小學新教師培訓工作計劃學校新老師培訓工作方案（精選28篇）

學校新老師培訓工作方案篇1

20xx年是我的個人轉型進展、穩定進展的起步之年，是堅持加快熟識教學工作，樂觀參加校內文化建設，仔細履行崗位職能，積累基層工作閱歷，努力推動企業創新的關鍵一年，為確保各項目標落到實處，在回顧過去，總結閱歷，分析形勢，展望將來，聯系實際的基礎上，特制定本方案：

一、指導思想

以轉變觀念為突破口，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平；以遵章守紀為重點，努力確保人生平安無隱患；以勤奮工作為主攻方向，樹立即苦鉆研的敬業精神；以拓展愛好愛好為追求，不斷提升個人綜合素養。以嶄新的戰斗姿勢，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業實現建設精品化礦井的戰略目標而努力奮斗。

二、工作目標

目標確定，關鍵在于抓好落實。為使目標如期實現，要切實做好以下四方面工作：

（一）轉變觀念，明確奮斗目標。

俗話說"意識反應態度"、"態度打算一切"，心態的好壞直接影響著一個人對工作的態度。因此，面對新的工作崗位，新的工作環境。

今年要突出做好兩個方面的工作：

（二）加強熟悉，轉變工作角色。

面對當今教育教學需要，今年當務之急必需做到"一個轉變，一個認清"，即轉變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要加強熟悉，提高意識，要從大局意識動身，站在可持續進展的高度上，堅固樹立"三百六十行，行行出狀元"和"既來之，則安之"的觀念，警惕"今日工作不努力，明天努力找工作"不良后果；另一方面在思索問題，處理事情時，必需跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作角色，樂觀融入教育教學進展的大潮中。

（三）實事求是，重建職業規劃。

目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，重新建立職業進展規劃，制定出將來三年的進展目標，然后將三年進展目標逐年、逐月進行分解，讓自己對職業成長有一個清楚的目標，隨著目標的攀升與實現，努力實現因能擇崗、因長擇業，因績提升，促進綜合素養的不斷提升；另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順當進行。

三、加強學習，提升個人素養

學習是歷史使命，是時代要求，選擇學習就是選擇進步，忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學習達到"身強體健"。因此，要從三方面著手：

（一）加強思想政治學習。

思想政治始終是我國國家企業的優良傳統，隨著社會的進展，人們的思想越來越活躍，更擅長觀看問題，分析問題，思索問題。作為一名新世紀的青年，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育，服務社會。

（二）強化崗位技能學習。

崗位技能是教育者進展的生命線。要做一名合格的老師起步必需加強和提高自己的崗位技術水平。

首先，要進一步明確工作職責，根據隊班領導對自己工作的支配，盡快熟識自己的工作和職責，熟識隊班內各項。

其次，明確工作要求，明確工作任務，進一步提高工作的主動性和自覺性；

第三，要向"書本學、向師傅學、向同事學、向領導學"和虛心聽取大家的指導和教育，而且要擅長學習、勤于思索，在干中學、學中干，明確工作的運行和處理問題的程序，做到守紀律、知程序、明內容、講方法，學于用、知與行、說與做的統一，同時要實行多途徑和方式加強與各級各類人員的溝通和溝通，確保各項溝通暢通無阻；

第四，要不折不扣地參與集團、煤礦和隊班組織的各項平安學問與技能培訓，樂觀參與檢測評估，完成培訓任務，保證培訓質量；同時還要充分利用業余時間自學充電，真正做到干中學，學中干，活到老，學到老，逐步培育終身學習的良好習慣。

四、勤奮工作，樂觀回報學校。

立足本職，踏實工作不僅是老師回報社會的最根本方式，而且也是老師責任意識的重要體現。同時也是一個事業，做事業先做人，做人和做事是全都的，做人和做事，要對得起社會，對得起學校，對得起自己的良心。它為教育鋪設了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了勝利的盼望。因此，只有踏實工作，才能制造業績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持虛心、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱忱。

五、拓展領域，實現個人價值。

自我價值與社會價值相結合，是人的社會本質的必定要求。只有個人為教育事業多做貢獻，才能更多獲得教育事業的敬重和滿意，才能更好的實現自我價值。目前，教育的深化改革和強勁進展為我們實現人生價值制造了難得的進展機遇，創建現代化精品礦井的熱潮為員工施展個人平臺供應了寬闊的進展平臺，我們要本著對崗位高度負責的態度，緊緊抓住進展機遇，充分施展個人才華，真正以朝氣蓬勃的精神狀態制造性的做好自己的本質工作。因此，保持工作的主動性。其次是要樹立高尚的品行，做到眼界寬廣、胸襟寬闊、淡泊名利、甘于奉獻、堅持原則，三要充分挖掘個人特長，樂觀參加教育文化宣揚工作，并在方針政策、規章法紀、制度程序范圍內，為提高工作效率、工作質量，工作方法等方面樂觀作出新的探究，在自己的工作崗位上制造性地開展工作，樂觀參加煤礦的各項歷史進程，不斷豐富自己的學問結構和才能，努力實現個人價值和教育事業價值的完善統一。

總之，平凡的事業承載新的盼望，雄偉的目標開啟新的幻想。面對新的工作、新的挑戰，新的起點、新的機遇。我信任：有教育事業各級領導的正確領導，有廣闊工人師傅的教育和關心和自己的不懈努力，我肯定會成為一名優秀的教育事業者，教育事業也肯定會在建設精品化的宏大進程中不斷開創輝煌而絢爛的美妙明天！

學校新老師培訓工作方案篇2

一、指導思想

以全國農村教育工作會議精神為指針，樂觀制造條件，努力構建我校老師的終身學習框架，造就一支結構合理，素養精良，樂于奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的老師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的老師群體。

二、目標與任務

1、加大老師職業道德教育力度，根據上級對老師的詳細的要求，以校為本，組織老師進行職業道德教育，樂觀培育老師的"愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取"精神。

2、注意老師學科專業學問的培訓，把學科學問的更新、拓展放在老師進展的首要位置，努力提高老師學科專業學問水平。

3、以新課程培訓為重點，根據新課程的要求，樂觀組織我校老師參與新課程理論培訓，關心老師樹立新的課程理念，形成新的`教學觀。

4、扎實推動老師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強老師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓。

