上海市崇明區(qū)2024學(xué)年第一學(xué)期期中素質(zhì)調(diào)研八年級(jí)物理試卷(滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘)特別提示：本試卷標(biāo)注“多選”的試題，每小題有2~3個(gè)正確選項(xiàng)，漏選給部分分，錯(cuò)選不給分；未特別標(biāo)注的選擇類試題，每小題只有1個(gè)正確選項(xiàng)。一、速度測(cè)量某小組同學(xué)進(jìn)行測(cè)量金屬塊運(yùn)動(dòng)速度的實(shí)驗(yàn)。1.本實(shí)驗(yàn)主要測(cè)量工具除秒表外，還有，其量程為厘米，分度值為厘米，測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)速度的原理是。2.打開(kāi)電動(dòng)機(jī)，當(dāng)金屬塊經(jīng)過(guò)標(biāo)記點(diǎn)O時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，記錄數(shù)據(jù)，當(dāng)金屬塊到達(dá)DE之間時(shí)，負(fù)責(zé)觀察記錄的同學(xué)如圖1所示進(jìn)行讀數(shù)，請(qǐng)指出他操作中的錯(cuò)誤。3.他們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法后重新記錄數(shù)據(jù)如下表所示，將表格最后一列的欄目補(bǔ)充完整。過(guò)程時(shí)間t(s)路程s(cm)O→A1.610\O→B3.620\O→C5.630\圖1O→圖17.640\O→E9.650\4.根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，可以判斷出金屬塊在到(填寫字母)間做勻速直線運(yùn)動(dòng)，你的判斷依據(jù)是。5.下列圖像中能正確反映金屬塊上述過(guò)程中運(yùn)動(dòng)情況的是(多選)6.小組同學(xué)經(jīng)計(jì)算得到金屬塊勻速上升的速度為m/s，交流數(shù)據(jù)時(shí)他們發(fā)現(xiàn)，其他使用不同金屬塊的小組，測(cè)量數(shù)據(jù)與他們差異較大，他們猜測(cè)是因?yàn)榻饘賶K的質(zhì)量不同造成的。于是他們使用測(cè)量金屬塊的質(zhì)量。他們將儀器放在桌面上后，開(kāi)始測(cè)量金屬塊的質(zhì)量，其正確的操作順序應(yīng)該是(填寫序號(hào))

A.加減砝碼B.移動(dòng)游碼C.游碼歸零D.調(diào)節(jié)平衡螺母圖27.測(cè)量的結(jié)果如圖2所示，金屬塊的質(zhì)量為kg。圖2二、云錄播教室學(xué)校設(shè)有云錄播教室，同學(xué)們會(huì)在學(xué)校的錄播教室上公開(kāi)課。1.老師講課時(shí)使用擴(kuò)音器可以提高聲音的A.音調(diào)B.響度C.音色2.云錄播教室被一種單向透視玻璃分隔成上課和觀摩兩個(gè)功能區(qū)，觀摩室的教師通過(guò)單向透視玻璃進(jìn)行聽(tīng)課，上課區(qū)的老師和同學(xué)僅能在鏡子中看到自己的像(選填“實(shí)”或“虛”)；若教室前白板到玻璃的距離為10m，則白板到其所成像的距離為m。3.單向透視的效果源自于玻璃上鍍的一層膜，某款單向透視玻璃鍍膜厚度約為30nm，30nm=mm=m。(1mm=106nm)4.根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，在圖3中畫出上課區(qū)域物體AB在單向透視玻璃中所成的像A'B'。圖3圖45.小明同學(xué)嘗試使用這種玻璃進(jìn)行“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。(1)他將玻璃放置在水平桌面上，這種玻璃的鍍膜層會(huì)反射大部分光線，讓少量光線通過(guò)，因此應(yīng)在玻璃板的(選填“鍍膜”“非鍍膜”)的一側(cè)畫線標(biāo)記位置，將其作為反射面。