部編版三年級上冊語文語文園地八

篇一

教學目標：

1.掌握默讀的方法。

2.學習和“目〃有關的字。

3.學習意思相近的詞的用法，學會分類。

4.熟讀背誦關于“仁愛〃的名句。

教學過程：

一、交流平臺

1.自由朗讀“交流平臺〃中的三段話。

2.指名讀。

其他同學想一想：這三段話是圍繞什么來寫的？

3.指名說一說。

提示：這三段話都是圍繞默讀來寫的。

4.小組討論，默讀的時候要注意什么？

5.指名說一說。

提示：①默讀的時候不要發出聲音，也盡量不要用手指著

讀，否則會影響閱讀速度。

②默讀時隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完

后，再想辦法弄清楚它們的意思。

③帶著問題去默讀，能幫助理解課文內容，不懂的標記出

來，向別人請教或聯系上下文進一步思考。

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6.你還有沒有其他默讀的技巧？

7.說一說。

8.總結。

把這些默讀的技巧運用到平時的學習中，會提高自學能力和

理解能力。

二、識字加油站

1.自由讀一讀"識字加油站〃中的字詞，注意讀準字音。

2.仔細觀察字形，這些字有什么共同特點？（都帶有部首

“目〃）

3.同桌相互說一說，這些字詞都是什么意思。

提示：這些字都是"目〃字旁的字，意思也都跟眼睛有關……

4.再讀這些字，記一記。

三、詞句段運用

（一）學習第一題。

1.學生自由讀一讀第一題的的題目和三個句子，。

2.想一想，這三個句子中加點的詞語有什么關系，它們分別

是什么意思，可以互相調換嗎？提示："陸續""連續〃"繼續''這三

個詞是近義詞，但是意思有差別。

"陸續〃表示有先有后，時斷時續。

"連續"表示相連接續。

"繼續"表示連續下去；不中斷進程。

所以這三個詞語不能互相調換。

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3.用這三個詞語各寫一句話。

4.小組內交流。

5.指名交流。

（二）學習第二題。

1.指名學生讀題和詞語。

2.說一說，可以怎樣整理這份購物清單呢？提示：可以分類

列出要買的東西，這樣在購物時既方便，又不會遺漏。

3.小組合作，可以分為哪些類別呢？說一說，然后分一分。

提示：生活用品，食物……

4.小組派代表在全班匯報，看看哪個小組的分類最合理。

四、日積月累1.學生自由朗讀這三句名句。

2.指名學生讀一讀。

3.評一評，誰讀得最好，怎樣能讀得更好？

4.同桌相互說一說這三句名句的意思。

（都是關于“仁愛〃的名句）

5.指名學生說一說，其他學生補充。

6.教師點撥。

7.全班齊讀這三句名句。

8.背誦名句。

9.把這些名句抄寫在自己的積累本上。

篇二

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【教學目標】

1.交流默讀、識字加油站、詞句段運用，認真讀字詞，朗讀

句子，積累語言。

2.通過體驗、誦讀，體會名句，幫助小學生積累語言。

【教學重點】

1.采用多種形式的朗讀和背誦。

了解名言的大意。

2.自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學會積累語句。

【教學難點】感情朗讀句子，理解名言的大意。

【教學課時】

1課時

【教學過程】

一、揭題導入今天我們學習"語文園地〃的內容。（板書：語

文園地）

二、交流平臺板塊一：交流平臺1.談話導入：默讀，是讀的

一種重要方式，是語文教學上訓練閱讀能力的重要方法。

2.小組學生交流：自己在平時是怎樣默讀的？

3.小組代表作匯報發言，教師小結。

（課件出示）默讀時，我們要做到:不發聲讀，不動嘴唇;不

用手指著讀;還要邊讀邊思考。開始學習默讀時，有人常常伴有

小聲讀，嘴唇不停地動，這是借助讀出的聲音領會意思。這不要

緊，不過要逐漸糾正。默讀時，我們還要注意做到:眼到、心到、

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手到。眼到，就是要認清每一個字，不能一目十行，以免養成不

求甚解的不良習慣。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想，理

解詞句的意思和內在聯系。讀了以后，能對自己提出不懂的問題。

手到，就是在默讀時，邊讀邊動筆。可以劃出重點詞句，或標出

段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。最后，我

們在默讀時，還要注意速度，所以在平時的閱讀時要牢固熟練地

掌握字詞，默讀時不能把注意力放在詞字上，而要放在對內容的

理解上。這樣能更好地提高默讀的速度。默讀時還要注意減少眼

停的時間與次數，盡量不出現回視，逐步擴大掃視。讀得快而又

理解得深，才是高水平的默讀。（板書：默讀：不發聲不指讀注

意速度）

4.了解默讀的好處和適用范圍。

默讀時由于省去了發音的動作，所以速度快，不互相影響，

保證環境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內容，并且不

易疲勞，易于持久。默讀應用范圍十分廣泛，讀書報，查資料，

看通知、布告、信件等，都要用到默讀。

三、識字加油站板塊二：識字加油站（課件出示）

1.學生自由讀課本上的字詞，做到發音準確。注意讀準翹舌

音"眨瞅"，后鼻音"瞪眶"。

2.多元識記生字“眨瞪瞅眶睹〃。形聲字結構特點識記：這幾

個字都是"目〃做形旁，表示和眼睛有關，右邊的部分是聲旁，表

示聲音。（板書：目字旁的字和眼睛有關）

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3.小組同學互相合作，組長隨意說出與“目〃有關的字，其他