5、加大老師的教育科研培訓力度，采納"專題講座，教研論壇，個人自學"等形式。

6、以人為本，加強老師心理教育培訓，既要抓住同學的心理問題，也要解決老師在工作與生活中的心理問題，為老師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

三、管理方法

1、加強領導

學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的老師培訓領導小組，教育主任、教研組長為領導小組成員，負責老師培訓的管理工作，詳細培訓由教育處負責。

2、加強管理與督查

學校對老師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

四、詳細措施

1、教育處牽頭，系統組織本校老師舉辦新課程學問以及現行學校課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高老師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

2、堅持以校為本，依據學校的實踐狀況，組織全體老師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，溝通學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校內網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強老師信息技術培訓，提高老師的應用水平。

4、樂觀推舉老師參與各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到"學有收獲，學以致用"，而且老師培訓要求后能在本組業務學業論理中溝通閱歷體會。

5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體老師供應書目，要求每期老師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并作出相關。

學校新老師培訓工作方案篇3

依據市老師連續教育有關文件規定及馬尾區師資隊伍建設規劃：新老師在上崗執教第一年的試用期期間必需完成120學時的理論和實踐培訓，經區老師進修學校和任職學校的考核后，達到合格以上成果方可正式錄用。為了關心新老師盡快適應角色轉換，成長為一名具有高尚道德素養、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格老師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：

一、培訓對象

XX年年9月新安排到我校的林晨、柯穎老師

二、培訓目標

1.通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從同學到老師的角色轉換，適應教育教學環境，熟識老師常規工作，增加工作信念。

2.使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業學問，加強職業道德修養，喜愛教育教學工作，喜愛同學，增加事業心和責任感。

3.引導林晨、柯穎老師熟識大綱及教材，熟識班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與力量。

三、培訓內容與形式

1、培訓內容：

（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革進展動態、老師職業道德修養及班主任工作、學校生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習爭論關于新課改精神在教育教學實際中的體會等。

（2）、要求林晨、柯穎老師必需在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括：

a、聽課不少于30節。要求仔細寫聽課記錄及收獲、體會。

b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導并寫出評析看法。

c、課堂教學的兩次考核課，上學期支配一次教研組的匯報課，下學期支配一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成果。

d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

2、培訓形式：結合學校課題討論，課前輔導課后跟蹤；校本培訓，

四、培訓工作的組織和管理

1、我校要把對新老師的培育做為學校工作的重點之一，使新老師成為學校可持續進展的師資來源。要細心為新老師選配指導老師，并要求他們簽訂師徒合同；新老師在指導老師的指導下，盡快熟識全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念。

2、我校培訓工作的領導要定期檢查新老師各項培訓任務（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成狀況。特殊對“指導老師指導新老師”這一最直接、最重要環節進行重點把關和督促，要求指導老師平常對新老師思想上要關懷關心、業務上要傳.幫.帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。

3、我校組織評估新老師課堂教學的兩次考核課（上學期支配一次教研組的匯報課，下學期支配一次校級公開課），并對新老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成果。

4、對于新老師培訓我校要制定培訓工作學年方案和總結、指導老師的工作小結、新老師自我培訓小結、新老師教育教學的培訓成果等材料，

五、師徒支配

林晨老師由黃錦棟老師帶

柯穎老師由薛可熙老師帶

六、學校培訓工作支配

1、20xx年11月---11年4月份完成校本培訓20學時。

2、20xx年年9月--20xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時。

3、20xx年年11月份至20xx年4月份培訓處對新老師進行聽課活動，了解新老師新課改的課堂教學狀況。

4、20xx年5月份至6月份上旬由學區組織對兩位新老師的課堂教學水平進行考核。

學校新老師培訓工作方案篇4

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和進展規劃綱要（20xx～20xx年）》為行動綱領，貫徹xx縣教育行政工作會議精神，以老師的可持續進展為本，努力開創我校老師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、討論型、高素養的新型老師隊伍。

二、工作目標

1、優化一個群體。通過系統的、有針對性的校本培訓，優化學校老師群體，建立一支能自主善合作，樂學習勤鉆研，有格局有情懷的老師隊伍。

2、鍛造一個團隊。關注內涵進展，抓好青年老師讀書研修組，以課堂為主陣地，以讀書、寫作為路徑，促進青年老師的快速成長。

3、打造一個品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建討論、共享、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個高端活動品牌。

4、培育一批骨干。通過系列活動，培育更多會上課、善討論、能寫作的骨干老師，充分發揮其骨干作用，引領更多老師的成長。

三、主要舉措

1、讀書學習打基礎。細心組織老師全員讀書和共享，提升教育理念和學科素養；仔細組織業務學習，力爭每次業務學習有針對性、有重點、有成效。

2、重視教學基本功。重視老師教育、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”、課件制作、教學設計、教學隨筆（反思）的培訓和競賽，夯實老師的基本功。

3、堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地，通過學科組、備課組的優化建設，促進合作與共享；通過骨干老師（黨員老師）示范課、新進老師亮相課、生態課堂討論課、生態課堂嘗試課的觀摩、研討，提升老師課堂教學效率和效果；通過承辦各級教研活動，促課改，促成效。

4、科研課題為抓手。以“過有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期、常態化開展過程討論，在討論中促實踐、促反思、促成長。

5、豐富活動搭平臺。細心組織開展老師讀書演講、“桂苑論壇”、教學討論、基本功競賽、專業寫作等豐富活動，練師能，提素養，興文化。同時加強老師外出學習、培訓管理，對外出培訓老師統一支配、登記，要求外出聽課、培訓的老師通過匯報課、匯報講座、學習隨感等方式與在其他老師共享。