實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇圖4中兩支蠟燭燈，主要是為了便于比較像與物的關(guān)系。圖5圖6(2)圖5中在尋找蠟燭燈A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭燈(選填“A”或“B”)側(cè)觀察。小明把蠟燭燈A向靠近玻璃板方向移動(dòng)一段距離，則像的大小(選填“變大”“變小”或“不變)。移走蠟燭燈B，將一張白紙豎直放在該位置，直接觀察白紙，白紙上圖5圖6(3)若把玻璃板沿MN截成兩部分(圖6)，并分別向兩側(cè)平移一小段距離，則蠟燭燈通過(guò)左右兩部分玻璃板成像的情況是(多選)A.都成完整的像B.各成半個(gè)像C.兩個(gè)玻璃板成的像在同一位置D.兩個(gè)玻璃板成的像在不同位置E.玻璃從中間破裂了，所以不成像三、復(fù)興號(hào)動(dòng)車組高鐵改變著人們的出行和生活方式，大大提升了人民的幸福感。班次上海虹橋發(fā)車時(shí)間北京南到達(dá)時(shí)間G68:0012:24G1128:0514:07G1148:15圖7圖7圖81.小樂(lè)全家十一國(guó)慶計(jì)劃從上海出發(fā)去北京旅行，上表中是他查詢到的幾班列車發(fā)車時(shí)刻表，其中用時(shí)最短的一班列車為(填寫班次)，從“上海虹橋”行駛到“北京南”的時(shí)間為min；2.由圖7可知列車正在以351km/h，合m/s的速度向南行駛，表示的物理意義是該列車；圖8中小樂(lè)看到列車上的物品“紋絲不動(dòng)”。他認(rèn)為這些隨身物品“紋絲不動(dòng)”是以為參照物。若以列車為參照物，窗外的樹(shù)木是。(選填“向南運(yùn)動(dòng)”“向北運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)3.某列復(fù)興號(hào)動(dòng)車組共設(shè)置2500個(gè)傳感器檢測(cè)點(diǎn)，該列車正以360km/h的速度勻速行駛，行駛過(guò)程中某個(gè)傳感器突然檢測(cè)到異常情況，立刻通過(guò)無(wú)線電波向相距300km的地面監(jiān)控站發(fā)送信息，則地面監(jiān)控站收到信息需要多少時(shí)間?(寫出計(jì)算過(guò)程，已知無(wú)線電波的傳描速度為3×108m/s)4.從檢測(cè)到異常到監(jiān)控站接受到信息，該輛列車向前行駛的距離為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)5.在復(fù)興號(hào)行駛過(guò)程中，小樂(lè)覺(jué)得車廂內(nèi)很安靜舒適，他在查找資料后了解到，這是由于復(fù)興號(hào)動(dòng)車組應(yīng)用了自主開(kāi)發(fā)的新型EPM隔音材料，這是通過(guò)以下哪種途徑來(lái)減弱噪聲的A.控制聲源B.控制噪聲傳播途徑C.保護(hù)受噪聲影響者6.同時(shí)他還了解到，列車的車窗是雙層真空玻璃，請(qǐng)分析這樣的設(shè)計(jì)能否有助于減弱車廂外的噪聲，并說(shuō)明理由。四、超級(jí)鏡子青海省德令哈市的10兆瓦塔式熔鹽儲(chǔ)能光熱電站是由中控太陽(yáng)能公司自主研發(fā)的新型太陽(yáng)能光熱發(fā)電站。圖9圖10圖111.光熱發(fā)電是熔鹽吸熱塔為核心，四周圍繞了大規(guī)模的定日鏡，形似“追光向日葵”，(圖9)利用了光的原理收集太陽(yáng)能，將吸熱塔內(nèi)的熔鹽(液態(tài)鹽)加熱到530℃，這個(gè)過(guò)程中熔鹽的質(zhì)量(選填“變大”“不變”或“變小”)。2.圖9中，在炙熱的陽(yáng)光下一些定日鏡看上去特別明亮，一些則比較暗，但是地面上的砂石看上去明暗基本相同，這是由于砂石表明發(fā)生的是(選填“鏡面反射”或“漫反射”)；圖10中，定日鏡下方的影子是由于光在中沿直線傳播而形成的。3.整個(gè)光熱電站共有12000面定日鏡，每一面定日鏡又由35塊相同的超白玻璃組成，圖11為工程師在一面定日鏡前的照片，則定日鏡的高度約為A.5米B.10米C.20米D.30米4.