，幫助學生把握人物形象和情感變化。

-采用分組閱讀的形式，讓學生在小組內交流閱讀心得，互相啟發，共同提高。

2.練習法：

-設計針對性練習，如填空、選擇、簡答等，幫助學生鞏固字詞和知識點。

-通過寫作練習，如寫一篇關于廉頗和藺相如和解過程的短文，提高學生的寫作能力，同時加深對課文內容的理解。

3.合作學習法：

-分組討論，讓學生在小組內討論問題、分析人物、分享觀點，培養學生的團隊協作能力和口語表達能力。

-小組展示，每組選取代表進行匯報，促進學生之間的交流和學習。

4.體驗學習法：

-通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受人物情感，提高學生對課文的理解和感悟。

-創設情境，模擬古代辯論場景，讓學生在辯論中鍛煉思維和表達能力。

六、說教學過程

教學過程是課堂教學的核心部分，以下是《將相和》的教學過程設計：

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻資料介紹戰國時期的背景，引導學生了解時代特點。

-提問：“同學們聽說過廉頗和藺相如嗎？他們有什么樣的故事？”通過學生的回答，自然導入新課。

2.預習反饋（5分鐘）

-學生分享預習成果，包括生字詞的掌握和課文內容的初步理解。

-教師點評學生的預習情況，糾正發音和解釋難點。

3.課堂閱讀（15分鐘）

-學生跟隨教師一起朗讀課文，注意語氣、情感的把握。

-教師引導學生關注重點句子和段落，分析人物形象和故事情節。

4.深入探討（10分鐘）

-教師提出問題，如廉頗和藺相如的矛盾原因、藺相如的處理方式等，引導學生思考討論。

-學生分組討論，分享自己的觀點和感悟。

5.角色扮演（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬廉頗和藺相如的對話和和解過程。

-教師點評，強調溝通和團結的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調廉頗和藺相如的品質和故事中的道理。

-學生分享學習收獲和感悟。

7.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業，包括復習生字詞、完成課后練習、撰寫心得體會等。

8.課堂延伸（課后）

-鼓勵學生課后收集關于廉頗和藺相如的其他歷史故事，增強學生對歷史的興趣。

-布置研究性學習任務，讓學生深入了解戰國時期的歷史背景。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置此課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節課的亮點：

1.歷史故事的教育價值：

-通過廉頗和藺相如的故事，學生可以學習到愛國、團結、溝通等社會主義核心價值觀，培養正確的歷史觀和價值觀。

-故事中的角色沖突和和解過程，為學生提供了現實生活中處理人際關系的范例。

2.多元化教學法的應用：

-結合啟發法、問答法、角色扮演等教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

-通過合作學習和體驗學習，培養學生的團隊協作能力和實踐操作能力。

3.學生主體性的尊重：

-教學過程中，我注重發揮學生的主體作用，鼓勵學生自主閱讀、思考、討論和表達，提高學生的自主學習能力。

-通過課堂互動和小組活動，關注每一個學生的成長和發展，尊重個體差異。

4.知識與能力的結合：

-在教學中，我不僅注重學生對知識點的掌握，還關注學生能力的提升，如閱讀