四、詳細工作支配

九月份

1、制訂《xx學校老師培訓方案》，明確校本研修目標。

2、組織老師暑期閱讀成果檢查和共享。

3、收集、檢查、評比老師假期完成的讀后感和教學隨筆。

4、組織縣級暑期骨干老師培訓的二次培訓活動和白板應用力量提升專題培訓。

6、組織本學年第一次“桂苑論壇”活動（顧新紅《如何提升班會課實效》）。

7、結合教學部門，開展“生態課堂”項目推動專題討論。

8、顧名師創新活動（一）

9、青年老師讀書組第一次活動（溝通暑期閱讀成果）。

十月份

1、組織“我與主題性大單元情境課程”（老師）征文演講活動。

2、組織本學年其次次“桂苑論壇”活動（“核心素養”語文學科論壇）。

3、召開課題主持人會議。

4、青年老師研修組其次次活動（關于教育案例寫作：丁）。

5、結合教學部門，開展“生態課堂”項目推動專題討論。

6、顧紅名師創新活動（二）。

十一月份

1、組織老師參與“金帆杯”教育科研活動。

2、進行老師封閉式教學設計大賽。

3、承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展現現場會，展現“生態課堂”項目推動討論成果。

4、顧名師創新活動（三）。

5、組織本學年第三次“桂苑論壇”活動（“核心素養”數學學科論壇）。

6、青年老師研修組第三次活動（關于教育論文寫作：外請專家）。

十二月份

1、全體老師專業閱讀（必讀書《中國中學校生核心素養進展討論》）考學。

2、“生態課堂”課題結題。

3、青年老師研修組第四次活動。

4、組織第四次“桂苑論壇”活動（“核心素養”英語學科論壇）。

5、顧名師創新活動（四）。

一月份

1、年度老師研修狀況考核、評比。

2、結合教學部門，評比優秀備課組、教研組、優秀師徒。

3、評比“教科研之星”、“讀書之星”。

4、制訂老師假期研修方案。

5、寫好老師研修工作、名師創新團隊工作總結。

學校新老師培訓工作方案篇5

一、培訓原則

根據"先培訓，后上崗;不培訓，不上崗'的原則，采納"學習-實作-考評'的培訓模式，加快新老師的成長步伐。

二、培訓目標

通過培訓，使新老師更新教育理念，提升新老師的師德修養水平;學習班級管理方法，提高班級管理力量;樹立正確的課堂觀、同學觀、老師觀和評價觀，盡快適應新課程教學;初步把握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學力量，縮短新老師的角色轉換期。

三、培訓對象

通過公開招考被錄用的老師。

四、培訓內容

新老師崗前培訓內容為：

《師德修養與老師專業進展》

《班主任工作新探》

《新課程下的課堂觀》

《新課程下的同學觀》

《新課程下的老師觀與老師角色轉變》

《新課程老師課堂技能指導》

《新課程怎樣說課、聽課和評課》

《怎樣撰寫教育教學成果展現文章》

《課件制作》

《遠程教育網絡使用》

五、培訓時間

培訓時間：

第一階段為8月1日15日。

其次階段為8月10日16日

六、培訓地點

景東老師進修學校

七、培訓考核方法

新老師崗前培訓第一階段考核內容為：

1、學校老師完成學校階段語、數學科近2年的升考試卷的答卷任務，高中老師完成高中階段本學科近3年的升考試卷的答卷任務。各老師須在仔細答卷的基礎上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

2、完成一份1課時教學設計。

3、寫出一份不少于1500字的學習心得體會。

新老師崗前培訓其次階段考核內容為：

1、課堂實作考核(以任教學校考核為主)。

2、制作出一課時課件，并進行展現與溝通。

3、寫出一份說課稿，并說課。

4、利用2+2評課方式評2節課。

5、寫出3種類型(教學論文、教學反思、教學敘事、教學案例、教學日志、教學心得體會、閱歷總結等)的教育教學成展現文章各一篇，并進行展現與溝通。

學校新老師培訓工作方案篇6

一、指導思想

針對新老師學歷高、可塑性強的特點，通過學校"一幫一結對'、鎮"名師結對'、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓，全面提高新老師的教育理念和教育教學力量。以實踐為基礎，樂觀探究開展制造性的培訓模式，以滿意新老師對培訓的需求，有效促進新老師的專業成長。

二、培訓對象

20xx年后參與工作的新老師。

三、培訓目標

㈠通過培訓，全面提高新老師的職業道德、學問水平、教育教學理論和身心素養，進展專業思想，培育敬業精神，使其形成與時俱進的教育理念，把握前沿的學科學問;

㈡通過培訓，增加新老師在教育教學實踐中反思、探究和創新的力量，使其初步把握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有制造性地實施素養教育的力量和獨立開展教育科研的力量，加速其專業化成長;

㈢通過培訓，引導新老師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老老師的光榮傳統，樹立喜愛教育、喜愛學校、喜愛同學的抱負，確立為教育事業終身奮斗的思想。

㈣通過培訓，激活新老師主動學習的愿望，樂觀參加培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、共享閱歷等良好習慣，為可持續進展奠定基礎。

四、培訓內容及形式

新老師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓舞和督促新老師樂觀按時參與上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集中學習、遠程研修等;鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座、"名師結對';校級培訓則由新老師所在學校組織，其中一年為輔導執行期，二年為跟蹤進展期;培訓內容包括師德師風、教育教學力量、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標準、現代信息技術等。主要以"一對一幫扶'、"名師結對'、集中培訓和自學自練等培訓形式開展。

1、一對一幫扶

由學校為新老師指定一名骨干老師作為指導老師，雙方組合后，簽訂協議書，指導期為一年。師傅根據新老師校級培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新老師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為120課時，時間為期一年。

2、名師結對

我鎮從20xx年開頭實施的"名師工程'已取得明顯效果，今后將作為一項長期工程深化扎實地搞好。市鎮8位名師分別與23名新老師結對，通過相互聽課、互動溝通、教學展現等途徑，促進新老師盡快進展。

3、集中培訓

新老師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優秀老師和骨干老師的展現課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新老師盡快了解、把握教學工作的全過程，熟識備課、上課、作業、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學討論等各個環節的規范和要求。同時，教育辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導。

4、自學自練

新老師要樂觀參與各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書溝通會上共享讀書心得。依據自己所教班級學科需要自覺觀看相關教學錄像。

5、走出去、請進來

凡是教體局教研室或局屬學校組織的教研活動，我們都要爭取參與，特殊是讓新老師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬學校送教到我鎮，并聘請教研室教研員來我鎮指導教學和進行專題講座。

6、進行新老師教學大比武活動。

五、職責與要求

㈠對學校的要求：

⒈各校應高度重視對新老師的培訓工作。要指定專人負責新老師培訓工作，依據學校培育方案的要求制定新老師總體培訓方案，對新老師進行崗位集中培訓，并在培訓過程中嚴格管理、規范考勤，使新老師盡快熟識教學、科研、同學管理、班級組織等工作，以保證新老師的培訓工作順當實施。