學生用字組詞，用詞造句。

4.你還認識哪些“目〃字旁的字？并組詞。

看：看見盼：盼望盲：盲人睛：眼睛四、詞句段運用板塊三:

詞句段運用(課件出示)

1.讀讀想想。

(1)學生自由讀課本上的句子，思考句子中加點的詞語可

以互相交換嗎？

(2)小組交流，組長整理。

(3)小組代表發言，教師小結：這些詞語雖然意思相近，

但在具體的語言環境中不能混用。

(課件出示)

①繼續：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。

例句：我今天得繼續做昨天沒有完成的工作。

②連續：一次過完成的。

例句：在大學我連續二年英語考了第一名。

③陸續：一個一個地。

例句：下課了，同學們陸續走出了教室。

(板書：繼續：停下來又開始連續：一次完成陸續：一個一

個地)

(4)熟讀句子，深入體會。

2.整理購物清單。

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（1）學生識字讀詞，練習分類。

（2）小組交流，組長整理答案。

（3）利用實物投影展示交流。

（4）教師小結：分類列出要買的東西，購物時既方便又不

會遺漏。

（課件出示）①海鮮類：鯽魚②水果類：甜橙③洗化類：

牙刷沐浴液④日常生活類：菜板垃圾桶衣架毛毯棉拖鞋枕頭⑤

電器類：充電器⑥食品類：饅頭餅干速凍餃子五、日積月累板

塊四：日積月累L學生自由朗讀，交流自己的理解。

（這些名言都是關于仁愛和交往的。）（板書：仁愛與交往）

2.全班交流，教師小結。

3.（課件出示）

（1）愛人若愛其身。（愛別人就象愛自己。）

（2）極愛成福，積怨成禍。（更多地去愛能給人帶來幸運,

過多的仇恨能給人帶來禍患。）

（3）仁者愛人，有禮者敬人。（仁慈的人愛人，有禮貌的

人尊敬人。）

（4）與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。（贈人

美好的言辭，比布帛還要溫暖；出言傷人，比用長矛利戟刺人還

要嚴重。）

4.學生朗讀，背誦積累。

篇三

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教學目標：

1.能交流總結默讀的基本方法。

2.能根據形聲字的特點認識"眨、瞪〃等5個生字，大致理解

和“目〃有關的詞語的意思。

3.能辨析“陸續、連續、繼續〃這3個副詞的用法，并選擇一

個寫句子。

4.能分類整理購物清單。

5.朗讀背誦關于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道

理。

二、教學重點：能根據形聲字的特點認識“眨、瞪〃等5個生

字，大致理解和“目〃有關的詞語的意思。

三、教學難點：能辨析“陸續、連續、繼續"這3個副詞的用

法，并選擇一個寫句子。

四、課時安排：

2課時

五、課前準備：教師準備：動漫課件。

搜集超市商品明細表，制作課件。

學生準備：

1.準備字典，制作"眨、瞪、瞅、眶、睹"等5張字卡。

2.搜集資料自學圣人話語，理解其意。

教學過程第一課時一、交流平臺1.導入：播放動漫人物對話。

（小軍、小麗、小妍）小軍：嗨，小麗、小妍，學習了這個單元

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的課文，我又學會了一個讀書的方法！小麗、小妍：是什么方法？

快點告訴我們哪！小軍：默讀哇！小麗、小妍：是默讀哇，我們

也學習了。（動漫畫面定格，暫停）

2.默讀的時候，你們要注意些什么？你們是怎樣做的呢？

（學生們自由發言）

3.我們再來看看：小軍、小妍和小麗三個人是怎樣做的呢？

（繼續播放動漫）小軍：默讀的時候不要發出聲音，也盡量不要

用手指著讀，否則會影響閱讀速度。小麗：是的。指讀的習慣可

不好。我默讀時，會隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，

讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。小妍：還可以把沒讀懂的地

方標記出來，聯系上下文進一步思考。（齊讀這三段話）

4.說說自己在默讀時哪些地方做得好，還有哪些地方做得不

好。

二、識字加油站

L過渡：謝謝小軍、小麗和小妍，再次教給我們默讀的方法。

（繼續播放動漫）小軍：同學們，我還要帶大家認識幾個和

"目''有關的字呢。你們看，（出示眼睛的圖片，“目〃字演變）“目〃

字外面的方框表示眼眶，里面的兩橫表示兩只眼睛。俗話說：“眼

睛是心靈的窗口。”有許多漢字都與眼睛有關。你認識這些和"目"

