PAGEPAGE2北師大版七年級(jí)生物學(xué)第3章《細(xì)胞》作一、單元信自然單 重組單1第二單元第3章第12第二單元第3章第23第二單元第3章第3二、單元分（一）課標(biāo)要本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于學(xué)習(xí)主題概念 生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，能夠完成各項(xiàng)生命活（二）教材分（三）學(xué)情分三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目四、課時(shí)作 D. C.D.方的荔枝很甜，因?yàn)槠涔饧?xì)胞內(nèi)糖分含量很高。這些糖分存在于果肉細(xì)胞的 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（）D.時(shí)間要求：15參考答案或提示 1.良一良一2.良一良一3.良一良一良一良一質(zhì)、細(xì)胞核、液泡（胞不繪良一良一良一良一5.良一良一對(duì)于細(xì)胞，學(xué)生感到神秘和好奇，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，同時(shí)因?yàn)閯倓偨佑|到生物細(xì)胞層次上的微觀結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生又會(huì)感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象不易理解，課上教師運(yùn)用生動(dòng)的比喻、圖片和視頻展示，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了一定的理解。但要靈活運(yùn)用還是有所欠缺，能力提升不夠。在“雙減”下，作業(yè)量要少而精，目的明確。作業(yè)（1）—（5）作業(yè)（6），注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的種現(xiàn)象的原因是煮沸后，破壞了菠菜細(xì)胞的（） 時(shí)間要求：10參考答案： 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。作業(yè)2由于（）D.下圖表示植物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，按發(fā)生分裂的先后順序?yàn)椋?）動(dòng)、植物細(xì)胞在分裂過程中，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是（） D.46-92- （填“數(shù)目增多”或“體的鏡頭組合 ，玻片與物鏡的距離 。（用圖二中的序號(hào)表示時(shí)間要求：30參考答案 （4）D（5）1.細(xì)胞分裂；數(shù)12345111.2.3.①切取三塊邊長(zhǎng)分別為1cm，2cm，3cm②邊長(zhǎng)分別為1cm，2cm，3cm③將3塊涼粉塊，同時(shí)放入盛有紅墨水的燒杯放置204.五、單元質(zhì)量檢測(cè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）D.下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞的是（）D.植物細(xì)胞中可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（）D.俗話說：“種瓜得瓜、種豆得豆”，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中與此相關(guān)的結(jié)構(gòu)是（D. 1111①觀察效果最好的 。②效果不好的圖是 解決方法 （二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性序難來11√易21√易31√易42√52√61、2、√難（三）評(píng)價(jià)設(shè)參考答案