⒉學校要細心選擇事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學力量強，教育教學閱歷豐富的老師與新老師進行師徒結對，指導新老師的教育教學實踐，促使新老師快速成長。每年的新老師與市鎮名師進行結對儀式，簽訂結對協議。

⒊各校教育主任負責審核各學科小組制定的學科新任老師年度培訓方案;負責師徒結對活動的督促和檢查;隨時了解新老師參與市級、校級培訓的狀況，作為考核新老師的依據;定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新老師課堂教學技能討論活動，跟蹤點評新老師的課堂教學。

⒋建立新老師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新老師建立新任老師成長記錄袋，記錄新老師接受培訓指導的過程性材料和新老師教學力量變化成長的案例材料。

⒌創設新老師外出學習的機會，引導新老師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探究適合本校同學的教學方法，提高新老師的教學力量;

⒍為新老師供應展現才華的機會和平臺。要求新老師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，并組織本教研組老師進行教學研討和反思。

㈡對新老師的要求：

⒈遵紀守法，恪守師德，按時參與學校的各種政治業務學習，樂觀參與學校組織的各項活動，發揮仆人翁意識。

⒉仔細學習新課程標準，鉆研教材，在學校結對師傅和市鎮名師師傅的指導下制訂自我進展規劃，分析自身素養和專業特長，明確教學討論方向，制定出相應的進展措施。

學校新老師培訓工作方案篇7

一、培訓目的

通過培訓，使新老師進一步鞏固專業思想，喜愛教育事業，熟識教育教學環境和教學常規，把握一些課堂管理的基本方法;能有效掌握自己，提高應變力量和應對各項壓力的力量;能正確處理好特別同學的問題，與同學家長建立良好的合作關系;在評價同學方面能初步形成自己的特點;樹立正確的教育觀念及理解新課程理念，以盡快適應崗位需要，勝任教育教學工作

二、培訓對象

語文：支鴻銘;英語：姚威。

三、培訓內容和要求

新老師培訓檔案：要求兩位新老師依據學校校本培訓的方案，每周寫教學的心得、開課教案、教學反思各一份，并針對校本培訓中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。

為使新老師盡快適應教學，學校支配相關的老師為他們做實踐上的指導，要求師徒進行相互的聽課，同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進行說課，仔細聽取聽課老師的看法和建議。

四、培訓時間和培訓形式

9月份

1、學習培訓要求，了解校本動態。

2、語數學科質量分析

3、老師心理社會環境的管理

4、上繳聽后感、教學心得一份集中學習鄭秀軍袁小萍

專家新老師上繳作業

10月份

1、特別同學的管理

2、區級立項課題中期匯報溝通活動。(屆時請專家蒞臨指導、講座)

3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。

學校新老師培訓工作方案篇8

一、指導思想

通過培訓，使新老師進一步鞏固專業思想，喜愛教育事業，熟識教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學力量，促進專業成長，使他們盡快成長為教學力量出眾的合格老師。為此，我們依據上級有關部門的新老師培訓看法精神以及本鎮實際制訂本學年新老師培訓方案。

二、預期目標

1、讓新老師在短時間內熟識學校，熟識工作崗位，進一步鞏固新老師的專業思想，具備良好的道德素養，能喜愛本職工作，喜愛同學。

2、初步把握學科的教學常規和技能，理解學科的業務學問和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的熟悉，并能運用到實際教學中，增加駕馭教材、駕馭同學及駕馭課堂力量，提高教學水平及學科質量。

三、培訓形式與要求

由集中培訓和分散培訓兩部分組成。集中培訓由教育處統一組織，分散培訓由各教研組長長直接負責。

四、培訓時間

集中培訓開學初的一到兩個月，分散培訓在整個這一學期中

五、重點培訓工作

1、從抓學習入手，以促進展。師德修養是老師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中學校老師職業道德規范》、《義務教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對新老師實行考核制，實行學期考核與學年考核相結合，同學考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新老師提拔、評先、樹優的重要依據。

3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深化開展新老師備課、上課、說課、評課等活動，讓新老師聽課后，能取別人之長補己之短，促其進展。

4、培育與提升新老師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。實行理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新老師課改、科研理論水平，并依據自身閱歷及所教學科特點，在工作中仔細實踐，準時總結，更好地成長。

六、總體措施

1、成立新老師培訓領導班子。

2、開學初一到兩個月學校領導深化課堂一線親自指導，從教學到班級管理，方方面面進行細致的指導。

3、實行"師徒接對的傳統方式，充分發揮骨干老師、老老師的傳幫帶作用，使新老師盡快成長。

師傅要從備課、上課等各個環節細心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要懇切、虛心學習師傅的教學藝術，每周至少聽師傅1節課，每兩周至少預備1節課請師傅聽。學校要分階段支配新老師上公開課，組織其他老師真誠地進行聽課、評課，促進新老師快速成長。

4、給新老師布置任務。

⑴每一課：充分預備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，準時批改，每課反思。

⑵每一天：檢查一天教學得失。

⑶每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

⑷每一月：聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。

⑸每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。⑹制定好個人進展方案，參與好培訓活動，做好筆記、卡片，準時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習

⑺培訓期滿，組織匯報活動，匯編新老師成長案例集，表彰優秀師徒組合。

總之，新老師是學校的新生力氣，是一塊璞玉，需要我們學校要專心雕琢，才能成為教學戰線的生力軍。

學校新老師培訓工作方案篇9

一、培訓目標

1、讓新老師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的熟悉，并準時適應新課標的要求。

2、讓新老師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質量。

二、培訓內容及要求

1、在業務學習上，要求新老師做好筆記(會議記錄)。

2、新課標下的教材、教法。要仔細鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，嫻熟把握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在教案里要體現出來。教學方法運用得當，要樂觀學習，努力探究適合自身特點學科教學規律行之有效地教學方法。轉變同學的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探究和實施。

3、指導老師的課隨時向新老師開放，并常常進行聽課、評課的互動。

4、要求新老師每課都要做好反思，并體現在教案本上。

此外，新老師要仔細學習討論新課標。對新課標規定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實把握，對新課標中指出的教學中重視的問題必需結合自身教學實際切實重視。

