新部編版五語下學問點易考點一線名師梳理3.祖父的菜園子學習目標1.生疏“蚱、啃”等9個生字,讀準多音字“晃”,會寫“蝴、蝶”等13個字,會寫“蝴蝶、蜻蜓”等12個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容,體會作者的感情,感悟作者的表達方式。1.我會讀。一類字：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(hú),蝴)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(dié),蝶)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(mà),螞)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(zhà),蚱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(yīnɡ),櫻)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(bá),拔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(xiā),瞎)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(chǎn),鏟)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(ɡē),割)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(chénɡ),承)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(shuān),拴)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(piáo),瓢)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(ɡuànɡ),逛)二類字：渺篝萌清澈旖旎瑞萊垠頃峨燕綴

易錯音：螞蚱(māmàzhàzà)明晃晃(huǎnghuàng)櫻桃(yīngyīn)蚌殼(bàngbèng)蚌殼(kéqiào)倭瓜(wōwěi)拴住（shuānsuān）拔草（bábō）鏟地（chǎncǎn）多音字：晃huǎng明晃晃huàng搖擺殼ké蚌殼外殼qiào地殼金蟬脫殼2.我會寫。聽寫生字：蝴蝶螞蚱櫻桃拔草胡鬧鏟地割草承認拴著水瓢逛街易錯字:“拔”的右上角有一點，不要丟掉;“承”第一筆是橫鉤，橫鉤上面沒有點。聽寫詞語：蝴蝶蜻蜓螞蚱圓滾滾明晃晃櫻桃榆樹鋤頭承認水瓢任憑陰涼3.我能理解。[明晃晃]狀態詞，光亮閃爍。[承認]表示確定,同意，認可。[閃爍](光亮)動搖不定,忽明忽暗。[任憑]任憑自己的意思。4.我能歸納詞語★“ABB"式:胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍悠悠孤零零涼絲絲★“AABB"式:馬馬虎虎整整齊齊干潔凈凈大大小小紅紅火火★近義詞：秀麗—秀麗任憑—任憑閃爍—閃爍馬馬虎虎—隨任憑便★反義詞：任憑一正式明晃晃一黑乎乎馬馬虎虎—認認真真5.特殊句型。比方：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。排比：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。6.課文結構梳理。在祖父的園子里玩耍的情景：1觀賞小昆蟲，大榆樹2跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地3誤把狗尾草當谷穗留下不鏟除4摘吃黃瓜，追趕蜻蜓，捉玩螞蚱5用瓢舀水往天空揚6沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由7用草帽遮臉睡覺7.課文重點梳理。（1）《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。通過對園中自由拘束的童年生活的介紹，呈現了“我”歡快、自由、幸福的童年生活，表現了“我”對童年生活的留戀。（2）課文中的“我”回憶了

鏟地

、

追蜻蜓

、摘黃瓜等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容:輕松開心、快活歡快、自由拘束。（3）《祖父的園子》一文主要寫了兩個方面的內容:一是描繪祖父的園子里有些什么及其特點,這里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶...二是重點寫了作者在園中自由拘束的童年生活。跟著祖父在園中，可以栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜，肆意“亂鬧”，還可以摘黃瓜追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，盡情玩耍，表現了作者童年生活的自由和歡快，表達出其對童年生活的留戀和對祖父的懷念。8.課文重點句子理解。１、我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的顏色──“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿勢，進行了細致入微的觀看，豐富的顏色感和形象感，讓你的眼前一下子就光明絢麗起來。２、花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新穎秀麗。留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的顏色，這顏色光明，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍悠悠”的，這些詞語富有感情顏色，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心寵愛。３、這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者用富有詩意的語言，生動形象地勾畫出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。４、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由拘束，實際是通過擬人化的描寫，寄予了自己自由歡快的心情。課后習題。課后第1題：默讀課文，說說“我”和祖父在園子里做了什么。

示例：祖父栽花、拔草......我就跟著祖父干活;“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。

想象“我”玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。

示例●摘黃瓜：一抬頭觀察了一個黃瓜，它_翠綠翠綠的,還沾

著早上的露水，好迷人啊。我跑過去，當心的

扒開邊上的葉子，輕輕用力一_扯，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了!課后第2題：課文中有很多句子都能體現出“我”的內心感受，請你找出來，同學溝通。

(1)凡是在太陽下的，都是健康的、秀麗的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響;叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。仿寫：凡是在太陽底下的，都是健康的、秀麗的。拍一拍手，仿佛花朵都在點頭；叫一兩聲，好像小鳥都在應和。

（2）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。

仿寫：葉子濕了_，就像剛洗過澡似的_。（3）倭瓜情愿爬上架就爬上架,情愿爬上房就爬上房。

（4）黃瓜情愿開一朵花，就開一朵花，情愿結一個瓜，就結一個瓜。若都不情愿，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。擬人化描寫黃瓜自由拘束，作者自由歡快，對園子布滿寵愛。

作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由拘束，實際是通過擬人化的描寫，寄予了自己自由歡快的心情。

課后第3題：“閱讀鏈接”說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。主要內容：祖父去世后，作者對園子景象的想象與猜想，布滿了傷感。

新的體會：作者對祖父的深切懷念之情，以及對童年生活的無比憧憬之情。

10.拓展延長。★作家簡介：蕭紅中國現代有名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年月的文學洛神?！贝碜鳌渡缊觥贰逗籼m河傳》等。

1935年在上海出版成名作《生死場》時，開頭用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。l940年發表了有名長篇小說《呼蘭河傳》。蕭紅的《呼蘭河傳》，是對家鄉的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消逝了，只有31歲。但她把她對鄉土農家的愛戀，把她對生活的嚴峻?思考，傳達給了她的讀者，世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里，她用了很多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。★有關兒童的古詩：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——