PAGE新人教初中英語七年級教學設計課題SectionAGrammarFocus(3a—3d)主備教師年級七年級授課教師課型語法課單元主題屬于“人與自我”這一大主題下的子主題“多彩、安全、有意義的學校生活”。這個單元主要圍繞學生的學校生活，特別是他們對不同學科的喜好和感受，以及這些喜好背后的原因。通過討論最喜歡的科目，學生可以互相交流對不同學科的認識，反思自己的學習狀態，并理解不同學科的育人作用。語篇研讀【What】介紹自己最喜歡的上學日及原因。【Why】展示一位生物老師MissBaker如何通過她的教學方法和對學生的關懷，在學生并不擅長該門學科的情況下，對其產生興趣。【How】以第一人稱視角敘述，語言風格親切、積極，通過使用實義動詞以及表示并列的邏輯連詞and、表原因的邏輯連詞because和表轉折的邏輯連詞but，表達對生物課和MissBaker的喜愛之情。教學目標通過本課時學習，學生能夠：根據例句，總結歸納出because、and、but的用法。（學習理解）正確使用because、and、but簡單地介紹自己最喜愛的上學日，并梳理出介紹介紹自己最喜愛的上學日的主要內容和句型。（學習理解、應用實踐）在小組中，利用所學語法，所總結的內容和句型互相詢問最喜愛的上學日并介紹組內其他成員最喜愛的上學日。（遷移創新）【教學流程】教學目標學習活動效果評價根據例句，總結歸納出because、and、but的用法。（學習理解）接龍問答最喜歡的科目、原因及其他喜歡的科目。幻燈片上出現幾位同學自述最喜歡的科目及原因的例句，觀察例句，學生小組討論總結出because、and、but的用法。學習and、but、because的口訣視頻。教師觀察學生能否正確使用上節課所學句型回答問題。指導學生觀察例句并小組合作總結出because、and、but的用法。學生能否在視頻的幫助下記住and、but、because的用法。設計意圖：本教學活動旨在通過問答形式的課前熱身，激發學生的學習興趣，同時幫助學生熟悉并掌握關鍵句型。通過實際的語言運用場景，學生能夠在實際對話中練習和鞏固語言知識，提高語言的實際運用能力。此活動符合課標要求，強調學生在真實語境中的語言實踐，促進學生綜合語言運用能力的全面發展。（感知與注意、獲取與梳理）正確使用because、and、but簡單地介紹自己最喜愛的上學日，并梳理出介紹介紹自己最喜愛的上學日的主要內容和句型。（學習理解、應用實踐）學生完成學生完成句子填空、連線練習，找出正確的邏輯關系。學生完成語篇填空練習，解釋邏輯關系。小組合作使用思維導圖總結出介紹最喜歡的上學日的主要內容以及內容相對應可使用的句型。檢查并統計學生的正確率并引導學生梳理自介紹最喜歡的上學日的主要內容以及內容相對應可使用的句型。設計意圖：本教學活動致力于培養學生運用邏輯連詞的能力，通過練習在單句或語篇中恰當地選擇和使用邏輯連詞，幫助學生內化這些連詞的用法。活動通過閱讀材料引導學生識別和理解邏輯連詞在文本中的運用，進而促進學生在寫作中主動運用這些句型，實現“以讀促寫”的教學目標。通過這種活動，學生能夠更深刻地理解語言的邏輯結構，提升語言表達的準確性和連貫性，同時鍛煉他們的閱讀理解和寫作能力，這與課程標準中強調的語言綜合運用能力培養相契合。(描述與闡釋、內化與運用)在小組中，利用所學語法，所總結的內容和句型互相詢問最喜愛的上學日并介紹組內其他成員最喜愛的上學日。（遷移創新）學生在班內互相詢問最喜愛的上學日，比較最喜歡科目的異同及原因，仿照語篇填空報告調查結果。學習小結。觀察學生能否使用正確的語音語調、內容要點和所給句型報告調查結果。設計意圖：此教學活動旨在將語法學習與實際語境相結合，通過讓學生介紹自己和同學最喜愛的上學日，來實際運用和鞏固所學的語法知識。通過這種情境化的練習，學生不僅能夠加深對語法結構的理解和記憶，還能夠提高語言的實際應用能力。活動鼓勵學生分享個人經歷和喜好，這不僅能夠增加課堂的互動性，還能促進同學之間的交流與了解。此外，通過描述最喜愛的上學日，學生能夠練習使用描述性語言和表達個人情感，這有助于提升他們的語言表達能力和創造性思維。此活動符合課程標準中對于培養學生綜合語言運用能力和跨文化交際能力的要求，同時也能夠激發學生的學習興趣，使他們在享受學習的過程中提高語言技能。