三、培訓措施

1、參與校本教研。

本學年，要求新老師提前仔細備好課，細心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時樂觀參與校本教研和上級進行的教研、培訓等活動，仔細聽課，做好筆記，課下準時反思、仔細實踐，將所學理論與實踐融會貫穿，把所得的心得準時記錄下來。

2、結對跟蹤培育

充分發揮學校優秀老師、骨干老師的作用，與新老師結對進行跟蹤培育。骨干老師要從業務學習、備課、上課、批改作業、輔導同學、考試、反思等各個環節細心指導新老師，指導要中肯、詳細，不要花架子，切切實實提高老師的業務水平。新老師拜師要懇切，虛心學習骨干老師的教學藝術。指導老師除了上好示范課外，還要隨時向新老師開放課堂及不定時的進入新老師的課堂進行聽課指導，讓新老師盡快成長，擔當起教育教學的重任。

3、在學校每人一節的教研課中，教研組要特殊重視對新老師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導看法，促進其提高。

4、確定"新老師教學周'，并形成制度。將每年開學的其次周確定為"新老師教學周'，邀請學區領導及教研員蒞臨指導，發動校名優老師參與聽課。課后組織評課，揚優棄劣，關心其成長。同時，以新老師的課堂為切入點，依據其共性、風格，"因材施教'，確定結對老老師、名優老師。

學校新老師培訓工作方案篇10

一、指導思想

為了使新老師較快地勝任教育教學工作，努力建筑一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量供應扎實的基礎與后蓄的力氣，以確保學校教育適應現代社會進展的需要。

二、培訓對象

上學期畢業的新老師以及其他學校調入的新老師。

三、培訓目標

新老師在上學期理論學習和課堂教學實踐的基礎上，連續練就扎實的教學基本功，能夠嫻熟運用現代教育手段并且獨立制作多媒體課件;具有扎實的基礎理論和專業學問，具備肯定的教科研力量，能夠獨擋一面，課堂教學效果良好，成為一名合格的新老師。

四、培訓方式和培訓內容

1、實行自主學習的形式。

根據自身需要和學科特點，確定理論學習主題內容，做好每月一次的札記，并且主動向師傅匯報溝通學習心得體會。(每次2學時)

2、實行同伴互助的形式。

開展"師徒幫教'為主要形式的培訓方式，通過建立骨干老師即指導老師與新老師的幫教活動，培育新老師在師德修養、教學規范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面，使新老師快速成長。

要求：

(1)每節課聽師傅的課后再上課，并要求做好具體記錄和聽課感悟。(聽課筆記)(2學時)

(2)每周上一節由師傅事先指導的探究課，并邀請師傅聽課，課后準時與師傅溝通成與敗，并做好文字記載。(2學時)

(3)新老師每周聽課不少于8節。(2學時)

(3)學期末結合教學實踐徒弟攥寫不少于2500字的教學論文。(2學時)

3、依據新學問新理論開展課堂教學實戰演練活動。

五月份開展新老師課堂教學比武活動。結合學校教學模式以及校本研修主題，新老師進行課堂設計展現，學校成立評委會進行等級的評定。其中教學設計4學時，課件制作4學時，教學感悟和反思4學時。

五、考核與評價

(一)成立新老師培訓領導小組

組長：周穎

副組長：宮志江張傳來于曉娜張展中馬占軍侯家富

(二)考核評價方法

1、每位新老師每年度考核60學時，考核和評價方式通過學習筆記的檢查、培訓出勤以及活動開展的質量等多方面進行考核，通過老師自評、學習型團隊互評以及領導導評等方式進行評價。在老師培訓學分匯總中均有不同程度的體現。

2、為達到預期目標，領導小組將對各階段新老師培訓工作開展隨時進行督促檢查、指導，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批判教育，必要時予以通報并懲罰。考核學時為2學時。

學校新老師培訓工作方案篇11

為提高我市新聘請老師的職業素養和業務力量，使其盡快把握中學校(幼兒園)教育教學規律，盡快適應教育教學崗位工作，增加教育教學技能，成為懂規范、能教學的合格老師，依據教育部《中學校老師連續教育規定》中“新任老師必需進行崗前培訓，實行‘不培訓，不上崗;先培訓，后上崗’”的原則，結合我市實際，經教育局討論打算，對今年新聘請老師進行崗前培訓，現制定實施方案如下:

一、培訓目標

通過培訓使新老師了解當前教育進展形勢，把握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，加強老師職業道德和心理健康教育，學習和了解優秀老師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范，明確新時期青年老師、班主任應具備的素養與力量，學習把握教育教學工作基本方法和技能。

通過培訓，引導新老師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎學問和學科前沿學問，向綜合全面進展。增加責任感和使命感，樹立終身學習的思想，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名優秀的人民老師。

二、培訓對象

20xx年聘請到我市各中學校及幼兒園的老師。

三、培訓時間

本次培訓時間共X天，其中集中培訓學時，分散自學學時，共計完成學時的培訓任務。

四、培訓內容

集中培訓內容為老師職業道德修養、義務教育條例、師生的.權利和義務、班主任治班方略、同學心理健康教育、新課程改革、課前預備、教學基本功、教學藝術等。

五、培訓形式

培訓實行集中培訓與校本研修相結合、自由研討與網絡溝通相結合、理論實踐與典型帶動相結合、自學與講授相結合的方式進行。

(一)集中培訓

集中培訓由外聘的專家學者、老師進修學校老師、市教學討論室教研員和部分中學校、幼兒園優秀老師擔當。

為使新老師盡快實現角色轉變，老師進修學校將結合實際需要組成強大的老師培訓隊伍。邀請專家對教育改革的現狀和進展形勢進行分析，通過案例展現進一步對教育政策法規進行深化解讀;注意發揮自身優勢教育教學資源的作用，通過和名師溝通，對新老師的專業成進步行引領;老師進修學校邀請中學校、幼兒園一線師德標兵、教學能手、同學管理行家作報告，談體會，用我們身邊的人和事影響新老師、激勵新老師、帶動新老師。進一步促進新老師的成長。

(二)自學研修

自學研修是新老師專業成長的重要途徑，通過自學自悟增加自主學習意識，促進學問和技能的專業提升。通過自我學習、自我培訓，使新老師學會發覺問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的一般方法，形成反思教學、完善教學、提升教學的良好習慣。

