人教廣東八年級上第六單元綜合性學習身邊的文化遺產(chǎn)1溫馨提示：點擊進入講評231.[2023安徽節(jié)選]2023年6月10日是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，復興學校在6月9日開展了“文化遺產(chǎn)進校園”活動，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)[情境題]校學生會已聯(lián)系好博物館王館長于6月9日下午3點在學校禮堂給全校學生做文物知識講座，安排宣傳委員李華同學提前一天打電話確認。請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。李華：①__________________________________________________________________________________王館長：李華同學，你好！李華：王館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認一下，②_________________________________________王館長：沒問題，我會準時參加的。李華：謝謝您！我們期待您的精彩講座。示例：王館長，您好！我是復興學校學生會的李華。明天的文物知識講座，您能按約定的時間來嗎？【點撥】電話接通后，首先應(yīng)問候?qū)Ψ剑M行自我介紹，所以①處可填“王館長，您好！我是復興學校學生會的李華”；然后應(yīng)表明打此通電話的目的，結(jié)合下面王館長的回答可知，李華應(yīng)該是詢問王館長能否按約定的時間來校做文物知識講座，因此②處可填“明天的文物知識講座，您能按約定的時間來嗎”。(2)李華同學在標注“太陽神鳥”文物圖片名稱時，對使用楷書還是篆書有些猶豫，請你幫他選擇其中一種并簡述理由。(楷書)(篆書)____________________________________________________________________________________________示例一：選用楷書。楷書規(guī)范端正，便于大家認識。示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符合文物特點。(3)講座結(jié)束后，李華同學就“青少年與文物保護”這一話題對王館長進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問題。________________________________________________________________________________________________【點撥】緊扣“青少年與文物保護”這一話題擬寫采訪問題，問題合理、有意義即可。示例一：我們應(yīng)如何增強青少年的文物保護意識呢？示例二：青少年在文物保護工作中可以做些什么？返回2.[2024廣州校考期末]海珠，青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風民俗淳樸，特色美食豐富。為繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，學校開展以“我身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務(wù)。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學價值的文物，包括古遺址、古建筑、藝術(shù)品等文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、傳統(tǒng)手工藝技能等，以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。(1)[明文化]下面是小方同學在我區(qū)境內(nèi)搜集到的考察材料，請你幫他把屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類的選項填寫到橫線上并說明理由。①孫中山大元帥府紀念館

②素馨花傳說③剪紙(海珠)

④黃埔古港遺址非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：______________(只填序號)理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________②③②③屬于與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，②屬于口頭傳統(tǒng)，③屬于傳統(tǒng)手工藝技能。【點撥】本題考查學生對文化遺產(chǎn)的理解。由“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、傳統(tǒng)手工藝技能等，以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間”可知，素馨花傳說、剪紙(海珠)屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。據(jù)此作答即可。(2)[策活動]你參與活動方案的策劃，請將方案補充完整。示例活動項目一：探名勝古跡→活動形式一：“家鄉(xiāng)美”攝影展活動項目二：___________________→活動形式二：___________________示例：賞地方藝術(shù)“地方戲”演出(3)[制名片]你外地的好朋友來海珠旅游，請你參照示例，從“粽子、竹升面”兩種美食中任選一種，制作美食名片推薦給他。示例：美食：五色糯米飯推薦語：艷麗的色彩，軟糯的滋味，給予生活多彩，期盼五谷豐登。【點撥】本題考查語言表達。仿照示例，制作美食名片，把美食的特點、文化內(nèi)涵用精練的語言描述出來。言簡意賅，語言優(yōu)美。示例：粽子美食：______________推薦語：____________________________________________________________________________________軟糯香甜，味道豐富。“粽”即“中”，吃粽子，中狀元，前程似錦。返回3.[廣東人文信息題]

學校舉行以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)班級計劃出一期以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的黑板報，有同學在研究性學習資料上找到下面這段文字，想放在黑板報上。請你仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫內(nèi)容，使之與前面的句子構(gòu)成排比。茂名非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富，有高州木偶戲、冼夫人信俗、化州跳花棚這3個國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有高州木刻畫、信宜鎮(zhèn)隆飄色、茂名年例等22個省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。高州的木偶戲，唱念做打，引人入勝；信宜的十八飄色，造型夸張，樂在其中；____________________，____________________，____________________。示例：茂名的年例游神看戲熱鬧非凡(2)找到下面這段文字，同學們對“單人木偶戲的意義”展開了討論。你覺得哪一位同學的發(fā)言更得體合理？請說明理由。單人木偶戲因行頭小巧簡單，一個戲箱可裝完，一根扁擔即可挑去表演，故民間又稱扁擔戲，現(xiàn)主要分布于茂名市電白區(qū)。單人木偶制作精巧，以堅韌的根竹作杖頭，偶頭只有拳頭大，可靈活活動，嘴巴能上下開合，眼睛也可左右轉(zhuǎn)動。有生、旦、丑、公、婆、凈等十個行當，臉譜各異。唱白用屬廣州方言的當?shù)匕自挘魳烦蝗诤狭水數(shù)孛窀韬突泟〕弧稳四九紤蛞砸幻嚾藛为毑僮鞅硌菡_戲為最大特色。表演時，藝人坐在戲箱上，一手握杖頭，一手持手竹操縱木偶，口里唱著戲文，雙腳還要打擊鑼鼓、木魚等伴奏，靈活自如。小語同學：讀萬卷書，行萬里路。好男兒志在四方！家鄉(xiāng)這些文化遺產(chǎn)終將離我們越來越遠。小文同學：這些藝人的表演雖然精彩，但很多年輕人聽不懂，況且并沒有現(xiàn)代電影那么多元好看……小言同學：確實，現(xiàn)代電影多元好看，但單人木偶戲記錄了家鄉(xiāng)豐富多樣的生活習俗和特色文化，是家鄉(xiāng)的獨特印記呀！________________________________________________________________________________________________________________________________