《活動1動畫欣賞》學習任務單學習任務單：信息與技術之旅一、學習目標1、能夠準確說出信息與技術課程中的基本概念，如信息、信息技術、信息素養等，準確率達到80%以上。2、可以獨立完成一些簡單的信息搜集、整理與分析任務，例如從指定的網頁中提取關鍵信息并形成簡短的報告。3、熟練掌握至少一種基礎的信息技術工具，像文字處理軟件中的基本編輯功能（如新建文檔、輸入文字、簡單排版等）。二、學習內容及任務分解（一）走進信息的世界1、任務：了解什么是信息真實事情分享：同學們，就像上次咱們學校組織運動會。在運動會開始前，廣播里會通知各個班級的集合地點、比賽項目的時間安排等，這些通知就是信息。信息在我們生活中無處不在。那現在大家想想，生活中還有哪些像這樣的信息呢？學習步驟：首先，自己回憶生活中的場景，像家庭聚會時通知的時間地點、超市的促銷活動等都是信息。然后，和同桌互相分享自己想到的例子，互相補充。學習資源：可以回憶自己的日常生活經歷。2、任務：認識信息的特征學習步驟：老師給大家講個故事。有個人在網上看到一條消息說某種水果特別有營養，價格還便宜，但是沒有來源和日期。這就體現了信息的不完全性這個特征。那大家根據這個故事，再結合自己的生活，想想信息還有哪些特征呢？自己思考后，嘗試總結出信息的準確性、時效性、共享性等特征，并寫在筆記本上。全班一起討論，每個同學分享自己總結的一個特征，其他同學補充或者糾正。學習資源：老師分享的故事以及自己的生活經驗。（二）探索信息技術1、任務：信息技術是什么學習步驟：想象一下，我們現在要把學校運動會的精彩瞬間分享給其他學校的小伙伴。我們可以用手機拍照，然后通過網絡發送出去。這里用到的手機、網絡等工具和手段就是信息技術。那現在大家說說，在我們身邊還有哪些用到信息技術的例子呢？分組討論，每組選擇一個代表發言，說說小組討論出來的例子。老師根據大家的發言進行總結和補充，明確信息技術的概念。學習資源：身邊常見的科技設備和網絡應用。2、任務：信息技術的發展歷程學習步驟：老師會給大家播放一個簡短的視頻（視頻鏈接會在課堂上提供），這個視頻簡單介紹了信息技術從古代的烽火傳信到現代的互聯網通信的發展過程。看完視頻后，同學們按照時間順序，在紙上畫出信息技術發展的幾個關鍵階段，比如古代、近代、現代的代表性信息技術。同桌之間互相檢查和交流，看看彼此畫的是否正確，互相補充遺漏的部分。學習資源：老師提供的視頻鏈接。（三）提升信息素養1、任務：理解信息素養的內涵學習步驟：我們就像信息海洋里的小探險家。如果沒有良好的信息素養，就可能在信息海洋里迷失方向。比如在網上搜索學習資料時，如果分不清哪些是可靠的，哪些是虛假的，就會影響我們的學習。那大家想想，信息素養都包括哪些方面呢？自己思考后，在書上找出信息素養包括信息意識、信息知識、信息能力和信息道德等方面的內容，并標記出來。小組內互相提問，檢驗對信息素養內涵的理解。例如，一個同學問信息道德體現在哪里，另一個同學回答。學習資源：教材相關章節。2、任務：如何提高信息素養學習步驟：老師給大家布置一個小任務。在網上搜索關于保護視力的信息，然后根據我們剛剛學到的信息素養知識，對搜索到的信息進行篩選、整理，最后形成一篇簡短的關于保護視力的小文章。在這個過程中，注意判斷信息的來源是否可靠，內容是否科學合理。完成后，將小文章分享給前后桌的同學，互相學習和評價。學習資源：網絡搜索引擎。