第14課我會洗菜——看圖寫話教學目標：1.培育同學的語言組織力量；2.使同學學會動詞的使用；3.使同學學會使用動詞和連接詞將過程敘述清楚，完成習作要求。教學重點：把握動詞；將過程敘述清楚。教學難點：使同學學會使用動詞和連接詞將過程敘述清楚，完成習作要求。課時支配：2-3課時教學預備：課件教學過程：【海石激起層層浪】師：同學們，剛才的熱身小玩耍考了考同學們的機敏應變力量及反應力量。熬煉了大腦之后，再考考同學們的記憶力。上學期的時候，我們就學習了買菜，同學們還記得嗎？生：……師：同學們會買菜了，但是要想做出豐富的飯菜，你還要學會洗菜，那你在家的時候有洗菜的經受嗎？是如何洗的呢？生：……師：同學們剛才都把洗菜的過程說了說，當然有的同學可能還沒洗過菜，這也不怪同學們到底我們才是二班級的同學年齡小啊，那今日我們就一起來學習一下如何洗菜，請看第14課--我會洗菜。副標題是看圖寫話。這類作文同學們已經格外不生疏了。生：……【海貝含珠粒粒明】師：還是老法規，上課前先看看老師給同學們預備了那些好詞吧，這就是我們的“好詞知多少”環節。突發奇想垂頭喪氣當心翼翼手忙腳亂大功告成喜笑顏開眉飛色舞九牛二虎之力師：對詞意稍作解釋，并帶領同學造句。【海上浪花朵朵開】師：看圖寫話類作文我們已經相當生疏了，那么上課前我們還是一起來回顧一下看圖寫話的三大法寶吧。回顧：如何寫看圖寫話？整體看圖。分幅看圖。合抱負象。師：我們言歸正傳，把精力重新回到今日的新課堂中，進行我們看圖寫話的第一步：整體看圖。認真觀看圖片中人物的動作、表情，你認為圖片中的小伴侶在干什么呢？即我們平經常常說到的：時間、地點、人物、干什么，作文開頭的四要素。生：……師：第一步我們做完了之后，我們連續我們的其次步分幅看圖。先看圖1，回答幾個問題：圖1中的小伴侶在哪里呢？她手中拿的是什么？她在干什么？師：看完了第一幅圖，同學們想一想，這幅圖中能夠用到的動詞有哪幾個呢？動詞：拿切按生：……師：觀看圖2，回答問題：圖中的小伴侶扔掉的是什么？這幅圖中能夠用到的動詞有哪幾個呢？動詞：擇扔放生：……師：觀看圖3，回答問題：圖中的小伴侶又對蔬菜做了什么？這幅圖中能夠用到的動詞有哪幾個呢？動詞：洗搓挑生：……師：觀看圖4，回答問題：圖中的小伴侶又做了什么呢？這幅圖中能夠用到的動詞有哪幾個呢？動詞：沖洗搓生：……師：看圖寫話的前兩個步驟我們都做了，那么第三步是合抱負象，同學們想一想我們該加入什么想象呢？生：……師：老師先提示一下，可以加入的想象有：為什么是小伴侶在洗菜呢？小伴侶為什么洗菜呢/……（需要同學們想象）師：學問點講完了，我們來小結一下吧。提問同學，讓同學回答。本課中學到的動詞有哪些？拿切按擇扔放洗搓挑沖洗搓2.本節課能用到連接詞嗎？都有哪些？先……再……然后……接著……最終……師：好了，講到這里想必同學們也都知道今日的作文利用動詞和連接詞該如何寫了吧，在動筆之前我們還是先口頭成文，進行看圖說話。生：……【海塔引航閃閃亮】師：例文觀賞。看一篇例文看作者是如何寫洗菜的，回答下面問題。1.文章中有幾個自然段？2.找出文章中寫洗菜的動詞。3.畫出文章中洗菜過程的句子。【海螺吹動滴滴響】師：精彩的作文肯定會有一個完整的結構和框架，現在就讓我們一起來探究一下今日的作文的結構框架吧！開頭：認真觀圖畫，描述圖片所交代的大事。中間：用自己的語言將畫面上的內容按挨次描述出來，可以發揮想象力，拓展圖片內容。結尾：從圖片中的大事得出的道理。【海角天際絲絲連】師：作文的首尾呼應會給文章增加很多亮點，那如何寫作文的開頭和結尾呢，先讓我們來觀賞一下吧！“鳳頭1.放學回家后，我想要為媽媽做點什么。這時，我看到廚房里有一堆菜，于是，我想到了做什么—洗菜。2.我觀察那顆綠油油的大白菜“孤零零”地躺在廚房的菜板上，于是有一種幫媽媽洗了它的沖動。“豹尾”1.不久，媽媽回來了，她看到桌子上洗潔凈的菜，又看到站在廚房的我，快活地笑了。觀察媽媽笑了，我的心里像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。2.通過洗菜我得出一個道理：萬事開頭難。只要我們英勇地跨出第一步，那么接下來的困難就會迎刃而解！【海灘腳印?????串串留】師：同學們，萬事俱備只欠東風了，現在讓我們學習給今日的作文取題目吧。下面題目中任選一題，完成習作。我學會了洗菜幫媽媽洗菜一次難忘的洗菜經受洗菜有感【海燕乘風翩翩飛】師:在確定了作文的題目后，讓我們一起來觀賞一篇課外美文吧，并讓我們一起來朗讀這篇文章吧。【海船滿載緩緩歸】師：同學們，這節課的內容老師已經講完了，信任大家都會有一些收獲，現在讓我們共享一下吧。（同學共享收獲）師：同學們總結的都很好，通過大家的回答，老師知道同學們都學到了很多學問。老師期望同學們在學習上要養成勤于復習的好習慣，做到溫故而知新。生活中我們也要勤于動手，掛念媽媽做些力所能及的事情，做個乖孩子。板書設計:第14課我會洗菜