第4頁共4頁2024年小學五年級英語教師工作計劃一、指導思想以“____”為指導思想，全面滲透和灌輸可持續發展的戰略理念。我們堅持素質教育的根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，致力于充分發掘學生的潛能，全面提升學生的綜合素質與自學能力。二、學情分析五年級學生已具備兩年多的英語學習基礎，形成了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，由于部分學生學習習慣不佳，導致成績分化明顯，加之教材難度有所提升，教學目標的達成面臨較大挑戰。因此，本學期將加大力度促進后進生的轉化，實施因材施教、分層教學的教學策略，以激發學生的學習興趣，確保學業成績的穩步提升。三、教材分析《學英語》教材由人民教育出版社與加拿大國際集團攜手打造，是一套專為中小學銜接階段設計的全新英語教材。該教材嚴格遵循教育部頒布的《國家英語課程標準》及《小學英語教學基本要求》，體現了外語教學思想的傳承與創新。在廣泛吸收國內外小學英語教材精華的基礎上，本教材構建了獨具特色的編寫體系，并融合了國內外英語作為外語教學的先進理論與成功經驗，形成了適應我國小學外語教學實際的教學模式與方法。四、教學目標1.知識目標：（1）學生需掌握本冊教材的核心詞匯與句型結構。（2）能夠準確理解并口頭應答單詞、短語及句子。（3）能夠演唱已學過的英語歌曲，朗誦已掌握的歌謠。（4）熟練運用日常交際用語及四會句型進行簡單交流，確保發音準確、話語恰當。（5）在圖片、手勢、情景等非語言提示的輔助下，能夠聽懂清晰的話語與錄音。2.能力目標：（1）初步具備運用英語進行簡單交際的能力。（2）全面提升聽、說、讀、寫能力。（3）激發創新精神與實踐能力。（4）培養良好的語感，奠定堅實的語音語調基礎。3.情感目標：（1）遵循英語教學規律，將思想教育融入語言教學中，促進學生品德修養的提升，為學生的長遠發展奠定堅實的語言與思想基礎。（2）激發學生對英語學習的興趣，培養良好的學習習慣。五、教學重點與難點1.教學重點：（1）四會句型與單詞的掌握。（2）在任務型學習過程中運用相關語言知識與技能完成任務。（3）運用日常交際用語進行簡單交流，鼓勵學生大膽開口、積極參與，確保發音清晰、語調正確。2.教學難點：培養學生良好的聽、說、讀英語習慣。六、教學主要措施1.采用活動化教學，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習、運用英語，確保英語學習的可持續性發展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量語言操練與練習，全面提升學生的語言能力。3.靈活運用教材，根據學生的學習情況對單元知識點進行重組編排，以降低學習難度。4.注重教學評價，激發學生學習興趣，充分發揮非智力因素在英語學習中的積極作用。5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、正確。6.及時進行科學的教學反思，總結得失，不斷創新教學方法與手段。7.虛心向經驗豐富的骨干教師求教，積極學習現代教育教學理論，不斷提升自身的教育教學技能。2024年小學五年級英語教師工作計劃（二）一、指導思想以“____”為引領，深入貫徹可持續發展的戰略理念。我們堅持素質教育的核心理念，將培養學生的創新精神與實踐能力置于核心地位，致力于挖掘學生的內在潛能，全面提升學生的綜合素質與自主學習能力。二、學情分析五年級學生已具備兩年多的英語學習基礎，形成了初步的聽、說、讀、寫能力。然而，由于學習習慣的差異，學生成績呈現出明顯的兩極分化現象。加之教材內容的難度提升，教學目標的達成面臨較大挑戰。因此，本學期需加大對后進生的轉化力度，實施因材施教與分層教學策略，以激發學生的學習興趣，促進學業成績的穩步提升。三、教材分析《學英語》教材由人民教育出版社與加拿大國際集團攜手打造，是一套專為中小學銜接階段設計的全新英語教材。該教材嚴格遵循教育部頒布的《國家英語課程標準》及《小學英語教學基本要求》，在繼承與發展外語教學思想的基礎上，廣泛借鑒國內外小學英語教材的精華，形成了獨具特色的編寫體系。同時，教材還融入了國內外英語作為外語教學的先進理論與成功經驗，與我國小學外語教學實際緊密結合，旨在構建符合我國國情的小學英語教學模式與教學方法。四、教學目標1.知識目標：學生需掌握本冊教材的重點詞匯與句型結構。能夠理解并口頭應答單詞、短語及句子。演唱已學英語歌曲，朗誦已學歌謠。運用日常交際用語及四會句型進行簡單交流，發音準確，話語得體。在非語言提示（如圖片、手勢、情景等）的輔助下，聽懂清晰的話語與錄音。2.能力目標：初步具備運用英語進行交際的能力。提升聽、說、讀、寫四項基本技能。培養創新精神與實踐能力。形成良好的語感與語音語調基礎。3.情感目標：遵循英語教學規律，將思想教育融入語言教學中，促進學生品德修養的提升，為學生的終身發展奠定堅實的語言與思想基礎。激發學生對英語學習的興趣，培養良好的英語學習習慣。五、教學重點與難點1.重點：四會句型與單詞的掌握。在任務型學習中運用相關語言知識與技能完成任務。運用日常交際用語進行簡單交流，鼓勵學生大膽開口、積極參與、發音清晰、語調正確。2.難點：培養學生養成良好的聽、讀、說英語習慣。六、教學主要措施1.以活動為課堂主導形式，設計多樣化的教學活動，讓學生在愉悅的氛圍中學習并應用英語，確保英語學習的持續性與發展性。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種方式，進行大量的語言實踐與練習。3.靈活運用教材，根據學生實際學習情況對單元知識點進行重組與調整，降低學習難度。4.重視教學評價的作用，激發學生學習興趣，充分發揮非智力因素在學習中的積極作