（四）掌握基礎信息技術工具文字處理軟件1、任務：認識文字處理軟件界面學習步驟：同學們，我們現在打開電腦里的文字處理軟件（以常見的某文字處理軟件為例），就像打開一個裝滿寶藏的盒子。大家看看這個軟件的界面，有標題欄、菜單欄、工具欄等。老師在大屏幕上指出各個部分的名稱和功能，同學們跟著老師的指示在自己的電腦上找到對應的部分。學習資源：電腦中的文字處理軟件。2、任務：基本編輯功能學習步驟：首先，我們來新建一個文檔，就像在白紙上開始創作一樣。點擊菜單欄中的“文件”，然后選擇“新建”。接著，在新建的文檔里輸入一些簡單的文字，比如自己的名字、愛好等。然后，我們來調整一下文字的格式。選中輸入的文字，在工具欄中找到字體、字號、顏色等選項，把文字設置成自己喜歡的樣子。最后，使用“保存”功能，把這個小文檔保存到自己的電腦里。記住保存的位置哦，不然就找不到自己的寶藏啦。學習資源：文字處理軟件自帶的幫助文檔（可以通過軟件中的“幫助”菜單查看）。三、互動環節1、在每個小任務完成后，都安排同桌之間或者小組之間的交流互動環節，分享自己的想法、發現和問題。2、在全班討論環節，鼓勵同學們積極發言，對于勇敢發言的同學給予小獎勵，比如小貼紙或者表揚信。四、反饋與評價1、自我評估方法對于概念性的知識，如信息、信息技術、信息素養等，可以通過默寫概念，然后對照教材檢查是否準確的方式進行自我評估。如果能準確寫出80%以上的內容，就說明掌握得不錯。在完成任務方面，比如信息搜集整理任務，可以根據自己是否完整地搜集到關鍵信息、整理是否有條理等進行評估。如果搜集到了大部分關鍵信息并且整理清晰，就給自己一個良好的評價。在掌握信息技術工具方面，能夠順利完成各項操作，沒有出現較多錯誤的話，就說明掌握得較好。2、教師評價反饋教師會在同學們互相交流和討論的時候，巡視并了解大家的學習情況。對于同學們的作業、任務成果進行檢查和評價，及時指出存在的問題和優點。對于存在的問題，會給出具體的改進建議。五、時間安排1、第一周：學習“走進信息的世界”和“探索信息技術”部分，共花費4課時。其中每部分各2課時，包括講解、互動、練習等環節。2、第二周：學習“提升信息素養”部分，花費3課時。包括講解、小組活動、作業布置與分享等環節。3、第三周：學習“掌握基礎信息技術工具文字處理軟件”部分，花費3課時。其中2課時用于講解和練習，1課時用于作業檢查和總結。六、靈活性1、如果同學們對某個概念或者任務理解困難，老師可以增加更多的實例或者進行更詳細的講解。2、在完成任務的過程中，如果發現有同學完成得特別快，可以給他們提供一些拓展性的任務，比如進一步深入研究信息技術的某個發展階段或者探索文字處理軟件的高級功能。七、激發學生興趣1、在講解過程中多使用生活中的實例，讓同學們感受到信息與技術就在身邊，與自己的生活息息相關。2、采用獎勵機制，如小貼紙、表揚信等，鼓勵同學們積極參與互動和學習任務。習題：1、請列舉三個信息的特征，并舉例說明。2、簡述信息技術發展歷程中的一個重要階段及其代表技術。3、在提高信息素養的任務中，你是如何篩選關于保護視力信息的？請詳細說明。答案：1、信息的準確性：例如天氣預報，氣象部門通過科學儀器和專業分析得出的數據相對準確。時效性：新聞資訊，當天發生的事件如果過了很久才報道就失去了時效性。共享性：網上的開源知識，像一些公開的學習資料，很多人都可以獲取和使用。2、近代信息技術發展階段，代表技術為電報電話的發明。電報和電話的出現使遠距離通信變得更加便捷，信息傳遞速