有關的字嗎？

2.課件出示生字：眨瞪瞅眶睹

（1）導學：這些字你會讀嗎？自己練讀。

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(2)你能讀準哪個帶“目〃字旁的字，就站起來領讀哪個。

(3)學生領讀詞語，教師相機正音。注意“瞪、眶”是后鼻

音。

3.(動漫)小軍：我們再來看幾個和“目〃有關的詞語。課件

出示詞語：眨眼眼眶怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹

(1)你會讀這些帶"目”字的詞語嗎？同桌互讀。

(2)大家都會讀了嗎？我們來開著小火車讀一讀。教師相

機正音。

4.小組內識記生字，教師相機指導。

課件出示：眨瞪瞅眶睹

(1)匯報交流。隨著學生匯報重點指導。

①眨：形聲字。表示眼睛很快地一閉一開。動作演示。時

間久了，眼睛會不會累呀？因此，右邊是個“乏〃。

②瞪：左右結構，形聲字。"登〃的意思是上，升。加上“目〃

表示睜大眼睛。動作演示。

③瞅：形聲字，"目〃表義，“秋〃表音。

④眶：與“框〃區別識記。

⑤睹：加一加的方法識記，目+者=睹。

(2)小組內用方法記憶詞語、賽讀詞語。

5.導學：這些字詞有什么特點？(都和眼睛有關。)你還知

道哪些和“目〃有關的詞語呢？6.(動漫)小軍：和眼睛有關的詞

語還真不少！我們看東西、做事情都需要用到眼睛。大家可要好

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好保護眼睛啊！

三、詞句段運用

（一）

1.導學：讀讀想想，下面幾個句子中加點的詞語可以互相調

換嗎？選擇一個詞語寫一句話。

（1）課件出示句子，指名讀。

出示句子：?我軍的傷員陸續..從火線上抬下來。

?白求恩大夫在手術臺旁，連續..工作了六十九個小時。

?他低下頭，繼續..幫我把扣（kbu）子釘好。

（2）引導學生交流匯報。

“陸續〃表示前后相繼，時斷時續。

例如：早上，同學們背著書包依次走進教室。當一個同學進

來后，過了一會兒，又進來一個。像這樣在順序上有先后，時間

上有先后，就叫"陸續"。

"連續"表示一個接一個。

“繼續〃表示連下去，延長下去，不間斷。

你看了這段情景表演就明白了：一個同學正在寫作業。這時,

老師有事請他幫忙。幫完忙后，他回到座位上接著寫作業。像這

樣，我們可以說"繼續"。

2.學生自讀這三個句子，邊讀邊思考：這三個詞語可以互相

調換嗎？

（1）指生匯報。

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(2)小結：這就是用詞的準確性。

(3)指名朗讀句子。

3.寫句子。

過渡：大家理解了這三個詞語的意思，也知道了這三個詞語

的不同用法。接下來，你能選擇一個詞語寫一句話嗎？

(1)學生自主練習用“陸續、連續、繼續〃說話。

(2)小組內互說，比一比誰說得最好。

(3)各組推薦一名學生匯報說得最好的一個句子。

第二課時

一、詞句段運用

1.導入：快過節了，媽媽準備去超市買下面的東西，請你幫

她整理一份購物清單。(動漫演示)小妍在埋頭整理著什么。

小麗：小妍，你在做什么？小妍：快過節了，媽媽準備去超

市買點東西，我想幫她整理一份購物清單，讓媽媽能快速地找到

這些東西，節省點時間。

小麗：小妍，你可真孝順哪！

2.過渡：同學們，你能幫著小妍一起整理一份購物清單嗎？

3.課件出示：鯽魚速凍餃子饅(m粉)頭橙子毛毯牙刷菜板

餅干充電器枕(zhen)頭垃圾桶棉拖鞋沐(mCi)浴液(ye)衣

架

4.根據資料介紹超市的商品分類明細。(出示商品分類明細

表)

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5.根據商品分類明細，請同學分類整理一份購物清單。

（小組合作完成）包裝食品：

日配類:

生鮮類:

家居百貨:

洗滌日化:

針織服飾:

五金家電:

二、日積月累1.課件出示下面的圣人語錄。

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不遷怒，不貳佗r）過。一一《論語》

愛人若（rub）愛其身。一一《墨子》

仁徑n）者愛人，有禮者敬人。一一《孟子》

與人善言，暖于布帛（b6）；傷人以言，深于矛（m臺o）戟（川。——

《荀子》

2.指名讀語錄。

3.過渡：說說你發現吟誦的句子中，隱藏著什么秘密。