(三)網絡研修

網絡研修是信息技術條件下的一種新型培訓形式。充分利用老師進修學校新老師網絡研修這個平臺，結合培訓實際狀況把自己在集中培訓和自學自悟過程中以及學習過程中形成的觀點、見解、體會發布到網絡平臺上，通過在線溝通、探討問題等形式，提升專業素養和業務水平。

六、培訓管理

培訓過程中將嚴格管理，集中培訓結束時，新老師需要上交以下材料:

1、完成一份新老師一年成長規劃;

2、寫出一份不少于1500字的學習心得體會;

3、完成培訓試卷。

集中培訓考試狀況、出勤狀況、作業狀況和自學狀況作為考核依據，根據相應權重計入考核成果，培訓過程中新老師培訓學習狀況將準時上報教育局并同時反饋給參訓老師任職單位。

七、培訓組織

為切實加強對新老師崗前培訓工作的領導，教育局成立由局長任組長，分管局長任副組長，老師進修學校、教育局師資培訓科、教研室、學前教育科、藝體辦主要負責人為成員的新老師崗前培訓工作領導小組，負責新老師培訓工作的領導與協調。

八、培訓經費

培訓費及資料費每人XX元，其中，學員工作單位報銷XX元。

學校新老師培訓工作方案篇12

一、指導思想

通過培訓，使新老師進一步鞏固專業思想，喜愛教育事業，熟識教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學力量，促進專業成長，使新老師順當啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們依據上級有關部門的新老師培訓看法精神以及本鎮實際制訂本學年新老師培訓方案。

二、預期目標

1、讓新老師在短時間內熟識學校，熟識工作崗位，進一步鞏固新老師的專業思想，具備良好的道德素養，能喜愛本職工作，喜愛同學。

2、初步把握學科的教學常規和技能，理解學科的業務學問和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的熟悉，并能運用到實際教學中，增加駕馭教材、駕馭同學及駕馭課堂力量，提高教學水平及學科質量。

三、培訓時間

20xx年8月20xx年7月

四、重點工作

1、抓學習，促進展。師德修養是老師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中學校老師職業道德規范》、《義務教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對新老師實行考核制，實行學期考核與學年考核相結合，同學考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新老師提拔、評先、樹優的重要依據。

3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深化開展新老師備課、上課、說課、評課等活動，要求新老師每月聽課至少5節，取長補短，促其進展。

4、培育與提升新老師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。實行理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新老師課改、科研理論水平，并依據自身閱歷及所教學科特點，在工作中仔細實踐，準時總結，更好地成長。

五、詳細措施

1、成立新老師"啟航工程'培訓工作領導小組

組長：

副組長：

組員：李

2、組建新老師"啟航工程'培訓班

"啟航工程'培訓班學員由近兩年安排的8名新老師和組成。業務校長為班主任，教務主任為副班主任，聘請學校中層以上領導、業務骨干為輔導員。依據方案定期開展培訓活動，做好記錄與考核。

3、實行"青藍之約'師徒接對的傳統方式

通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨干老師、老老師的傳幫帶作用，使新老師盡快成長。

師傅要從備課、上課等各個環節細心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要懇切、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段支配新老師上公開課，組織其他老師真誠地進行聽課、評課，促進新老師快速成長。

4、利用網絡平臺開展培訓工作。

在學校網站的"網上研訓'版塊開設"啟航工程'培訓博客，為新老師供應與同事、伴侶相互溝通、溝通的平臺。博客地址

5、對學員要求

制定好個人進展方案，參與好培訓活動，做好筆記、卡片，準時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結。

每一課：充分預備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，準時批改，每課反思。

每一天：檢查一天教學得失。

每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

每一月：聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。

每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。

培訓期滿，組織匯報活動，匯編新老師成長案例集，表彰優秀師徒組合。

學校新老師培訓工作方案篇13

一、指導思想

為了不斷提高老師素養，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新老師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新老師勝任教育教學工作。

二、培訓目標

1.關心新老師盡早適應老師角色，邁好老師成長的第一步。

2.關心新老師了解、把握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關狀況。

3.關心新老師把握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。

4.關心新老師把握各領域教育教學活動的技能和方法。

三、培訓內容、時間和方式

培訓內容主要為：老師職業道德規范、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規、教學基本功等。

培訓時間為一年，合計120學時，原則上分成四個階段：

第一階段通識培訓，集中學習3次，合計16學時。

其次階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計30學時。

第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學習與實踐，合計54學時。

第四階段利用會課、研討、作業等形式進行考核，合計20學時。

四、培訓時間：

20xx年10月～20xx年6月。

五、培訓考核

新老師的培訓考核由學員所在單位和區老師進修學校共同擔當，詳細要求如下：

1.新老師在任職一年期間，必需根據培訓方案完成120學時的培訓任務。

2.新老師必需完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結。

3.對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。

4.各學員所在單位依據第三階段崗位培訓和第四階段考核的詳細要求，制訂培訓方案書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。

5.進修學校對完成上述四項考核并合格的學員，頒發《新老師崗位培訓合格證書》，江寧區教育局人事科以此證書作為新老師的轉正依據。

六、培訓課程支配

學校新老師培訓工作方案篇14

一、指導思想

以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強老師職業道德和新課程理念建設為核心，以培育創新精神和實踐力量為重點，以全面提高老師專業化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業務精良，把握現代教育技術，擅長運用新的教育理念實施素養教育的新型老師隊伍。

二、培訓對象

全縣學校老師。

三、培訓目標

通過培訓使老師轉變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的討論，使老師把握課程標準，熟識新教材，具備實施新課程的力量和水平。

四、培訓原則

1、全員培訓原則。

學校全部一線老師人人參與培訓。起始班級專任老師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任老師。

2、學研結合的原則。

針對新課程中消失的熱點、難點、重點問題，確定討論專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓中樂觀調動老師參加課改的樂觀性，鼓舞老師自主學習，自主探究，自我反思。

