第三章我國幼兒園教育

（及教育目標）（題型——以選擇題、填空題為主）第三章我國幼兒園教育考綱要求1.我國幼兒園教育（1）我國幼兒園教育的性質（2）我國幼兒園教育的任務2.我國幼兒園保教目標（補充）第三章我國幼兒園教育我國托幼教育機構類型：

托兒所、幼兒園與學前班（全日制、半日制、鐘點制與寄宿制等）《幼兒園工作規程》（1996年）規定：幼兒園是對3周歲以上學齡前兒童實施保育和教育的機構。幼兒園既具有基礎性質，也具有公益性質。一、我國幼兒園教育的性質我國幼兒教育既是社會主義教育事業的組成部分，也是社會公共福利事業。（基礎性和公益性）第三章我國幼兒園教育一、我國幼兒園教育的性質（一）基礎性《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。”這就是幼兒園教育的性質。（二）公益性學前教育的公益性是指學前教育活動應當尊重社會全體成員的共同利益。第三章我國幼兒園教育二、我國幼兒園教育的任務（一）0-3歲的早教機構的主要任務(了解)1.為家長提供0-3歲嬰兒早期教育的先進理念，提供具有先進水平的的早期教育服務。2.指導家長進行科學育兒。3.幫助家長為嬰幼兒制定切合的教育方案，為嬰幼兒的健康成長提供必要的方法指導。第三章我國幼兒園教育二、我國幼兒園教育的任務（二）幼兒園的保教任務（需要記憶，注意《幼兒園工作規程》第五條）《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。”幼兒園是對3-6歲的兒童進行保育和教育的機構，其任務主要包括以下幾個方面：1.促進幼兒身心和諧發展。2.為幼兒家長工作、學習提供便利條件。3.為提高基礎教育的質量打好基礎。第三章我國幼兒園教育托幼機構（幼兒園教育）的任務：

1、教養幼兒，促進幼兒在體、智、德、美等方面得到全面發展；2、為家長安心參加社會主義建設事業提供便利條件。第三章我國幼兒園教育1981年教育部頒發的《幼兒園教育綱要（試行草案）》提出，幼兒園的保教目標為：“向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑地成長，為入學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。”1989年國家教委頒布實施《幼兒園工作規程（試行）》，進一步具體規定了幼兒園的保教目標。（比較籠統，指導性不強）三、我國幼兒園保教目標（內容、特點）第三章我國幼兒園教育1促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。（體）1996年6月1日教委公布實施新的《幼兒園工作規程》第五條：【主要目標】幼兒園保育和教育的目標是：2發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。（智）第三章我國幼兒園教育3萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護（愛惜）公物、克服困難（不怕困難）、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。（德）4培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。（美）（更符合幼兒的身心特點，更切合時代的要求，也更加全面）第三章我國幼兒園教育三、我國幼兒園保教目標（內容歸納一起）《幼兒園工作規程》第五條：【主要目標】幼兒園保育和教育的目標是：促進幼兒身體發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。（體）發展智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。（智）萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、克服困難，講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。（德）培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。（美）第三章我國幼兒園教育我國學前（幼兒）教育目標（保教目標），充分體現了幼兒身心發展的客觀規律。人的素質發展的順序結構：體、智、德、美各要素的發展要求：反映幼兒特點與可能性學前（幼兒）教育目標是教育目的在學前（幼兒）教育階段的具體化（與貫徹落實）。第三章我國幼兒園教育世界各國幼兒園保教目標的發展歷史

自公共幼兒教育產生以來，世界各國的幼兒園保教目標經歷不同的變化，但，走過大致相同的發展道路：以保育為主的階段（19世紀中葉以前）促進幼兒潛能發展的階段（19世紀中葉至20世紀50年代）以智育為主的階段（20世紀50年代至80年代初）促進幼兒個性全面發展的階段（20世紀80年代至今）第三章我國幼兒園教育幼兒保教目標：受國家政治、經濟、社會文化、人口等因素影響。在確定幼兒保教目標時，既要考慮社會的現實需要，也要考慮社會的未來需要。只有立足本國，借鑒吸收別國幼兒保教目標的合理成分，才能制定科學的保教目標。如，“面向未來”；關注“幼兒的創造力”等第三章我國幼兒園教育幼教目標的價值取向：幼兒、社會和學科是制定保教目標的三個主要因素。兒童本位、社會本位和學科本位三種取向。以幼兒個性全面發展為價值取向的保教目標，才是相對合理的保教目標。第三章我國幼兒園教育（幼兒園）保教目標的實現實現途徑：逐級分解抽象到具體：逐級分解落實到學期工作計劃，月、周、日工作計劃中完成基本途徑：幼兒教師每天的教育工作（一日生活的各種活動）第三章我國幼兒園教育——計劃性與靈活性相結合——統一要求與因人施教相結合幼兒教師在實現保教目標中發揮重要作用貫徹落實幼兒保教目標應注意的問題第三章我國幼兒園教育1.幼兒園最主要的工作是（）。

A保育B保育與教育

C保護兒童