圖12中AB為光熱電站的中心塔，POQ為一束光線經(jīng)定日鏡反射的示意圖，請(qǐng)標(biāo)出光的傳播方向，并根據(jù)光的反射定律畫出平面鏡的位置，在圖中標(biāo)出反射角。圖12圖135.小光想制作一個(gè)光熱電站的模型，他用激光筆模擬一束太陽(yáng)光，并將一面平面鏡作為定日鏡，發(fā)現(xiàn)反射光線未能照射到中心塔模型上。于是他將一塊紙板垂直于平面鏡放置(圖13)，并讓光沿AO方向射向鏡面上的O點(diǎn)，此時(shí)的入射角為°，為了讓光線照射到中心塔的模型上，應(yīng)將模型放置在圖中(選填“A”“B”或“C”)位置上，這是利用了光的反射定律中這一結(jié)論。6.激光照射到了中心塔模型上，但是位置偏下，以下可行的調(diào)整方式有(多選)A.將中心塔遠(yuǎn)離平面鏡B.將中心塔靠近平面鏡C.增大入射角D.減小入射角五、自制樂(lè)器學(xué)習(xí)了聲學(xué)知識(shí)后，某小組同學(xué)利用身邊的器材開(kāi)展自制樂(lè)器的活動(dòng)。1.小明制作了一組水瓶琴，敲擊瓶子，由于瓶子和水發(fā)生，從而聽(tīng)到聲音。2.圖14中三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音依次為“1(do)”“3(mi)”“5(sol)”，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變高，請(qǐng)你畫出三個(gè)水瓶的水面大致高度。。圖14圖153.小明改用在瓶口吹的方式演奏水瓶琴，發(fā)現(xiàn)瓶子的音調(diào)發(fā)生了變化，這是由于吹奏時(shí)的發(fā)聲體是；隨后同學(xué)們聆聽(tīng)他演奏了一首樂(lè)曲，此時(shí)聲音是通過(guò)傳遞到大家耳中的，同學(xué)們聽(tīng)出他演奏的是《瑪麗有只小羊羔》是由于聲波可以傳遞。4.小王同學(xué)用紙盒、若干根細(xì)繩自制了一件樂(lè)器(圖15)。用手撥動(dòng)細(xì)繩時(shí)，沒(méi)有發(fā)出明顯的聲音，在進(jìn)行了大量的嘗試后，小王的樂(lè)器順利發(fā)聲，同時(shí)他還發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響。為了研究同一根琴弦發(fā)聲音調(diào)與哪些因素有關(guān)，他與小組成員利用圖16所示實(shí)驗(yàn)裝置。一塊木板上有A、B兩個(gè)楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動(dòng)以改變琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度，將琴弦的末端固定在木板O點(diǎn)，另一端通過(guò)滑輪懸掛不同個(gè)數(shù)的相同重物，重物個(gè)數(shù)越多，琴弦繃的越緊。輕輕撥動(dòng)琴弦，在AB間產(chǎn)生振動(dòng)，并用儀器測(cè)出發(fā)聲頻率。次數(shù)長(zhǎng)度L/m重物/個(gè)數(shù)頻率f/Hz10.4237520.82圖16圖1630.84265(1)小組同學(xué)得到了表格中的數(shù)據(jù)，則第次實(shí)驗(yàn)中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高；(2)可用1和2兩次實(shí)驗(yàn)來(lái)分析弦的音調(diào)和弦的的關(guān)系；(3)分析兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)弦的長(zhǎng)度相同，弦；(4)小組內(nèi)同學(xué)提出，弦的粗細(xì)可能也會(huì)影響音調(diào)，請(qǐng)你在下表中完善實(shí)驗(yàn)參數(shù)，以驗(yàn)證上述猜想，實(shí)驗(yàn)室有0.8mm、0.5mm兩種規(guī)格的弦；次數(shù)長(zhǎng)度L/m粗細(xì)d/mm重物/個(gè)數(shù)頻率f/Hz10.80.82\2