五、培訓內容

1、新教材培訓。把握新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

2、各學科的課程標準培訓。重點學習和討論各學科的課程目標，詳細內容和評估要求等。

3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。

總之，把以上內容歸納為三個題目：《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。

六、培訓時間

20xx年8月27日～20xx年1月15日

七、培訓形式與管理

以集中培訓為輻射點(試驗老師培訓)，以校本培訓為主陣地，以骨干老師培訓為重點，以全員培訓為目標。

1、"課程標準與新教材培訓'原則上按進入新課程的進度實施，即擔當新課程教學任務的老師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合;集中培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體。"通識性培訓'原則上是全員一次性實施，于20xx年12月前完成。

2、考核基本要求。

(1)《新教材培訓》考核要求：參加培訓活動;完成自學任務，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標準培訓》考核要求：參加培訓活動;完成自學任務;完成一篇教學設計或教學案例并做一節新教材討論課。(3)《新課程通識性培訓》基本要求：參加培訓活動，完成自學任務，寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性學問考試。

3、通過培訓，考核合格，記相應學分。此學分既作為"十五'連續教育學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。

學校新老師培訓工作方案篇15

為了深化貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素養，特制定如下方案：

1、加強師德修養，喜愛本職工作，關懷喜愛每一位同學，不體罰和變相體罰同學，公正對待每一位同學，不僅做好同學學習上的好老師，更要做好同學思想道德品質上的領路人，關懷同學身心健康的進展，增加責任心和使命感，通過學習《師德規范》、《老師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有共性、有特長、有創新的骨干老師。

2、充分利用學校的資源優勢，主動參與網絡技術培訓，學習各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，主動參與學校和教育局組織的課件制作競賽。

3、主動參與課改專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。常常觀摩老師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式，在自己的教育教學實踐中進行試用，并準時反省。

4、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的熟悉和力量。

5、主動參與學歷進修。

6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的熟悉理解，從而適應不斷進展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有肯定價值的教學論文。

7、常常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進行學習討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養。

8、仔細參與集體備課，并通過集體備課學習其他老師的先進的教學方式，常常向本校的優秀老師請教教育教學閱歷，通過常常聽他們的優質課來提高自身的教室教學水平。

9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的學者型老師。

學校老師個人研修方案

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，我制定了個人研修方案。

一、指導思想

遵照教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、樂觀實踐課改的'新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、樂觀探究，參加課題討論，協作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業素養。仔細閱讀《新課程標準》，《學校教學》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的理念，提高自己的業務力量。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2、通過老師個人自學，網絡學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3、樂觀主動地上好研討課，仔細開展高效課堂教學展現活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采納“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面力量的提高。樂觀學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，精確?????定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。常常聽課，學習身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教育水平。

4、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足。學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培育同學實踐力量著手，拓展教學內容，優化教學過程;

5、仔細撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發同學學習的愛好，創設情景，提高同學發覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育同學良好的學習習慣。

6、在提高自身素養的同時，加強老師口語、粉筆字、一般話等的訓練。做到學到老做到老。

學校新老師培訓工作方案篇16

一、指導思想：

為了加速青年老師教材入門、成才，成為教學上的主力軍；充分使他們具有獨立駕馭教材的力量，并能夠敏捷依據教材的內容進行教學，優化課堂結構，實施素養教育，力爭在較短時間內提高新任青年老師的政治、業務素養，努力為學校建筑一支師德高尚、素養優良、結構合理的老師隊伍。

二、培育對象

35周歲以下（含35周歲）的在職青年老師；正式進入明招學校教學工作不滿三年的老師。

三、任務及目標：

（一）、政治素養要求：

1、青年老師要忠誠黨的教育事業，做同學良師益友，塑造老師高尚人格。

2、青年老師要樂觀參與學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規范、法律法規等方面的學習，仔細做好有關紀錄。

3、青年老師要樂觀參與縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動，并力爭取得好成果。

4、黨員青年老師要發揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交伴侶，幫助支部共同做好青年老師的培育工作。

（二）、專業素養要求：

班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年老師，要在有閱歷老師（另行支配）的詳細指導下，逐步熟識班主任常規工作及要求，較快把握本班同學及其家庭狀況，了解本班的特點、優勢和劣勢，能組織班內常規教育活動，處理班內一般問題，開展同學思想工作。

其次階段：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順當地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展同學思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。

四、培育途徑和方法：

1、進展規劃：每人寫出自己詳細的“進展規劃”。

2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本學問、師德修養、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現代教育技術、心理健康教育與老師心理素養提高等內容。

3、理論學習：培育良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內容字數不限，重在記錄感悟，總結得失。

5、師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優秀的師傅和成長快的徒弟賜予嘉獎。

6、參加管理：青年老師任班主任者，接受被指定的有閱歷的班主任幫帶指導；未任班主任者，均擔當一個有閱歷的班主任的助理，見習班主任工作。

7、教學展現：樂觀參與縣市舉辦的各種活動，每學年組織一次青年老師優質課評比。鼓舞青年老師參與各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的老師，學校賜予嘉獎。鼓舞青年老師主動請纓，向學校提出申請，開設公開課。

8、溝通提高：組織青年老師相互溝通，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、討論解決方法、介紹成長經受；或就某個專題開展爭論，發表自己的見解，學校給他們制造學習和展現自己才華的機會。

9、參觀學習：學校組織青年老師外出學習溝通，特殊是充分利用白洋學區的教學教研活動資源。

10、學歷進修：督促新任青年老師仔細參與上級有關部門組織的培訓、“連續教育”等活動。

11、召開座談：⑴召開青年老師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面看法，總結溝通教學實踐中的得失、體會、業績；⑵指導老師、行政領導研討會，就青年老師培育工作專題進行看法溝通，總結閱歷，完善培育措施。

12、建立檔案：專項教學檔案包括：

（1）青年老師的聽課筆記、評課記錄；

（2）匯報課、考核課、業務競賽的內容；

（3）各項競賽的成果和記錄；

（4）各項檢查考核評估結論及其記錄；

（5）每學期教學成果及競賽輔導成果；

（6）青年老師本人的進展規劃、總結；

（7）同學調查結果；

（8）青年老師參與培訓的有關狀況和成果等；

（9）班主任工作筆記及評價結論等。

五、考核：

每學年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。詳細分值如下：

（1）參與培訓：參與暑假的業務培訓通過考核，取得合格證書的得10分。

（2）一般話等級：達標得5分。

（3）電腦等級考試：達中級以上得10分。

（4）論文：

教育教學論文匯編或發表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

（5）課件評比：

縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分；

市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。

（6）優質課評比：

縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分；

市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

（7）縣級統一命題的考試（包括期中、期末和升學考試）：

①a率、及格率、平均分，第一名得20分；其次名得15；第三名得10分。

（8）教學六要素：以下各項5分，總分為30分。按下列標準扣分，每項扣分以5分為限。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分。接受領導聽課后，須主動將教案交領導檢查，未寫教案的扣5分；備課不仔細的扣3分。

