中學化學教學總結3篇

中學化學教學總結篇1

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著

變更，以學生為主體，以學生自主學習為主，老師指導為

輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出必需的辛苦,

有得到一些收獲，當然也有很多缺乏的地方須要改良。以

下是我對于高一下學期的化學教學的總結：

一、課改之風來襲，教學思想改觀

今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲,

教學思想和教學方式也要隨之變更。一切為了學生。一方

面，造就學生的自主學習實力很重要。課堂上舍得花時間

給學生，讓他們能有充分的時間看書、思索和練習，不能

讓學生太過依靠老師。另一方面要造就學生合作學習。合

作是很重要的學習方式。指導學生學會和同學之間合作,

懂得合作學習的重要性，學會主動找尋學習方法，主動學

會解決問題。在課堂處理時，時時表達學生的主觀能動性,

盡力挖掘學生的潛能，既可以到達良好的教學效果，也可

使學生增加學習的信念和成就感。

二、學習小組合作，促進學生高效學習

學習小組合作的課堂教學方式已經是勢在必行了。學

習小組的運作已經稍顯成熟了，學生對于這一學習方式也

比擬熟悉。第一，學生須要主動與他人合作，了解合作這

一方式的重要性；其次，學會找尋問題、分析問題、解決

問題，并要主動與他人共享自己所駕馭的學問和學習方法。

第三，學會表達自己的觀點，學會展示自己的學習成果。

課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態也會有很

大的幫助,可以促進學生學習的踴躍性,增加學習的信念。

三、習慣從根本抓起，學會主動思索

學生的自主學習實力比擬弱，沒有形成較好的學習習

慣，不會主動思索問題。所以，熬煉他們形成良好的學習

習慣，從根底抓起，穩步前進。在做筆記的時候，把要點

記清晰，課后再補充完整，還要留意表達方式的精確，養

成標準表達的習慣。在作業完成方面,進展選擇性的批改，

或者接受同學互改的形式，以提示學生留意預習和剛好復

習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，

一一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的說明，意義在于

一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是

在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統

的復習自己時時出現錯誤的題型。

學會思索，是很重要的學習方式。學會獨立的思索，

能有效地解決問題。課堂的思索時間必需要足夠，讓學生

充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主

提高學習效率。

由于缺乏教學經驗，使學生駕馭的不扎實，結果花費

了很多時間，導致期末的復習時間有些緊促。而期末的成

果不是那么的志向。但這不并使我失去信念，我會再接再

厲，吸取更多的經驗和優秀的教學方式，推棄缺乏，堅信

必需會有很大的改善，也能使學生的學習習慣更好，學習

愛好更濃，學習看法更端正，學習勁頭更足，取得的成果

更志向。

中學化學教學總結篇2

本學年度，我擔當高一化學11班、2班、5班和6

班，4個教學班）的化學教學。遵照教學準備，以及新的

課程標準，本人已經如期地完成了高一化學必修2的教學

工作,學生也取得較好的成果。為了總結經驗,找尋缺乏。

現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出

現新的教學理念，這就須要緊緊圍繞學習新課程，構建新

課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學

生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧

同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，

成認學生特性差異，踴躍締造和供應滿足不同學生學習成

長條件的理念落到實處。

二、有準備的支配教學工作準備：

新學期開課的第一天，制定了本學期的教學工作準備。

一個完整完善的工作準備，能保證教學工作的順當開展和

完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質保

量完成。在以后的教學過程中，堅持每節課后都剛好對教

學工作進展總結。

三、謹慎備課組，解決有關問題

遵照學校的要求，每個教學環節、每個教案都能謹慎

準備。內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探

討探究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

經過細心的準備，做到了，每節課都是有備而來。

四、布置作業，按時批改

有針對性的布置作業，每周至少一次，并做到了全批

全改，發覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應；

每章至少一份的課外練習題，要求要有必需的學問覆蓋面,

有必需的難度和深度，要求全體學生謹慎完成，并剛好總

結與反應。每章由專人負責出題.

五、擅長利用晚修

充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置

一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡潔的

講評

以上是我在本學年中進展教學中的幾點做法，目前收

效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總

結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各

層差距,最終到達學校提出的優生更優、層而無層的效果。

中學化學教學總結篇3

本學期我擔當高二年級文科班（7、8）和理科班（1、

2）的化學老師。遵照教學準備，以及新的課程標準，本

人已經如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科

班化學反響原理的教學工作。為了總結經驗，找尋缺乏。

現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

第一次帶文科班的會考，經驗缺乏，踴躍向其他老師

請教。同組的老師也踴躍協作我們，從他們那里獲得很多

有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練，使我

在業務水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

（1）文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生根

底相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進展剛好扶差工

作。我與許玲玲老師將4個班中根底差的學生集中起來分

為兩個教學班分為平凡班與提高班利用黃昏17：20-18：

00這40分鐘進展扶差。離會考一個月時間，在班級里實

施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

（2）定時進展備課組活動，解決有關問題。高二化

學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在探討

中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進

度的.支配、疑難問題的分析探討探究。一般每次備課組

活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備

課組集體探討定案。各備課組成員的教學探究水平也在不

知不覺中得到了提高。

（3）踴躍抓好日常的教學工作程序，確保教學工作

的有效開展。遵照學校的要求，踴躍謹慎地做好課前的備

課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課

件,全備課組共用o一般要求每人輪番制作,一人一單元，

上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有

必需的學問覆蓋面，有必需的難度和深度，每專題由專人

負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并

要到達必需的預期效果。

（4）踴躍參加教學改革工作，使學校的教研水平向

更高處推動。本學期開展了溶液的酸堿性這節公開課，能

踴躍響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，運用

啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提

高自身的教學水平。

三、工作中足之處

（1）在分層次教學方面存在缺乏之處。

（2）后進生面較廣，扶差工作須要各任課老師多多

引導及鼓舞。

（3）課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，

下課后沒有把化學當一回事。

四、今后努力方向

（1）因材施教原那么，必需要適合學生的胃口,對不同

層次學生有不同要求。分層次布置作業對于優秀的學生教

輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的

學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只

要做課本上的習題。

（2）削減后進生面，對這局部同學進展有準備的輔

導。先將后進生進展分類分為三類。第一類是有實力提高,

但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以接受集體

輔導，給他們支配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓

他們發揮應有水平；其次類是肯學，但由于實力不強的

同學。對這局部同學要適當引導，耐性教化，慢慢提高他

們的成果,不能操之過急,且要多鼓舞。只要他們肯努力，