上課：隨機檢查中，課堂組織力量差扣5分；同學調查問卷反映較差的扣5分，發覺上課遲到早退的扣3分，缺課（不經教務處隨便調課）的扣5分，并按相關規定予以處理。

反思：期末檢查發覺未寫反思的，扣5分；每學期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。

批改：一般作業在2個工作日內、作文在5個工作日內未批改的，一次扣1分。

監考：違反學校監考規定的，一次扣3分；消失嚴峻差錯的扣5分。

輔導：下班遲到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班級紀律的，一次扣2分。

（9）教學案例或課件評比：

校級：一等獎6分、二等獎4分；三等獎2分；

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎6分；

（10）課題申報和獲獎：課題立項或該學年內有課題正在進行的：

縣級10分、市級20分。

獲獎：

校級：一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。

縣級：一等獎15分、二等獎10分、三等獎8分；

學校新老師培訓工作方案篇17

一、指導思想

為了能加快學校進展，讓學校老師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們打算對新安排老師和調進的老師進行培訓。使新老師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新老師的專業素養，為新老師的個人進展打下良好基礎，也為學校進展夯實基礎。

二、培訓目標

通過培訓讓新老師在短時間內熟識學校，熟識工作崗位，進一步鞏固新老師的專業思想，具備良好的道德素養，能喜愛本職工作，喜愛同學。初步把握學科的教學常規和技能，理解學科的業務學問和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

三、參訓人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云

四、培訓內容

(一)介紹學校基本狀況、辦學理念

(二)教育教學常規培訓

1、教學方案、備課、上課、聽課的有關標準及要求。

2、作業設計、布置、批改作業要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關規章制度。

(三)如何當好一名老師

五、培訓時間支配

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

(一)集中培訓階段

分三期

第一期：10月11日(星期四)下午放學后

培訓主講人：熊校長

培訓內容：介紹學校基本狀況、辦學理念

培訓地點：校長辦公室

其次期：10月15日(星期一)下午放學后

培訓主講人：文學忠

培訓內容：《共青城耀邦紅軍學校教學常規管理制度》

培訓地點：多媒體教室

第三期：10月17日(星期三)下午放學后

培訓主講人：任春英

培訓內容：如何當好一名老師

培訓地點：多媒體教室

(二)分散培訓階段(10月1811月18日)

各新老師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新老師的專業思想，進一步把握學科的教學常規和技能，理解學科的業務學問和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

六、培訓要求

1、新老師應按時參與培訓活動，不得遲到和早退。

2、仔細聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核(指老師參與該內容的培訓后所取得的效果的檢測)方式：

隨堂聽新老師的課，并對新老師的常規教學工作進行檢查。

學校新老師培訓工作方案篇18

一、指導思想

根據上級教育部門對新老師“五個一”的要求，結合“三星級”學校對新老師的培育目標，為讓新老師快速成長為學校的骨干老師，特制定湖濱高級中學校本培訓制度。

二、詳細目標要求

1、新老師必需努力抓好自身業務理論的學習，吸取先進的教育教學理念，將教學的“五仔細”落到實處，以求不斷提升自己的業務水平。

2、為人師表，誨人不倦，用高尚的情操熏陶同學，用科學的方法指導同學，并結合實例寫心得體會。

3、每學期至少開一節公開課，寫一篇教學案例，交教科室備存。

4、每學期，結合教育教學的實際狀況和自己的教學心得，撰寫一篇高質量的教育教學論文。

5、提高教育現代化水平，制作一份精致的電子課件，交教科室存檔。

6、至少讀一本教育教學論著，寫一篇讀書筆記，交教科室存檔。

7、每個青年老師要加強教學反思，擅長從教育教學實踐中發覺問題，生成課題，并樂觀向學校申報個人課題，以期提高科研水平，指導教育教學實踐。

8、遵循“三人行必有吾師”古訓，就教育教學中值得推敲的問題，向各老師請教，完成教科研工作小結，作為溝通材料。

9、加強對高考的專題討論，提高解題力量，以便科學地指導同學。

學校新老師培訓工作方案篇19

依據教育部《關于開展中學校新老師試用期培訓的看法》的通知精神，切實加強新任老師培訓工作，結合海南省教育廳《海南省20xx20xx年度學校老師連續教育實施方案》(瓊老師〔20xx〕58號)等文件的要求，使新任老師盡快適應學校教育教學工作，縮短新老師的角色轉換期。依據我市的實際狀況，特制定20xx年三亞市學校新老師崗前培訓方案。

一、組織與管理

新任老師崗前培訓是新老師成長和加強老師隊伍建設的一個重要環節。培訓在市教育局領導下，由人事科、老師進修學校負責詳細培訓日常管理，并成立領導小組。

組長：鄭元寧三亞市教育局副局長

副組長：黎樹發三亞市老師進修學校書記

趙元隆三亞市教育局人事科長

成員：陳瑩三亞市教育局人事科副科長

黎海珍三亞市老師進修學校副校長

高福明三亞市老師進修學校副校長

趙偉琦三亞市老師進修學校研訓室主任

二、指導思想

以關心新老師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行老師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學力量為重點，通過崗前培訓，使新任老師初步了解老師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應老師職業要求，并為其持續進展打下堅實基礎。

三、培訓思路

本著服務教學一線，便利老師工作與生活的宗旨，結合新任老師實際及我市教學現狀設定教育教學通識和學科教學專業技能相結合的培訓內容;采納專家集中面授引領和網絡遠程研修相結合的培訓方式;培訓項目的考核綜合采納過程性評價、多方評價等方式，讓新老師們既能把已丟失的專業學問拾回來，又能領悟到教育大師們傳授的珍貴閱歷，使之在教學中實踐中得以應用，達到學以致用的培訓目標。

四、培訓對象準時間

培訓對象：20xx年前招錄的師范類130名學校老師，涉及語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術